1、誦讀欣賞誦讀欣賞古詩二首古詩二首課題：課題：教者：教者：李智祥 送杜少府之任蜀川 【唐】王勃 城闕輔三秦，風煙望五津。城闕輔三秦，風煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。與君離別意，同是宦游人。 海內存知己海內存知己，天涯若比鄰。天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。無為在歧路，兒女共沾巾。 提示：提示： 結合注解、工具書自學。結合注解、工具書自學。仍不理解的可相互討論，或仍不理解的可相互討論，或跟老師交流。跟老師交流。 送杜少府之任蜀川 王勃 城闕城闕/ /輔三秦，風煙輔三秦，風煙/ /望五津。望五津。 與君與君/ /離別意，同是離別意，同是/ /宦游人?；掠稳?。 海內海內/ /存知己存知己，

2、天涯天涯/ /若比鄰若比鄰。 無為無為/ /在歧路，兒女在歧路，兒女/ /共沾巾。共沾巾。古詩朗讀方法提示：古詩朗讀方法提示：1 1、讀準字音。讀準字音。2、讀準節奏，處理好語音的讀準節奏，處理好語音的輕重輕重、音節、音節 的的快慢快慢和語氣的和語氣的強弱強弱。（五言詩一般（五言詩一般 為為二三式二三式，全句的節奏是，全句的節奏是兩字加三字兩字加三字。 如：離離如：離離/原上草；七言詩的一般節奏原上草；七言詩的一般節奏 是是四三四三，全句的節奏一般是，全句的節奏一般是二二三二二三。 如：煙籠如：煙籠/寒水寒水/月籠沙。）月籠沙。）3、讀出讀出感情感情, ,要力求將自己融入要力求將自己融入“詩境

3、詩境”。提示：提示：1、說說這首詩你認為用得好的說說這首詩你認為用得好的字詞字詞，借，借助聯想或想像談談你認為好的理由。助聯想或想像談談你認為好的理由。2、你喜歡詩中的哪些你喜歡詩中的哪些句子句子？借助聯想或借助聯想或想像談談你喜歡的理由。想像談談你喜歡的理由。3、這首詩在、這首詩在修辭或藝術手法修辭或藝術手法的運用上有的運用上有沒有值得賞贊的地方。沒有值得賞贊的地方。請選題：請選題：2 3 4 56 7 8 9 101 這首詩抒寫了詩人辭官告別寓這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城，回歸故里時的復居多年的京城，回歸故里時的復雜心情。你能揣摩出這些心情嗎？雜心情。你能揣摩出這些心情嗎？ 卸甲

4、歸田的惆悵，繼續忠心卸甲歸田的惆悵，繼續忠心報國服務鄉民的信念。報國服務鄉民的信念。 回歸家鄉的喜悅回歸家鄉的喜悅 誦讀三、四兩句詩，說說誦讀三、四兩句詩，說說你的理解。你的理解。 這兩句詩實際上是作者的這兩句詩實際上是作者的“自自況況”，他雖打算辭官家居，但并，他雖打算辭官家居，但并非棄絕塵緣，還想為社會盡點責非棄絕塵緣，還想為社會盡點責任，做些力所能及的事，正如那任，做些力所能及的事，正如那飄落的花朵，融入春泥后，更能飄落的花朵，融入春泥后，更能護育新花。護育新花。 誦讀三、四兩句詩，談談誦讀三、四兩句詩，談談你從中得到的啟示？你從中得到的啟示？ 作者用含蓄雋永的筆調表作者用含蓄雋永的筆調

5、表達了自己對社會對生活的眷念達了自己對社會對生活的眷念深情，這種崇高的理想令人敬深情，這種崇高的理想令人敬佩。佩。 南宋詩人陸游也曾以落花自比：南宋詩人陸游也曾以落花自比：“零落成泥碾作塵，只有香如故。零落成泥碾作塵，只有香如故?！蹦隳阌X得龔自珍這首詩后兩句的思想境界更覺得龔自珍這首詩后兩句的思想境界更高遠在何處？高遠在何處？ 這兩句詩是說落花的生命并未終結，這兩句詩是說落花的生命并未終結，而是獲得了新生。它化作春天的泥土，為而是獲得了新生。它化作春天的泥土，為培育新一代的鮮花發揮作用。這是對新生培育新一代的鮮花發揮作用。這是對新生命的贊頌，表達了詩人對理想和信念的執命的贊頌，表達了詩人對理想

6、和信念的執著追求。著追求。 試分析最后兩句在寫法上的新試分析最后兩句在寫法上的新奇之處。奇之處。 最后兩句移情于物，借物抒情，最后兩句移情于物，借物抒情，以新奇的比喻表達情感。這里以新奇的比喻表達情感。這里“落落紅紅”“”“護花護花”成了崇高獻身精神的象成了崇高獻身精神的象征。征。 試分析試分析“白日斜白日斜”這一景物描這一景物描寫的作用。寫的作用。 夕陽西下，黃昏將至，給人夕陽西下，黃昏將至，給人以日暮途窮之感，更添離愁之情。以日暮途窮之感，更添離愁之情。 “詩言志詩言志”，請有感情地朗誦這首，請有感情地朗誦這首詩，說說作者所言之志。詩，說說作者所言之志。 表達對理想和信念的執著追求，表達對

7、理想和信念的執著追求，雖然辭官離京，但決不頹廢沉淪，要雖然辭官離京，但決不頹廢沉淪，要為培育新人奉獻一切。為培育新人奉獻一切。 這首詩前兩句中的這首詩前兩句中的“ ”這一詞語直接描寫了詩人的心境。這一詞語直接描寫了詩人的心境。浩蕩離愁（離愁）浩蕩離愁（離愁） 詩人以落紅化春泥為喻，寄詩人以落紅化春泥為喻，寄托了自己怎樣的情懷？托了自己怎樣的情懷？ 寄托了詩人雖然脫離了官場，寄托了詩人雖然脫離了官場，但依然關心著國家的命運，不忘報但依然關心著國家的命運，不忘報國的情懷國的情懷 詩中的詩中的“吟鞭吟鞭”是什么意是什么意思？思？“落紅落紅”用來比喻什么？用來比喻什么？ 吟鞭，詩人的馬鞭。落紅，吟鞭，詩人的馬鞭。落紅，落花。用來比喻自己離開官場。落花。用來比喻自己離開官場。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 去時雪滿天山路，山回路轉不見君，去時雪滿天山路，山回路轉不