1、名師導讀會名師導讀會童年一個小小男子漢的成長經歷 推薦人：盧中生暖暖心 繪本館一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。社會就越有益。學習學習永遠不晚。永遠不晚。書是人類進步的階梯。書是人類進步的階梯。天才出于勤奮。天才出于勤奮。世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。走近作者走近作者圖書簡介圖書簡介藝術特點藝術特點人物分析人物分析品讀感悟品讀感悟故事梗概故事梗概作者簡介作者簡介 高爾基（高爾基（

2、18681936）前）前蘇聯無產階級作家，社會主蘇聯無產階級作家，社會主義現實主義文學的奠基人。義現實主義文學的奠基人。他出身貧苦，幼年喪父，他出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計在社會上奔波，歲即為生計在社會上奔波，當裝卸工、面包房工人。他當裝卸工、面包房工人。他與勞動人民同呼吸共命運，與勞動人民同呼吸共命運，親身經歷了俄國沙皇殘酷的親身經歷了俄國沙皇殘酷的剝削與壓迫，這對他的思想剝削與壓迫，這對他的思想和創作發展具有重要影響。和創作發展具有重要影響。 童年童年寫作背景寫作背景 高爾基在書中真實地描述了自高爾基在書中真實地描述了自己苦難的童年，己苦難的童年，反映了當時社會生反映了當時社會生活的

3、一些典型的特征，特別是繪出活的一些典型的特征，特別是繪出了一幅俄國小市民階層風俗人情的了一幅俄國小市民階層風俗人情的真實生動的圖畫真實生動的圖畫。它不但展現了當。它不但展現了當時整個社會的腐敗、沒落而趨向滅時整個社會的腐敗、沒落而趨向滅亡的過程，還描繪了許多優秀的普亡的過程，還描繪了許多優秀的普通人物。是這些普通人給了幼小的通人物。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養成不向高爾基良好的影響，使他養成不向丑惡現象屈膝的性格，鍛煉成堅強丑惡現象屈膝的性格，鍛煉成堅強而善良的人。而善良的人。 童年童年是這套三部曲的第一部，講述的是高爾基幼年喪父、母是這套三部曲的第一部，講述的是高爾基幼年喪

4、父、母親改嫁，他跟隨脾氣暴躁的、日漸破落的小染坊主外公外婆生活的童親改嫁，他跟隨脾氣暴躁的、日漸破落的小染坊主外公外婆生活的童年時光。此書通過一個兒童無邪的眼光，向讀者生動地展示了年時光。此書通過一個兒童無邪的眼光，向讀者生動地展示了1919世紀世紀中葉俄羅斯社會底層人物的生活，描繪了許許多多社會小市民丑陋和中葉俄羅斯社會底層人物的生活，描繪了許許多多社會小市民丑陋和愚昧的生活風貌以及當時俄國的宗教、喪葬等民風民俗愚昧的生活風貌以及當時俄國的宗教、喪葬等民風民俗 在敘述童年生活的過程中，幾乎阿廖沙遭遇的每一件比較大在敘述童年生活的過程中，幾乎阿廖沙遭遇的每一件比較大的事情，都會引起他一種意識的

5、覺醒，這在作品中的表現就是每一件的事情，都會引起他一種意識的覺醒，這在作品中的表現就是每一件事情的敘述之后都緊隨一句或一段阿遼莎的哲理性的語言。事情的敘述之后都緊隨一句或一段阿遼莎的哲理性的語言。 圖書簡介圖書簡介高爾基高爾基童年童年之故事梗概之故事梗概 阿廖沙三歲時，失去了父親，母親阿廖沙三歲時，失去了父親，母親瓦爾瓦拉瓦爾瓦拉把他寄養在外祖父把他寄養在外祖父卡什林卡什林家。外祖父家住在尼日尼家。外祖父家住在尼日尼諾弗諾弗哥羅德城。外祖父年輕時，是一個哥羅德城。外祖父年輕時，是一個纖夫，后來開染坊，成了小業主。纖夫，后來開染坊，成了小業主。阿廖沙來到外祖父家時，外祖父家阿廖沙來到外祖父家時，

6、外祖父家業已經開始衰落，由于家業不景氣，業已經開始衰落，由于家業不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。外祖父變得也愈加專橫暴躁。 故事梗概故事梗概 阿廖沙的兩個舅舅阿廖沙的兩個舅舅米哈伊爾米哈伊爾和和雅科夫雅科夫為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆。在這個家庭里，不斷地爭吵、斗毆。在這個家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。阿霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進外祖父家就不喜歡外祖父，廖沙一進外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。一害怕他，感到他的眼里含著敵意。一天，他出

7、于好奇，又受表哥慫恿，把天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，結果被外祖父打得失去了知覺，并害結果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場大病。了一場大病。 病好后，阿廖沙就開始懷著不病好后，阿廖沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人們，不安的心情觀察周圍的人們，不論是對自己的，還是別人的屈論是對自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。辱和痛苦，都感到難以忍受。他的母親由于不堪忍受這種生他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個活，便丟下了他，離開了這個家庭。但在這個污濁的環境里，家庭。但在這個污濁的環境里，也還有另外一種人，另外

