1、松樹金龜子主備人 ：常玉玉 審核人：閆校長 復備人：導入由昆蟲記導入學習目標：1、了解松樹金龜子的生態習性，激發熱愛昆蟲的感情。2、體會本文語言的準確性和形象性。3、學習細致的觀察方法，進行科學的說明。作者簡介：法布爾（18231915）法國昆蟲學家、作家，出生在農民家庭。自小對花草蟲鳥表現出極大的興趣，雖幾經磨難，仍不改研究昆蟲之志。在任中學教員之時，利用課余時間進行研究。后通過自學取得多個學科的學士。1880年，他建立研究昆蟲的園子荒石園。在那里潛心昆蟲研究。達爾文稱贊其為“難以效法的觀察家”。昆蟲記是法布爾窮畢生之力所寫，書中栩栩如生地記錄了昆蟲世界中各種各樣小生命的食性、喜好、生存技巧

2、、天敵、蛻變、繁殖尤其對昆蟲的描述，既充滿童心，又富有詩意和幽默感。他的筆調樸實、清新、并不時語露機鋒，提出對生命價值的深度思考，具有很高的文學造詣。他曾獲得“昆蟲詩人”的美譽，雨果也稱贊他為“昆蟲世界的荷馬”！預習檢測：給下列加點字注音讀準多音字抹布 涂抹 轉彎抹角炫耀 獻媚 抑郁 鞘翅 咫尺 魅力 衷心 褻玩掌握字詞儀表堂堂 光澤 點綴 流蘇 合攏 職責 求偶 跟蹤 一抹余輝 盤旋 瞌睡 獻媚 抑郁 解脫 天賦 引誘 一唱一和 鞘翅 屎殼郎 一旦 螽斯 枚 豌豆 繁殖 貪得無厭 首飾關于金龜子金龜子頭部常較小，多為前口式，后部伸入前胸背板，口器發達，尤其是上顎多甚發達壯實。觸角通常不很長。

3、前胸背板大，前翅為鞘翅，后翅發達善于飛行，少數屬種后翅退化，飛行能力喪失而只能爬行。足開掘式，前足脛節外緣具齒，腹部可見5-6個腹板，腹部氣門位于背板腹板之間的側膜上，或位于腹板側上端，末背板形成臀板，它們或為鞘翅覆蓋，或露出在鞘翅之外。以上腹部特征是總科下分類依據之一。 讀中思：1、文章都寫了哪些內容？速讀課文思考：松樹金龜子的外形特征 松樹金龜子松樹金龜子的生活史 作者發出呼吁：“別去打擾它”學中引：合作探究法布爾告訴我們他對松樹金龜子有哪些發現？松樹金龜子的生態習性，特別是它的婚戀和發音原理。法布爾為什么會有那么多的發現？你能否從課文中找到一些依據？法布爾之所以會有那么多的發現，是他走出

4、實驗室的結果，是他走進田野，深入昆蟲生活，進行長期仔細觀察、并認真思考的結果。 文中有“我抓住機會跟蹤它們，觀察它們”“要想觀察清楚它們”等語句，文中還寫用食指浸濕按在玻璃板上來回摩擦發聲的方法研究金龜子發音原理，等等，都是佐證。探究學習你能區別右邊兩種昆蟲嗎？對你的同桌說說你是怎樣觀察事物的？寫作特色一、從觀察入手，進行科學的說明。 法布爾是 “昆蟲觀察家 ”二、生動形象的語言。 昆蟲記是“科學與詩的完美結合”三、語言的準確性與說明事物的準確性融為一體。 準確選用動詞，注意修飾限制詞語看看各句用了什么說明方法？1、金龜子的折扇，跟天牛長長的須角、鍬甲的鐵鍬般的上顎一樣，都是發育成熟可以求偶的

5、標志，只是外形各不相同而已。（ 作比較 ） 2、其他為數不多的鞘翅目昆蟲也具有同樣的特點。例如屎殼郎，也是靠腹部的伸縮來摩擦鞘翅后翼，發出聲音的。（舉例子 ） 3、它們用腹部末端像犁一樣的產卵器挖土，然后爬進挖好的坑里。 ( 打比方 ) 4、每只松樹金龜子產20枚卵左右，分開埋在豌豆般大小的土坑里。（列數字、打比方 ）比較下列句子，說出其中的區別。1、大多數的金龜子嘴里啃著松針，后爪鉤著樹枝，露出很滿足的樣子。有的甚至咬著松針在那里打瞌睡。大多數的金龜子嘴里吃著松針，后爪抓著樹枝。有的甚至嚼著松針在那里一動不動。原文三個動詞更準確，而且采用擬人的手法，透露了作者對金龜子的喜愛之情。 2、擔當起

6、慈母職責的雌蟲，就算不是更需要，至少也跟雄蟲一樣需要有高度靈敏的感覺器官。“至少”能省略嗎？不能，因“至少”起限制作用，說明作為“慈母”的雌蟲更需要高度靈敏的感覺器官。3、很顯然，它們是在向美人大獻殷勤，每天都進行到深夜?！按螳I殷勤”在這里有什么作用？大獻殷勤，這是擬人的說法，顯得幽默、形象，表現了雄蟲求愛的熱情高漲。拓展延伸：假如你是農村技術員，一果園中出現大量金龜子，嚴重危害果樹，請你制定防治方案及實施細節。堂上清：（100分）（1）選段的主要內容是說明（ C   ）（10分）A松樹金龜子的儀表。B松樹金龜子的流蘇。C松樹金龜子的儀表和流蘇。D松樹金龜子雌雄的

7、異同。（2）選段的說明順序是（   C ）（10分）A由此及彼                  B由總到分C由表及里                  D由一般到特殊（3）雄蟲與雌蟲的流蘇各不相同，請具體說明。（10分）雄蟲：7條，像扇面。雌蟲：6條，又窄又短（4）加粗的“可能”能否去掉？為什么？（20分）不能。因為這是作者猜測人們的看法（5）選段第二節有哪些作用？分析不當的是（C    ）（10分）A可以激發讀者探索真知的興趣。B通過比較，說明雌雄蟲流蘇