1、昌樂二中“271高效課堂”解讀導(dǎo)學(xué)案編制一、明確導(dǎo)學(xué)案編制的分工：提前計(jì)劃，整體安排。新老結(jié)合，分組合作。二、制定導(dǎo)學(xué)案編制的一般流程：導(dǎo)學(xué)案編制六大步：1.包科領(lǐng)導(dǎo)、備課組長(zhǎng)和主備人根據(jù)新課標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行整合研究，確立核心知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)，舍棄邊緣和非重點(diǎn)知識(shí)。2.包科領(lǐng)導(dǎo)、備課組長(zhǎng)和主備人研究育人理念和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并研究把核心知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。3.主備人編制導(dǎo)學(xué)案。4.備課組長(zhǎng)、主備人和學(xué)生高效科研小組研究修改導(dǎo)學(xué)案。5.集體備課討論6.主備人回去再研究，根據(jù)集備討論情況再修改，完成導(dǎo)學(xué)案并交備課組長(zhǎng)和包科領(lǐng)導(dǎo)審批。三、導(dǎo)學(xué)案的編制樣式1.導(dǎo)學(xué)案信息和評(píng)價(jià)區(qū)。例：初二數(shù)學(xué)上學(xué)期學(xué)案 編號(hào)：

2、24 使用時(shí)間：2015-10-20 編制人：趙春梅劉文濤 審核人：趙春梅 班級(jí)： 小組：姓名：教師評(píng)價(jià)：2.學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定要做到“四個(gè)吃透”：.吃透教材與課標(biāo)的關(guān)系；.吃透本課在本學(xué)科知識(shí)體系中的位置；.吃透本節(jié)課的價(jià)值點(diǎn)；.吃透學(xué)情（知識(shí)的停靠點(diǎn)、能力增長(zhǎng)點(diǎn)、思維爆發(fā)點(diǎn)，更要有學(xué)段的系統(tǒng)考慮）3.使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)。使用說(shuō)明:明確課前自學(xué)的內(nèi)容，自學(xué)所用的時(shí)間（約15分鐘），A、B、C三層學(xué)生分別要完成的題目及使用要求。學(xué)法指導(dǎo): 對(duì)自主學(xué)習(xí)的方法給予指導(dǎo)和幫助，如何自學(xué)，何時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案。學(xué)法指導(dǎo)是教給學(xué)生解決問題的辦法和手段，它不是“取向”，是朝著某個(gè)方向行動(dòng)的“做法”。學(xué)法指

3、導(dǎo)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中對(duì)某個(gè)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問題，用什么方法方式解決這個(gè)問題時(shí)可以走最短的路、最有效，學(xué)法指導(dǎo)是最典型最純粹的東西，其實(shí)質(zhì)就是告訴學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)需要注意的方法，也可以說(shuō)是對(duì)學(xué)生的一種溫馨提示。4.預(yù)習(xí)案。教材助讀，即指導(dǎo)學(xué)生通讀教材，把需要通過預(yù)習(xí)掌握的知識(shí)在教材中得到落實(shí)，讓學(xué)生把教材內(nèi)容讀細(xì)、讀透，并識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)。通過助讀，引導(dǎo)學(xué)生順利完成本節(jié)知識(shí)的預(yù)習(xí)，既對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)起到目標(biāo)引導(dǎo)作用，又對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)起到過程指導(dǎo)作用。在編寫時(shí)按照教材中知識(shí)條目出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時(shí)，既要引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生理清本課知識(shí)的層次，還要從整體上把握本課知識(shí)。助讀形式靈

4、活多樣，避免千篇一律，以防引起學(xué)生預(yù)習(xí)中的厭煩或疲勞。填空（不易太多）、問題導(dǎo)學(xué)、表格、排序列等方式皆可，也可提示學(xué)生去查閱相關(guān)材料等。助讀設(shè)計(jì)要明確、具體，偏重基礎(chǔ)，難度適中，要讓大部分學(xué)生在此引導(dǎo)下，順利完成本課的預(yù)習(xí)。設(shè)計(jì)方式上要注意針對(duì)性、層次性、啟發(fā)性和思考性，既不能完全套用教材，循著教材記“流水帳”；又不能難度太大，讓學(xué)生難以著手預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)案是引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的方案。通過課前預(yù)習(xí)案引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立解決問題的能力。5.探究案。題目設(shè)置注重能力培養(yǎng)，純知識(shí)性題目不設(shè)計(jì)，在課本上能直接找出答案的題目少設(shè)計(jì)，不需要討論的題目不設(shè)計(jì)，克服