8、一種也還有另外一種人，另外一種生活。生活。 這里有樂觀、純樸的這里有樂觀、純樸的茨岡人茨岡人，正直的，正直的老工人老工人葛利高里葛利高里。每逢節日的晚上，。每逢節日的晚上，雅科夫雅科夫就會彈吉他，奏出動人心弦的就會彈吉他，奏出動人心弦的曲調。外祖母跳著民間舞，猶如恢復曲調。外祖母跳著民間舞，猶如恢復了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂又感到憂愁。外祖母為人又感到憂愁。外祖母為人善良公正，善良公正，熱愛生活，相信善總會戰勝惡熱愛生活，相信善總會戰勝惡。她知。她知道很多優美的民間故事，那些故事都道很多優美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明是憐憫窮人和

9、弱者，歌頌正義和光明的。的。 后來，外祖父遷居到卡那特街，招了兩后來，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個房客。一個是進步的知識分子，綽號個房客。一個是進步的知識分子，綽號叫叫“好事情好事情”，他是阿廖沙所遇到的第，他是阿廖沙所遇到的第一個優秀人物，他給阿廖沙留下了難以一個優秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象。另一個是搶劫教堂后偽裝磨滅的印象。另一個是搶劫教堂后偽裝成車夫的成車夫的彼得，他的殘忍和奴隸習氣引彼得，他的殘忍和奴隸習氣引起了阿廖沙的反感起了阿廖沙的反感。母親在一天早晨突。母親在一天早晨突然回來了，她的變化使阿廖沙心里感到然回來了，她的變化使阿廖沙心里感到十分沉痛。開始，她教阿廖沙認字

10、讀書，十分沉痛。開始，她教阿廖沙認字讀書，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經心，經常發脾氣，愁眉不展。經心，經常發脾氣，愁眉不展。 后來母親的再婚，使得阿廖沙對周后來母親的再婚，使得阿廖沙對周圍的一切都失去了興趣，竭力避開圍的一切都失去了興趣，竭力避開大人，想一個人單獨生活。就這樣大人，想一個人單獨生活。就這樣經過了一個夏天思考之后，他終于經過了一個夏天思考之后，他終于增強了力量和信心。增強了力量和信心。 母親再婚后生活是不幸福的，她經母親再婚后生活是不幸福的，她經常挨后父打。貧困和疾病，吞蝕著常挨后父打。貧困和疾病，吞蝕著她的美麗。由于她心境不好對阿廖她的

11、美麗。由于她心境不好對阿廖沙常常表現出冷酷和不公平。沙常常表現出冷酷和不公平。 阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學校阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，心靈中，“愛愛”的情感漸漸被對一切的情感漸漸被對一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時外祖父已沙又回到外祖父家中，這時外祖父已經全面破產！他們的生活也越來越困經全面破產！他們的生活也越來越困苦。為了糊口阿廖沙放學后同鄰居的苦。為了糊口阿廖沙放學后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。同時，也感受孩子們合伙揀破爛賣。同時，也感受到了友誼和同

12、情。但這也招致學校的到了友誼和同情。但這也招致學校的非難。他以優異的成績讀完了三年級，非難。他以優異的成績讀完了三年級，就永遠地離開了學校課堂。這時候阿就永遠地離開了學校課堂。這時候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到不久便到“人間人間”去謀生。去謀生。 面對生活的磨難，阿廖面對生活的磨難，阿廖沙會變成壞孩子嗎？還沙會變成壞孩子嗎？還是是重感情重感情 母親死了以后，他傷心了好久，知道好朋母親死了以后，他傷心了好久，知道好朋友友“好事情好事情”被趕走，很難過。外祖母遭到被趕走，很難過。外祖母遭到酒館女主人的毒罵，他惡作劇地把酒館女人酒館女主人的毒罵，他惡作劇

13、地把酒館女人關進地窖，為外祖母報仇。關進地窖，為外祖母報仇。熱愛生活熱愛生活 建造自己的花園，住在花園建造自己的花園，住在花園孝順孝順 因為害怕母親生氣沒有逃學因為害怕母親生氣沒有逃學善良善良 救了三兄弟的老三，雖然貧窮卻不屑救了三兄弟的老三，雖然貧窮卻不屑偷竊偷竊,總想為別人做一些事情總想為別人做一些事情.懂事懂事 生活困難，放學后生活困難，放學后 撿破爛掙錢，減輕撿破爛掙錢，減輕 外祖母的負擔。外祖母的負擔。調皮調皮 學大人染布，白桌布染成藍色學大人染布，白桌布染成藍色熱愛知識熱愛知識 偷錢去買書，買回了偷錢去買書，買回了安徒生童話安徒生童話人物分析人物分析藝術特點歸納藝術特點歸納 “在幽

