1、2021年新學(xué)期名班主任工作室工作計(jì)劃2021年新學(xué)期名班主任工作室工作計(jì)劃（一）一、指導(dǎo)思想以教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2021年）為指針，深入貫徹鄭州市普通中小學(xué)名班主任工 作室建設(shè)與管理實(shí)施意見有關(guān)要求，以“科學(xué)發(fā)展觀”及“幸福教育”理念為指導(dǎo)，突出 德育核心，著力提升班主任素質(zhì)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，打造幸福班集體。接受新理念， 點(diǎn)燃新創(chuàng)意，進(jìn)行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊(duì)伍， 為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)。2021年力爭(zhēng)將本工作室打造成“研究 的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心”。二、工作目標(biāo)（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進(jìn)班

2、主任專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展，建立一支有 “三心意識(shí)”（事業(yè)心、博愛心、進(jìn)取心）和幸福感受的班主任隊(duì)伍。（二）建立導(dǎo)、幫、帶的開放型模式，形成滎陽(yáng)市中小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng)。（三）理論與實(shí)踐相結(jié)合，腳踏實(shí)地，開展家訪和進(jìn)行社區(qū)活動(dòng)，樹立良好的教師社會(huì)形象， 讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意。（四）充分調(diào)動(dòng)班主任提高自我的積極性，營(yíng)造和諧幸福班集體，為打造學(xué)校“幸福教育”的 品牌貢獻(xiàn)力量。三、工作計(jì)劃為實(shí)現(xiàn)2021年工作目標(biāo)，我工作室將采取四個(gè)步驟實(shí)施：（一）第一步驟：2021年元月-2021年3月，強(qiáng)化工作室成員的理論學(xué)習(xí)，努力提高工作室 自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，為全市班主任工作實(shí)現(xiàn)專業(yè)化打下基礎(chǔ)。（二）第二步驟：20

3、21年4月-2021年6月，根據(jù)一季度學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，工作室成員之間 對(duì)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行回顧總結(jié)交流，加大對(duì)全市班主任工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。（三）第三步驟：2021年7月-2021年9月，以交流歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為主，聽取先進(jìn)教師的班 會(huì)、優(yōu)質(zhì)課，制定本年研究課題。（四）第四步驟：2021年10月-2021年12月，上交反思感受，共同交流討論。總結(jié)上升成 為論文，深入探討課題內(nèi)容。四、具體要求和措施（一）注重在職培訓(xùn)，提升專業(yè)水平 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)組織班主任學(xué)習(xí)教育法規(guī)，學(xué)習(xí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)未成年人思想道德 建設(shè)的若干意見、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見等文件，

4、學(xué)習(xí)幸福 教育論，進(jìn)一步明確班主任的十大職責(zé)-堅(jiān)持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向：注重公開, 而向班集體每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展：建立平等互信的師生關(guān)系：遵循學(xué)生的年齡 特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律：建立完善班級(jí)管理制度：積極進(jìn)行班集體文化建設(shè)：指導(dǎo)和組織學(xué)生 積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：大膽創(chuàng)新工作方式，充分發(fā)揮紐帶作用。引導(dǎo)班主任確立自我發(fā)展 目標(biāo)，使他們站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高 義務(wù)水平的內(nèi)在要求。每季度理論學(xué)習(xí)推薦書目：元月，2月、3月：人性的弱點(diǎn)【美】戴爾?卡耐基著：班主任基本功一一班級(jí)管理的 基本技能韓東才主編。書寫讀后感受。4月、5月、6月：多元智

5、能新視野【美】 霍德華?加德納著：班主任一定要面對(duì)的9個(gè)問題【英】麥克?馬蘭、里克？歲杰斯著觀 看優(yōu)質(zhì)展評(píng)課視頻，寫讀后感想。7月、8月、9月：愛心與教育李鎮(zhèn)西著；班主任工作漫談魏書生著。制定研究課 題查找相關(guān)資料。10月、11月、12月：根據(jù)之前書寫的教育感想和探討結(jié)果形成論文。（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高實(shí)戰(zhàn)能力本學(xué)年，我們將開展一系列活動(dòng)，通過活動(dòng)改進(jìn)班主任的工作方式和方法，通過活動(dòng)提高班 主任整體素質(zhì)，通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批竹干班主任。A、開設(shè)“班主任論壇”，每月一次，一方而為班主任提供展示的舞臺(tái)，另一方而為班主任 排憂解難。每月主題：元月：“溫馨教室”的布置2月：我幸福，因?yàn)槲沂前嘀魅?