5、多而雜的問題；多設(shè)計(jì)與生活有關(guān)的問題，多聯(lián)系生活實(shí)際。注重典題分析和解題方法的總結(jié)（一題多解）。注重實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)問題分析 。注重類似問題的比較拓展。該環(huán)節(jié)是針對(duì)本堂知識(shí)和能力的拓展提升，老師是站在了更高的高度來(lái)設(shè)置題目或補(bǔ)充內(nèi)容，達(dá)到幫助學(xué)生拓展知識(shí)、提升能力的目的，該部分要源于本課內(nèi)容，但又高于本課內(nèi)容。當(dāng)堂檢測(cè)（說(shuō)明）所有題目要針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)中知識(shí)與技能、過程與方法目標(biāo)及各探究點(diǎn)命制。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和內(nèi)容情況，設(shè)置5分鐘左右的題量。.  當(dāng)堂檢測(cè)形式靈活多樣，可以是鞏固落實(shí)，也可以是組內(nèi)互查。6.訓(xùn)練案。訓(xùn)練案針對(duì)本單元或本章學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練和拓展，包括基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練、綜合拓展

6、訓(xùn)練、能力提升訓(xùn)練，以鍛煉學(xué)生思維，提升舉一反三、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。四、導(dǎo)學(xué)案三大部分的相互關(guān)系:.預(yù)習(xí)案是基礎(chǔ)，是前提，是課堂得以順利開展并高效的保證。.探究案是導(dǎo)學(xué)案的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生知識(shí)的掌握、問題的解決及能力的鍛煉與提高的載體與主陣地。.訓(xùn)練案是預(yù)習(xí)案和探究案延伸，是對(duì)預(yù)習(xí)案和探究案中重要知識(shí)點(diǎn)鞏固和檢測(cè)過程，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力、提升學(xué)生思維能力的過程。總之，教師學(xué)生共同編制導(dǎo)學(xué)案：整合教材和生活資源，二度創(chuàng)作甚至原創(chuàng)自學(xué)問題、探究問題，教師工作量、要求提高。不是填空，不是題海，是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的方案。學(xué)生使用：  既有問題導(dǎo)學(xué)，又有學(xué)生使用方法學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，真正成為

7、學(xué)生學(xué)習(xí)的“路線圖”。使用效果：（1）高度、深度、寬度兼具；（2）超市自選式，不同層次學(xué)生各取所需均有收獲。學(xué)習(xí)小組建設(shè)1每組六人，分上中下三層，首先分層一對(duì)一討論，然后分層解答疑。2擔(dān)任小組長(zhǎng)的同學(xué)不一定是學(xué)習(xí)最好的，但一定是最熱心、最有責(zé)任心、組織管理能力最強(qiáng)的。3培訓(xùn)好組長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的管理、組織、檢查作用。4創(chuàng)新小組評(píng)價(jià)機(jī)制，杜絕為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制培養(yǎng)小組積極思考、深入研究、高效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)精神，把評(píng)價(jià)變?yōu)檎n堂的佐料。評(píng)價(jià)與管理高效課堂的實(shí)施，高效學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)建是核心，和諧的班級(jí)管理是后盾， 有效的評(píng)價(jià)機(jī)制是學(xué)生長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)熱情的保證和催化劑。一、班級(jí)管理 (一

8、)指導(dǎo)思想：創(chuàng)新學(xué)生管理模式，把研究權(quán)和評(píng)價(jià)權(quán)都交給學(xué)生，讓學(xué)生成為 教育創(chuàng)新的主體，促進(jìn)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我管理、自我發(fā)展，讓學(xué)生 快樂成長(zhǎng)，全面協(xié)調(diào)發(fā)展。（二）要求：1 .和諧管理，和諧發(fā)展，打造家庭式的親情關(guān)系。2 . 建立班級(jí)公約，用班規(guī)規(guī)范同學(xué)們的行為，提高班級(jí)管理的 科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。3 .重視學(xué)生自主管理，思路明確，大膽把管理權(quán)交給學(xué)生。4 .打造一種公平民主、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、永不服輸?shù)陌嗉?jí)文化，用文化引領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)的方向。5 .落實(shí)值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)制度。6.搞好值日班長(zhǎng)的每日贈(zèng)言，并精選點(diǎn)評(píng)，每周評(píng)選一次最佳每 日贈(zèng)言。7.建立值日班長(zhǎng)記錄本，搞好每天的總結(jié)點(diǎn)評(píng)。8.建立值周班長(zhǎng)

