1、蘇教版六年級上冊輪椅上的霍金大型公開課教學實錄師：同學們，今天我們繼續學習課文。學習前先和同學們回顧一下。這是一組詞語，誰能夠讀正確。出示詞語生讀師：字正腔圓，像她一樣讀一遍生齊讀。師：看一下這四個詞語，任選一個說出他的近義詞。生說近義詞。師：你能不能用上四個詞語，回憶一下課文學術報告會的場面，概括地說一說，給大家半分鐘時間準備。師：記者提出一個唐突的問題。用三個兩個也行。生說。師：這真是一位非凡的人物。 第二自然段向大家介紹了霍金的情況，這是三個怎么樣的他第一個他怎么樣生：他在輪椅上做了四十年。師：第二個他。生師：成就巨大。第三個他生說。師：雖然命運殘酷，卻成就巨大。一起讀。生齊讀第二段。師

2、：課文連用三個他就是為了突出，一起說生：輪椅上的霍金。師板書師：這是怎么樣的霍金呢我們走進文本哪個自然段師：第 8 自然段概括敘述了輪椅上霍金的魅力。 你覺得讀了這段話，什么才是霍金的魅力。生：令人折服的生活強者。生：充滿傳奇色彩的物理天才。師：走近人物，進一步感受。輕聲讀三四自然段，哪些語句中感受到了霍金的魅力。在書上做做記號。生讀三四自然段。師：有的同學已經好了。我們一起來交流一下。你從哪句話感受到了他的魅力生：第三自然段的第二句看出來的。師：你說。生讀。師：霍金的魅力在哪里生：他雖然患病但是勇敢頑強，還是活了下來。師：并且做出了這樣巨大的生：貢獻。師：四十年過去了，霍金已經成了這個樣子了

3、。誰把最后一句話讀一讀不是老師殘忍，只是希望你們哪怕是幾秒鐘感受霍金的感受。生讀。師：你讀得很沉痛。你有什么感受生：命運對他十分不公。生：命運對他不公，他居然完成了科研著作。師：即使這樣，他有沒有放棄呀 這就是霍金的魅力。你還找到其他語句了嗎生：第四小節最后一句話。師：談談你的想法。生：霍金已經和牛頓相媲美了。師：居說，霍金是繼愛因斯坦之后最偉大的理論學家。師：還有哪一句生讀。師：談談你的感受。生：他已經喪失了寫字的功能。不屈不撓的意志讓我敬佩。師：你不僅會感受，而且會表達。很好，還有誰生：他的思緒卻飛出了師：翱翔這個詞用得非常好。仔細看看五個飛，你有什么發現生：越飛越遠。師：這是多么不容易呀

4、。女生讀一讀，體會。師：霍金是在什么情況下實現了這樣的飛呀，你又讀懂了什么生：在身體完全癱瘓的情況下完成了著作。師：請男生勇敢地讀一讀。男生讀。師：霍金曾經說過一句話，誰來讀一讀生讀：即使把我關在果殼里，仍然是一枚無限空間之王師：他說出這樣的話， 這是怎樣的豪情呀。 請一個最有豪情的人，你們推薦一個。師：他完全癱瘓，長期禁錮。是什么力量讓他實現了一次一次的飛翔呢生：對科學探索的精神。生：希望在自己的有生之年貢獻給社會更多的東西。師：全體起立，放出最大的聲音，最具豪情地讀一讀。生齊讀。師：你從哪里感受到霍金的魅力了還有嗎生：醫生曾診斷霍金只能活兩年成為公認的科學巨人。師：由此可以看出，他真是一個

5、奇跡。還有呢生：論證著，計算著他身體不能動， 他完全依靠自己的思維。師：作者在這里運用了這樣的排比句，作者表達怎樣的感情生：對霍金非常敬佩。生齊讀論證著，計算著一句。師：這就是霍金的魅力。這就是輪椅上霍金的魅力。再讀一讀。生齊讀。師：課文的一二自然段簡潔向我們介紹了霍金， 三四段又具體地講了他是生活的強者。 他的魅力足以打動我們在座的每一個人。 但是后文又用了記者的提問來更深層次的展現霍金的魅力。 輕聲把提問讀一讀，想想，記者的言外之意是什么生：實際上是在師：他其實想說，你得到了很多，也失去了太多太多。霍金是怎么回答的呢出示：我的手指還能活動我的大腦還能思維，我有終生追求的理想師：每一句想要表

6、達什么，你是怎樣理解的呢同桌討論一下。開始。生討論。師：一起來交流一下。先看第一句，你是怎樣理解第一句的生：他想說他跟其他的物理學家一樣也可以做出貢獻。師：我們回憶到前文。他做出了這樣的成就，一起讀一遍。生齊讀：雖然，他的身體一點也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球。師：第二句話又說了什么，霍金想說些什么呢生：他想說他還是有終生追求和理想，活得很有意義。師：太好了，很有哲理。生：他有奮斗的目標。他有支持他這樣奮斗下去的人。師：老師不由得想起了剛才我故意遺漏的五至七節。請一個同學站起來讀一讀，其他同學邊聽并用一個詞語形容你聽到看到想到的。生讀：與其眾星拱月般地會給一個咧嘴的笑容。師：用一

7、個詞語形容一下。生：溫馨師：為什么生：他只是不愿意人打擾， （答的是辦公室的布置） 。生：簡樸。他一點沒有名人的架子。師：他和學生是那樣的平等。生：我看到一個十分樂觀的霍金。師：她對霍金有了更深的理解。他的身體是殘疾的，他的心靈是愉快的。有感情地讀好這兩句話。我的手指齊。生齊讀。師：你們讀得越來越好了。這一切因為霍金有一顆善心。如果你是霍金，你想感謝誰生：感謝妻子和兒子。生：我感謝教過我的老師。生：感謝讀者。生：感謝世界給他的一切東西。師：沒有報怨，只有感激，他認為自己是正常人。成就巨大，他認為自己是平常人。這就是輪椅上霍金的真正魅力。學到這里，讓我們再靜靜地讀一讀這段話。當他用還能活動的三根手指讀。生齊讀。師：當霍金不能行不能動的時候，一起讀。生齊讀。師：老師和大家一起激動萬分。霍金