6、月：面對(duì)特殊學(xué)生4月：我最得意的學(xué)生評(píng)語(yǔ)5月：我的治班妙計(jì) 6月：打造最幸福的班集體7月：我說我和學(xué)生的故事8月：設(shè)計(jì)最快樂的班隊(duì)活動(dòng)9月：讀書交流10月：教育難點(diǎn)討論11月：我是班主任論文交流12月：總結(jié)本工作室全年的工作情況，收集資料。B、開放學(xué)習(xí)，使班主任獲得多方信息.新的信息，是知識(shí)，也是動(dòng)力。善于接受新的信息，本身也是一種能力，作為班主任要加強(qiáng) 自我學(xué)習(xí)，訂閱教育雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。在每次研討會(huì)中，讓班主任交流自己收集 到的新信息、新理念。C、深入開展“我說我和學(xué)生的故事”活動(dòng)班主任要切實(shí)由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉(zhuǎn)變，努力建立民主平等的新型師 生關(guān)系，熱愛學(xué)生，走

7、近學(xué)生；與他們進(jìn)行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創(chuàng)造和 感受幸福，并將自己與學(xué)生之間發(fā)生的生動(dòng)事例記錄下來，開展“我說我和學(xué)生的故事”活 動(dòng)，期末編集成冊(cè)。（三）大力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，優(yōu)良的班級(jí)文化是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志，它能給學(xué) 生以良好的影響和熏陶，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。班主任要高度重視班級(jí)文化建設(shè)，具體做好以下幾點(diǎn)：1、重視班級(jí)教室的設(shè)計(jì)和布置，美化班級(jí)：2、根據(jù)班級(jí)實(shí)際，制定富有實(shí)效的班規(guī)班紀(jì)、班級(jí)管理細(xì)則、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法等，建立過程 管理檔案和學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案：3、經(jīng)常性地組織適合班級(jí)特點(diǎn)的文化活動(dòng)，為每一位學(xué)生都創(chuàng)造

8、一個(gè)發(fā)展特長(zhǎng)、施展才華 的平臺(tái)，通過各種途徑和措施，努力形成有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的枳極向上的優(yōu)秀班級(jí)文化氛 圍。4、開展特色班隊(duì)活動(dòng)，讓班級(jí)成為學(xué)生最喜歡的地方，童年的最好記憶，幸福成長(zhǎng)。（四）建立班主任工作檔案，做科研型班主任1、每學(xué)期把班主任的班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)、論文、獲獎(jiǎng)情況，學(xué)生成績(jī)、學(xué)生三維評(píng)價(jià)手 冊(cè)等材料集中整理歸檔，作為評(píng)先依據(jù)。2、要求班主任不做“經(jīng)驗(yàn)型”班主任，要做“科研型”育才人。每個(gè)班主任圍繞打造幸福 班級(jí)，打造學(xué)校“幸福教育”品牌，根據(jù)自身實(shí)際情況，開展行之有效的研究，特別要做好 青年班主任培養(yǎng)跟蹤研究，促進(jìn)班主任的迅速成長(zhǎng)。3、做好班主任的專題輔導(dǎo)工作，每學(xué)期專題講座不

9、少于一次。2021年新學(xué)期名班主任工作室工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想：根據(jù)貴陽(yáng)市教育局筑教發(fā)2021 103號(hào)文件關(guān)于貴陽(yáng)市教育局關(guān)于印發(fā)貴陽(yáng)市“三名” 工作室管理辦法（試行）的通知的整體目標(biāo)和要求，突出德育核心，著力提升班主任素質(zhì)， 促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，打造幸福班集體。接受新理念，點(diǎn)燃新創(chuàng)意，進(jìn)行新嘗試，打造一 支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊(duì)伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面建設(shè)和 諧幸福校園服務(wù)。力爭(zhēng)實(shí)踐工作室”研修的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯”工作宗旨。二、工作目標(biāo)：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展，建立一支有 “三心意識(shí)”（事業(yè)心、博愛心、進(jìn)取心）和