14、暗的小屋里，我父親躺在窗在幽暗的小屋里，我父親躺在窗下地板上，他穿著白衣裳，身子伸得老長下地板上，他穿著白衣裳，身子伸得老長老長的，他的光腳板的腳指頭，奇怪地張老長的，他的光腳板的腳指頭，奇怪地張開著，一雙可親的手安靜地放在胸脯上，開著，一雙可親的手安靜地放在胸脯上，手指也是彎曲的；他那一對快樂的眼睛緊手指也是彎曲的；他那一對快樂的眼睛緊緊地閉住，像兩枚圓圓的黑銅錢，他的和緊地閉住，像兩枚圓圓的黑銅錢，他的和善的面孔發黑，難看地齜著牙嚇唬我。善的面孔發黑，難看地齜著牙嚇唬我。”藝術特點一：從兒童的視角觀察描寫生活，使藝術特點一：從兒童的視角觀察描寫生活，使童年童年更加生更加生動，充滿童趣。動，

15、充滿童趣。以上一段話的描寫十分真實地表現了一個以上一段話的描寫十分真實地表現了一個3歲男孩的歲男孩的心態。因為他年紀小，還不懂死亡意味著什么，所以心態。因為他年紀小，還不懂死亡意味著什么，所以他注意的是那些他注意的是那些他認為有趣、奇怪的事情，例如父親的腳趾奇怪地張開著，難看地齜他認為有趣、奇怪的事情，例如父親的腳趾奇怪地張開著，難看地齜著牙等等。著牙等等。 “兩個舅舅忽地一聲站起來，兩個舅舅忽地一聲站起來，把身子伸過桌把身子伸過桌子子，沖著外祖父大叫大吼，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅滿臉通

16、紅，叫聲像公雞打鳴似的響：，叫聲像公雞打鳴似的響： “叫你們全給我討飯去！叫你們全給我討飯去！” 外祖母痛苦得面孔都變樣兒了，說：外祖母痛苦得面孔都變樣兒了，說：“全都全都分給他們吧，你也好落得耳根子清靜，分吧！分給他們吧，你也好落得耳根子清靜，分吧！” “住嘴，都是你慣的！住嘴，都是你慣的！”外祖父叫喊著，兩外祖父叫喊著，兩眼直發光。眼直發光。真怪，別看他個子小，叫起來卻震耳真怪，別看他個子小，叫起來卻震耳朵。朵。”藝術特點二：語言十分生動活潑，場面描寫惟妙惟肖，活藝術特點二：語言十分生動活潑，場面描寫惟妙惟肖，活靈活現。靈活現。這段文字雖然不長，卻這段文字雖然不長，卻把一個亂七八糟的打架場

17、把一個亂七八糟的打架場面寫得很有層次，把每一個人的動作、表情、心情都鮮明面寫得很有層次，把每一個人的動作、表情、心情都鮮明地描寫出來，讀后給人一種身臨其境的感覺。地描寫出來，讀后給人一種身臨其境的感覺。 藝術特點三：整部作品在思想內容上充滿了積極的色彩。 高爾基沒有回避生活中的任何丑事，高爾基沒有回避生活中的任何丑事，但盡管作品中描寫了那么多目不忍睹的慘但盡管作品中描寫了那么多目不忍睹的慘事與丑事，而事與丑事，而 整部作品仍然象陽光透過整部作品仍然象陽光透過云層一樣放射出了樂觀主義的思想光輝。云層一樣放射出了樂觀主義的思想光輝。主人公阿廖沙沒有被艱辛、痛苦和屈辱的主人公阿廖沙沒有被艱辛、痛苦和

18、屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心，奮斗拼搏，沖生活所壓倒，他滿懷信心，奮斗拼搏，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活。破種種障礙與不幸，不斷探索新生活。藝術特點四：人物不但有外貌、語言、行動描寫，藝術特點四：人物不但有外貌、語言、行動描寫，而且引用大量民間歌謠、童話、故事等全方面刻畫。而且引用大量民間歌謠、童話、故事等全方面刻畫。 外祖母的形象是俄羅斯文學中外祖母的形象是俄羅斯文學中最光輝、最有最光輝、最有人性的藝術形象人性的藝術形象之一。她之一。她善良、樂觀，心里充滿了善良、樂觀，心里充滿了無私的愛。她為人善良公正，熱愛生活，相信善總無私的愛。她為人善良公正，熱愛生活，相信善總會戰勝惡會戰勝惡。

19、她知道很多優美的民間故事，常常講給阿廖她知道很多優美的民間故事，常常講給阿廖沙聽如勇士伊萬施展魔法，她無私的愛豐富了阿廖沙聽如勇士伊萬施展魔法，她無私的愛豐富了阿廖沙的心靈，阿廖沙說道，沙的心靈，阿廖沙說道，“在她沒有來之前，我仿在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了把我領到光明的地方把我領到光明的地方她馬上成為我終身的朋友，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解，最珍貴的人成為最知心的人，成為我最了解，最珍貴的人 是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的力量以應付困苦的生活”。 我讀了高爾基的我讀了高爾基的童年童年之后，心情久久不能平靜。之后，心情久久不能平靜。 生活在這樣的家庭里，阿廖沙的心靈會不會也被污染？但生活在這樣的家庭里，阿廖沙的心靈會不會也被污染？但幸好這世界也不都是丑陋不堪的，他的身邊還有外祖母等善良正直幸