1、學習資料收集于網絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯系網站刪除八年級上冊英語教學反思通過這半個學期的教學，我深深的體會到了一節課下來好累，而且效果也不是很理想。 為什么學生在七年級時， 對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。那是由于他們剛接觸英語，內容又相當簡單易學，可是他們到了八年級，好奇心漸漸減弱。隨著學習難度的增加，部分學生逐漸產生了消極情緒，沒有興趣，甚至厭學。因為八年級的教材形式上發生了變化。由七年級的12 個單元減少到八年級的10 個單元，并且多了閱讀理解部分。語法知識點也增多了，難度也有所提高，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，所以部分學生就跟不上了，甚至放棄，這就要求

2、老師要有新的提高。通過這半個學期的教學，我體會到：學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，要求學生按不同模式去發展，從而開發學生不同的潛能，發展學生學英語的各方面能力。 并且我們可根據不同學生之間的差異去因材施教。一首先要把握重難點 。我認為這是教學中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重難點。學生在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重中之重。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學參學習資料學習資料收集于網絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯系網站刪除

3、考，并且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。二其次語法講解一定要清楚，透徹 。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。讓學生在運用中進一步理解。三應加強學生的對話強度 ，鼓勵不開口說英語的學生開口。有些學生是對自己不自信，是因為曾經對話的過程中，出現失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當學生出現錯誤的時候應微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。有些同學的對話可能會脫離現實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。只要開口說就是偉大的起點。四在教學過程中應以學生為主體。整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一

4、部分，閱讀部分。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題，也可以確定幾個話題，學生用英語進行討論， 鍛煉他們用英文思考的能力， 運用所學語言的能力。課文 3a 部分教材給出了一篇文章然后學生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題， 在這一部分一定要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題。鍛煉他們的應試能力。五八年級英語教學單詞仍然是基礎。 我個人認為應該打好學生的單詞基礎。在講授的過程中可以讓同學們自己造句子六培養學生們的課文背誦能力 。嚴格要求學生要背誦課文。這樣可以培養他們的英語語感。在教學中，最重要的就是教學技巧要靈活，教學要扎實。新課改提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗學

5、習資料學習資料收集于網絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯系網站刪除關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。下面簡單地回顧、反思這學期英語教學工作。一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。1 、創設各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態度。 根據教材中的情境 ,真實再現于課堂并創造新的環境，如教八年級上 unit4 “how do you make a banana milk shake? 時，情境有“如何制作奶昔？”、“如何制作俄式湯”、等等一些語境，使學生積極參與，到講臺上鍛煉英語表達能力和膽量。如師生早晚問好、道謝、道別等，學生已經習慣用 ok ,

6、yeah or hello 、goodmorning、 thank you 、you are welcome、 see you 、 goodbye與我交流。這樣就無形中發展學生運用英語交際能力，培養他們創新靈活運用英語的習慣。2、在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合能力，鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。每課的對話讓學生先聽后讀 ,然后表演 ,每小組不宜超過四人。表演前應讓各小組操練準備，鼓勵其拓展創新對話內容。表演過程中，除要求學生語音語調正確外，還應讓學生注意到交流手段如表情、手勢、姿態等。3、創造條件讓學生能夠發現他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、創造寬松、和諧的氣氛在教學過程

7、中 ,注重與學生溝通 ,讓學生消除對英語學習的恐懼感 ,只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績。 呆板的學習，學習資料學習資料收集于網絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯系網站刪除不僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語。 因此創造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。1) 尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。要培養學生的創造個性，僅停留在創設教學情境上是不夠的。教師首先要具有創新的精神，注重創設寬松、和諧的教學氛圍，尊重學生個體，注重抓住一切時機激發學生創新的欲望 ,注意對學生的學習行為和學習結果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價2) 鼓勵學生大聲的朗讀課文并背

8、誦 ,使自己能聽見自己的聲音 ,漸漸做到流利 ,順暢。促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感。3) 對于底子薄的或性格內向的同學，降低他們的學習標準 ,當他們取得一點小小的進步 ,都要鼓勵他們 ,讓他們感到有成就感。4) 差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“ well done ”，他們往往因得到鼓勵而激動，這樣差生開口的習慣慢慢就養成了。一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了

9、畏懼心理。5) 建立良好的師生關系 ,經常和學生一起反思學習過程中的不足 ,并加以改正。教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學至關緊要。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師學習資料學習資料收集于網絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯系網站刪除的這門課感興趣并分外重視，肯下大功夫學這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化， 時時處關心學生， 愛護學生，尊重學生，幫助學生。這樣，師生才能關系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。新課程改革不是紙上談兵，必