10、幸福感受的班主任隊(duì)伍。2、理論與實(shí)踐相結(jié)合，腳踏實(shí)地，樹立良好的教師社會(huì)形象。3、充分調(diào)動(dòng)班主任自我的積極性，切實(shí)提高班主任的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)。三、工作設(shè)想：1、加強(qiáng)常規(guī)活動(dòng)，建立健全組織機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大工作室影響全面制定并健全各項(xiàng)工作室管理制度，學(xué)習(xí)、探索并完善本工作室的運(yùn)作模式。最大限度地凝聚隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)工作室成員的學(xué)習(xí)、工作熱情，注重開掘成員的職業(yè)崇高感， 從根本上調(diào)動(dòng)他們的工作熱情與職業(yè)使命感，從而帶動(dòng)其工作能力與技巧的提高。充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學(xué)養(yǎng)層次：在與工作室成員充分交 流的前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。幫助參加培訓(xùn)

11、的學(xué)員制定“個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃”，并完成初步成長(zhǎng)計(jì)劃以及相關(guān)研究課題。(5)常規(guī)例會(huì)，明確中心。工作室堅(jiān)持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共 同發(fā)展。每次的例會(huì)上都有一個(gè)中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與 討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時(shí)候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主 任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長(zhǎng)發(fā)展的'家園"。學(xué)習(xí)研修，有序進(jìn)行。工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供廣闊的展示與交流的舞臺(tái)。讓“名師”與“名師”，“名師” 與學(xué)員互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開展系列培訓(xùn)研討活動(dòng)：有專家引領(lǐng)的。如參加“

12、班主任工作論壇”等。并初步擬定由主持人潘珍老師召開一次關(guān) 于“主題班會(huì)的開展與實(shí)施”的專題講座。有同伴交流的。本學(xué)期擬定由工作室成員召開兩次主題班會(huì)觀摩課，并計(jì)劃邀請(qǐng)其他成員 和學(xué)員及兄弟學(xué)校班主任參加，會(huì)后進(jìn)行交流研討。名師網(wǎng)站，擴(kuò)大交流。名師工作室網(wǎng)站，既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)， 通過這個(gè)平臺(tái)起到發(fā)揮輻射和交流的功能。工作室將繼續(xù)充分利用網(wǎng)站容量大、空間大、信 息快的特點(diǎn)，將工作室活動(dòng)公告及時(shí)上傳，將名師工作室成員精品設(shè)計(jì)的教育論文、隨筆等 通過網(wǎng)站進(jìn)行交流。同時(shí)，工作室亦不忽略傳統(tǒng)的交流工具，本學(xué)期將出版一份工作室簡(jiǎn)報(bào)， 主題為班干部培養(yǎng)的智慧。2、

13、加強(qiáng)學(xué)習(xí)科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快成員專業(yè)成長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。 因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員 采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提 升工作室成員和學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)。本階段學(xué)習(xí)主題：主題班會(huì)、班集體活動(dòng)設(shè)計(jì)的智慧理論學(xué)習(xí)推薦書目：班主任一定要面對(duì)的9個(gè)問題【英】麥克?馬蘭、里克?羅杰斯著班主任基本功班級(jí)管理的基本技能韓東才主編班主任工作漫談魏書生著王穎廣東省中小學(xué)優(yōu)秀班會(huì)課案例選，廣東高教出版社，2006丁如許班會(huì)課100問，華東師范大學(xué)出版社2012年6月出版李季小活動(dòng)大德育:活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，暨南大學(xué)出版社：2012年7 月出版積極科研，提高自身品位。反思是形成教育智慈的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，凝聚 教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研則淺”，研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工 作室主持人在自身積極開展班主任工作研究的同時(shí)，繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研窕，積 極撰寫德育論文、案例。同時(shí)工作室以課題研究為抓手，積極探索當(dāng)前班主任有效的德育途 徑。要求成員在主課題研究范圍內(nèi)，選擇一項(xiàng)研究?jī)?nèi)容，申報(bào)子課題，并在所在學(xué)校組織實(shí) 施研