9、記錄本，搞好每周總結(jié)，開好每周主題班會(huì)。（三）班級(jí)自主管理： （1）組建行政管理團(tuán)隊(duì)：常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)（值周班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)研究班級(jí)工作；值日班長(zhǎng)總結(jié)當(dāng)天班級(jí)情況）。 （2）實(shí)行班務(wù)承包制做到人人有事干，事事有人干。二、評(píng)價(jià)機(jī)制主要是讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功晉級(jí)的喜悅， 從而保持不斷進(jìn)取的積極性的一種管理模式。這種模式關(guān)鍵在于如何讓學(xué)生體驗(yàn)到晉級(jí)的喜悅。積分晉級(jí)辦法第一部分 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、導(dǎo)學(xué)案（老師評(píng)價(jià)） 1、具體評(píng)價(jià)方式方法及標(biāo)準(zhǔn)由各科老師自主決定，學(xué)生的導(dǎo)學(xué) 案分為 ABC 三個(gè)檔次，分別兌換不同的分?jǐn)?shù)，A 等：5 分，B 等：3 分，C 等：1 分，得分即為學(xué)生個(gè)人導(dǎo)學(xué)案得

10、分 2、小組導(dǎo)學(xué)案情況，由任課教師根據(jù)學(xué)生完成情況計(jì)入小組課 堂表現(xiàn)總分二、自主測(cè)試（老師評(píng)價(jià)）1、 小組排名 小組平均分排名，按由高到低的順序依次積分，評(píng)價(jià)辦法為：第 一名：4 分；二至五名：3 分；六至八名：2 分；第九名：1 分。2、 優(yōu)秀個(gè)人 各科按照一定比例分別給學(xué)生積分， 100%7 分； 95%100%6 分；90%95%5 分；85%90%4 分； 80%85%3 分；75%80%2 分；70%75% 1 分；達(dá) 不到 70%不得分。 說(shuō)明：此項(xiàng)只用于個(gè)人積分，3、進(jìn)步個(gè)人 按照進(jìn)步的幅度不同給個(gè)人和小組加入相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。三、課前檢查 1、形式：老師抽查 學(xué)生互查2、方式方法和內(nèi)

11、容以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由老師決定，分?jǐn)?shù)不限， 計(jì)入課堂表現(xiàn)總分。3、學(xué)生個(gè)人的課前檢查分?jǐn)?shù)按照分?jǐn)?shù)高低分為三個(gè)檔次： （1）六人小組：前兩名為 A 等，35 名為 B 等，第 6 名為 C 等 （2）此項(xiàng)有各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄并評(píng)價(jià)。 四、課堂表現(xiàn)（1）課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和具體評(píng)價(jià)有各任課老師執(zhí)行（2） 個(gè)人積分由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄排名并根據(jù)檔次賦予相應(yīng) 的分?jǐn)?shù)（3）六人小組：前兩名為 A 等，35 名為 B 等，第 6 名為 C 等（4）課堂臨近結(jié)束時(shí)，必須有班內(nèi)各小組的排名，各小組的具體得分可不計(jì)，但排名一定要有。（5）按照排名將其分為 ABC 三個(gè)檔次，按照檔次不同，分別兌 換得 6 分、4 分、2 分

12、，計(jì)入小組以及個(gè)人評(píng)價(jià)（6）課堂表現(xiàn)小組得分分等依據(jù)： 前三名為 A 等，47 名為 B 等，第 8、9 名為 C 等（課堂表 現(xiàn)包括：導(dǎo)學(xué)案 課前檢查 展示點(diǎn)評(píng) 質(zhì)疑拓展等項(xiàng)目）五、活動(dòng)1、包括四個(gè)方面：常規(guī)、活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐以及基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)， 主要有班主任及值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，基礎(chǔ)分為 20 分，最高可得 30 分，最 低 10 分，嚴(yán)重違紀(jì)者此項(xiàng)評(píng)價(jià)為零分2、 基礎(chǔ)分為 20 分， 有學(xué)生參加活動(dòng)并獲得獎(jiǎng)勵(lì)， 可得相應(yīng)分?jǐn)?shù)， 最高 30 分，特別優(yōu)秀者可以突破最高分 （一）常規(guī)（個(gè)人與小組） 1、每周一評(píng)價(jià)，一周內(nèi)無(wú)任何違紀(jì)情況發(fā)生即可得 20 分 2、表現(xiàn)特別好的可以酌情給予一定分?jǐn)?shù)以示獎(jiǎng)勵(lì)&

