1、中國少年先鋒隊隊歌說課稿音樂欣賞中國少年先鋒隊隊歌說課稿尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天我說課的課題是：音樂欣賞中國少年先鋒隊隊歌。我將從教材把握、學情分析、教學目標、教學重難點、教法、學法以及教學流程設(shè)計等方面來闡述我對這一教學內(nèi)容的理解。一、領(lǐng)悟課標說教材中國少年先鋒隊隊歌是人教版音樂教科書二年級下冊，第二單元進行曲中第一課時的內(nèi)容。新課標對二年級進行曲音樂欣賞的要求是：聆聽形象鮮明、結(jié)構(gòu)較為簡短的進行曲，初步感受它的風格特點。中國少年先鋒隊隊歌結(jié)構(gòu)為兩段體，第一段節(jié)奏寬廣，旋律起伏；第二段果斷堅定、鏗鏘有力，具有鮮明的進行曲特點，學生易于感知，為本單元其他進行曲的學習做了鋪墊。二、聯(lián)

2、系實際說學情二年級的孩子活潑，喜愛趣味性的教學形式。因此教學時應(yīng)采用學生喜愛的各種音樂實踐活動，將復(fù)雜的技能技巧訓練融合在實踐活動中，讓學生在玩中學、樂中學。三、適度把握說目標知識目標：欣賞中國少年先鋒隊隊歌，感受進行曲的風格特點。能力目標：初步學唱歌曲第一段，在實踐活動中激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力、想象力和合作表演的能力。情感目標：體會歌曲刻畫的少先隊員朝氣蓬勃，積極向上的精神風貌，激發(fā)學生熱愛祖國建設(shè)祖國的責任感。四、巧妙突破重難點重點：初步感受進行曲特征，學唱中國少年先鋒隊隊歌第一段。難點：在欣賞中，感受驕傲、勇敢、堅定等不同的情緒，并能用適當?shù)男问竭M行情感表達。五、激趣樂學說教法美國教育家杜

3、威說：“老師在教學中只是協(xié)助學習活動的助手，作用是讓學生在創(chuàng)作的活動中學習”。在本課教學中，我按照新課標的要求，運用愉快教學法、情境創(chuàng)設(shè)法、合作表演法，讓學生在“猜謎導(dǎo)入分段欣賞合作表演”等一系列活動中，促進音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養(yǎng)。六、自悟探究說學法音樂新課標認為：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，音樂課的教學活動應(yīng)以學生為主體。因此在學法的指導(dǎo)時，我緊緊圍繞教學目標，遵循直觀性、啟發(fā)性原則，堅持以學生自悟探究、自信表演等學習方式，把欣賞感悟法、情境教學法、聽唱法等方法滲透在整個教學過程中，注重發(fā)展學生的能力。七、 以生為本說流程：（一）情境激趣，導(dǎo)入

4、新課首先，我出示了六種樂器，讓學生聆聽它們不同的音質(zhì)特點。然后，我提出問題：這些音質(zhì)不同的樂器組合在一起，演奏出來的樂曲具有不同的美妙？你們想聽聽嗎？從而激發(fā)學生產(chǎn)生了探究的興趣，為教學作好鋪墊。（二）自主探究，初步感知接著，我播放進行曲出旗音樂，創(chuàng)設(shè)了“聽音樂猜樂器” 的 游戲，讓學生仔細聆聽并說出自己聽到的樂器。在自主探究中，感受大鼓、小軍號等樂器組合在一起，演奏出的樂曲雄壯有力，令人精神振奮，初步感受進行曲的特點。隨后，在“小小升旗手”的音樂表演情境中，我播放鼓號隊演奏的視頻，在具體直觀的視聽情境中，再一次感受進行曲的特點。（三）音樂欣賞，感悟體驗1、對比欣賞，自行辯認請學生欣賞小白船、

5、中國少年先鋒隊隊歌兩首風格迥異的歌曲，讓學生分辨哪一首是進行曲。學生很容易就根據(jù)曲調(diào)的特點，分辨出中國少年先鋒隊隊歌是進行曲。2、分段欣賞，感悟體驗為了讓學生加深理解，我創(chuàng)設(shè)了多種欣賞情境，讓學生有針對性地欣賞，并從歌曲的情緒、力度等音樂要素出發(fā)，引導(dǎo)學生在參與表演中感受歌曲特點，在自主創(chuàng)造中，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。首先：聽中國少年先鋒隊隊歌前兩句，感悟這首樂曲表現(xiàn)出怎樣的情緒？思考能用怎樣的動作來表現(xiàn)？引導(dǎo)學生感受驕傲、自豪的樂曲情緒，并積極地通過踏步、呼號、舉旗、行隊禮等動作來表達樂曲情緒。接著：聽歌曲的前四句，邊聽邊采用自己喜歡的動作來表達感受。然后，分小組合作表演，通過鼓點伴奏感受中國少年先

6、鋒隊隊歌是一曲2拍子具有進行曲風格的歌曲。在參照節(jié)奏圖，跟著音樂模仿敲鼓的動作，小嘴模仿鼓聲的演練活動中，感受進行曲強調(diào)重拍的特點。然后，我播放“建國60周年閱兵典禮少先隊員方陣”的視頻，英姿勃發(fā)的隊員們在雄壯有力的隊歌聲中行進的畫面，充分展現(xiàn)了少先隊員朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌，激發(fā)了學生強烈的自豪感和學唱歌曲的愿望。（四）、學唱歌曲，升華體驗我先進行范唱，讓學生尋找最能體現(xiàn)少先隊員“不怕困難，奮發(fā)向上”精神的句段，反復(fù)學唱。然后，我彈奏鋼琴，學生跟著琴聲演唱歌曲。之后我引導(dǎo)學生聽辨歌譜中“不怕困難”這一句中的休止符唱法，感受這個干脆利落的音樂符號所表現(xiàn)出隊員的堅定信心，英勇果斷，不畏一切艱難險阻的品質(zhì)。學生輕松地學會了歌曲第一段，并較好地突破了感受樂曲情緒的教學難點。（五）、了解歷史，內(nèi)化情感這一環(huán)節(jié)采用了互動交流的方式讓學生觀看兒童電影英雄小八路的精