1、小公雞和小鴨子?教案【教學目標】1學會 4 個生字， 1 種偏旁，會寫 4 個生字。2、通過朗讀比擬，聯系上下文，了解 “吃得很歡、偷偷地、飛快地 等 詞語的意思，體會加上描述動作情態的詞語使句子更生動形象。3正確、流利地朗讀課文，讀準 “不的變調；通過角色體驗讀好小 公雞 和小鴨子的對話。4了解小公雞和小鴨子的不同生活習性，感受小伙伴之間互相幫助 的 美好情感。【教學重點】1、識字，寫字。【教學難點】1、注意讀出“不 的變調；教學準備：1.教學輔助課件。 教師 2了解小雞、小鴨。 圖片 第一課時教學流程：一、圖片引入，激發興趣1圖片導入：小朋友，今天老師給大家帶來了 2 個小動物，你認識 他

2、 們嗎？說說你為什么知道是小公雞 或小鴨子 的呢？貼上圖片， 問： 他們 長 得有些什么不一樣呢？他們長得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨 子 扁嘴。 腳：小公雞腳趾分開， 小鴨子腳趾間有蹼相連。 長得不一 樣， 所以他們就有不同的生活習性， 小公雞會捉蟲子， 小鴨子會游泳。 2、 今天我們就來學習小公雞和小鴨子的故事，請和老師一起板書課 題。 4齊讀課題。那么，小公雞和小鴨子之間發生了哪些故事呢？二、自讀課文，整體感知兩個小伙伴一起玩的時候， 到底發生了些什么呢？請你們自己讀課文 吧。1、學生自讀課文，把句子讀通順，讀準確。三、自讀課文，圈畫生字 1學生再讀課文，圈畫生字 塊捉急直河行死信跟忽喊

3、身 2 同桌一起拼讀生字 2 遍，說說怎樣記住生字。四、自學生字、強化重點 1 蓋上拼音，同桌互相認生字，小老師教認字。2小組內檢查拼讀生字。3小組四人一起朗讀課文。五、讀文識字、正音落實1、老師范讀第 1 自然段，學生跟讀，指導讀好兒化音 "一塊兒 "。你 每 天總是跟誰 “一塊兒 玩呢？2學習第 2 自然段 1看看小公雞和小鴨子一塊兒怎樣玩呢？請觀 察圖畫說一說。 2 小公雞是怎樣捉蟲的。他捉到了很多蟲子，心情怎樣？快樂極 了。 學習“捉“急“直字。3指導朗讀，讀好句子 " 小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡 "。吃 得 很歡寫出了小公雞快樂的心情， 你

4、會說類似的詞語嗎 ? 課件補充： 睡 得 跳得 聽得 跑得 4 可是他的好朋友小鴨子呢？也快樂嗎？讀句子“小鴨子捉不到蟲 子，急得直哭 ，體會小鴨子的心情。六、穩固練習1、小老師領讀生字。2、開火車讀生字。3、句子中讀生字。七、練讀練習1、熟讀第一、二自然段八、出示會寫字，指導字形。也： 橫折鉤向右上方斜，起筆與手筆平齊。豎彎鉤的起筆與橫折鉤 的折筆齊平。彎要長一些。他 ：用加一加的方法記住這個字。 地：用換一換的方法記住這個字。哥 ：用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉 “河 字三點水，把豎鉤改成豎，是 “哥 字的 上半部，下半部去掉三點水。也 拼讀音節，讀詞語：也是1識記字形，獨體字，按部件加筆畫的方法記。筆順是。一共 3 筆。2書空練習，口述筆順筆畫。 3口頭組詞語。也都4指導書寫。 讓學生自己看準筆畫位置， 寫字頭， 教師巡視， 輔 導訂正。哥，拼讀音節，讀詞語：哥哥。1識記字形：自學，同桌互相討論。用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉 “河字三點水，把豎鉤改成豎，是 “哥 字的 上半 部，下半部去掉三點水2指導書寫。上下各一半， 第六筆大