13、#160;3、違紀(jì)處理 違犯校園紀(jì)律按照情節(jié)輕重給予不同的扣分，常規(guī)評(píng)價(jià)以學(xué)校提供的結(jié)果為依據(jù)，由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄嚴(yán)重違紀(jì)者，個(gè)人常規(guī)分?jǐn)?shù)清零（二）活動(dòng)以及比賽（此項(xiàng)與以下評(píng)價(jià)辦法僅供參考）1、級(jí)部活動(dòng) （1）每參加一次，個(gè)人積 0.5 分 （2）根據(jù)獲獎(jiǎng)情況不同，獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)分?jǐn)?shù)：獲得一等獎(jiǎng)，個(gè)人加 3 分，小組加 2 分；獲得二等獎(jiǎng)個(gè)人加 2 分，小組加 1 分；獲得三等 獎(jiǎng)，個(gè)人加 1 分，小組加 0.5 分2、校級(jí)活動(dòng) （1）每參加一次，個(gè)人積 1 分 （2）根據(jù)獲獎(jiǎng)不同，積分不同：獲得一等獎(jiǎng)，個(gè)人加分 4 分， 小組加 3 分；獲得二等獎(jiǎng)，個(gè)人加 3 分，小組加 2 分；獲得三等獎(jiǎng)， 個(gè)

14、人加 2 分，小組加 1 分3、縣市級(jí)活動(dòng) （1）每參加一次，個(gè)人積 2 分 （2）獲獎(jiǎng)等級(jí)積分：一等獎(jiǎng)，個(gè)人加 8 分，小組加 4 分；二等 獎(jiǎng)，個(gè)人加 6 分，小組加 3 分；三等獎(jiǎng)，個(gè)人加 4 分，小組加 2 分第二部分 積分及晉級(jí)辦法 一、 積分辦法1、 每周一評(píng)價(jià)，個(gè)人與小組同時(shí)評(píng)價(jià)，根據(jù)積分不同，劃分不同等級(jí)2、 成績(jī)計(jì)算方法：學(xué)習(xí)*70% + 活動(dòng)*30% = 總分二、 晉級(jí)辦法（僅供參考） （一）個(gè)人晉級(jí)辦法 1、將等級(jí)分為若干級(jí)，將等級(jí)命名為上將、中將、少將、大校、上校、中校、少校、上尉、中尉、少尉、列兵等2、學(xué)期初，所有學(xué)生等級(jí)均為 0 ，按照個(gè)人積分的不同，依次

15、升級(jí)，達(dá)到升級(jí)所需的分?jǐn)?shù)，即可升到相應(yīng)的等級(jí)，升到最高級(jí)別，將享受一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。 （二）小組晉級(jí)辦法 1、小組晉級(jí)模式與個(gè)人晉級(jí)模式相同，具體分?jǐn)?shù)和方法由學(xué)校制定2、根據(jù)每班小組的多少，每周評(píng)選1/3的小組為優(yōu)勝小組，頒發(fā)流動(dòng)獎(jiǎng)杯。學(xué)生必做事項(xiàng)：1寫好成長(zhǎng)日記每日必做，每天早上進(jìn)教室第一件事，把每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)安排詳細(xì)規(guī)劃。計(jì)劃要詳細(xì)。時(shí)間明確、內(nèi)容具體、措施到位，有強(qiáng)烈的完成計(jì)劃的決心和毅力。每天晚上離開教室前，要對(duì)每天的計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)，完成的打，沒有完成的打×。針對(duì)今日的得失，寫好成長(zhǎng)隨筆，搞好總結(jié)，做好明日提醒。計(jì)劃必須天天制定，天天落實(shí)，天天總結(jié)，通過反復(fù)落實(shí)，把認(rèn)真計(jì)劃修煉成一種習(xí)慣。2用好學(xué)習(xí)檔案學(xué)習(xí)檔案不僅是記錄中學(xué)時(shí)光