1、學校綜治及心理健康工作總結(jié)(多篇) 第一篇：學校綜治及心理健康工作總結(jié) ，我校“綜治管理工作在白馬街道辦和區(qū)教育局的關(guān)心和支持下，以“健康第一，安全第一為口號，以“預防為主，防治結(jié)合，強化教育，群防群治為方針，形成了“人人都有責任去管，到處都有制度可循，時時都有載體可依托，事事都有記錄可查的內(nèi)部治安保衛(wèi)工作管理制度，切實按年初制定的工作計劃開展各項工作，尤其是安全教育活動，加強了師生的 安全意識和自我保護能力，營造了全校教職工關(guān)心和支持學校安全 一、廣泛宣揚，統(tǒng)一熟悉，讓創(chuàng)安工作人人都有責任去管。 為進一步做好綜治工作，切實強化綜治工作的領(lǐng)導，學校把工作綜治列入重要議事日程，學校校長直接抓，副

2、校長具體抓，學校辦公室、教導處、總務(wù)處、教務(wù)處、各科室具體分工負責組織實施。 首先，成立了學校安全工作領(lǐng)導小組，以校長劉根寶同志為組長，副校長為副組長，法治副校長與其他班子成員為成員，分工負責，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。此外，召開了綜治工作會議，校長向全校教職工提出了具體要求，把全校教職工的思想行動統(tǒng)一到綜治工作中來，熟悉到“安全無小事，“學生的健康和安全高于一切，作為學校的一分子，創(chuàng)建“平安校園人人責無旁貸。學校倡導“首問責任制，并在工作中得以貫徹落實，每位教師發(fā)現(xiàn)不安全隱患，能及時處置。行政人員、黨團員教師及名優(yōu)教師更能率先垂范，帶頭做好，造就了創(chuàng)安工作人人都有責任去管的優(yōu)良局面。 學校成立保衛(wèi)組以來，利

3、用會議、校園廣播、黑板報、橫幅等形式進行了廣泛的宣揚，并發(fā)動各班廣泛開展知識講座和比賽，并以此為載體，全體動員，全員參加，不斷地把綜治工作引向深入，使廣大學生在熟悉上達到一個新的高度。 為使學校綜治工作能夠正常有序的開展，依據(jù)綜治工作領(lǐng)導小組的統(tǒng)一安排，分解和貫徹各科室的工作責任，使各線工作齊抓共管，形成了中學安全工作管理網(wǎng)絡(luò)圖，制定了相應(yīng)的安全管理制度：如師生突發(fā)事件報告制度、財務(wù)室管理制度、門衛(wèi)管理制度、24小時巡邏制度、體育課、校外活動安全管理制度、消防安全管理制度、危險物品管理制度、治安突發(fā)事件處理預案制度、心理健康教育安全管理制度等，分工到人，責任到人，簽定安全責任書，使學校安全管理

4、網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落，讓創(chuàng)安工作到處都做到了有章可循，違章(本站隆重推舉好范 文網(wǎng)w)必究，不留盲點，不出漏洞。 三、精心組織，群防群治，讓綜治工作時時都有載體可托，要保證安全，根本在于提升安全意識，因此，一年來，我們一直保持“預防為主，防治結(jié)合，強化教育，群防群治的方針，認真做好做足以“育促“防文章。 1、強化教育，促進自護。學校對安全教育進行了專題布暑，確定了以“健康第一，安全第一和“熟悉社會，拒絕毒品，遠離危險，防范侵害為主題，制定了形式多樣的教育方法，做到宣揚與教育相結(jié)合，輔導與自學相結(jié)合，系統(tǒng)教育與專題教育相結(jié)合，全面抓和重點抓相結(jié)合。充分發(fā)揮了宣揚櫥窗、黑板報、國

5、旗下講話、校廣播宣揚陣地、利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講座、演示、訓練、等活動，對學生開展了安全預防系列教育，使學生比較系統(tǒng)的接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防防火、防盜、防騙等安全知識和技能教育，提升了廣大學生的安全意識，安全防范能力和自我保護能力。 2、群防群治，常抓不懈。 為使各項教育活動落到實處，我們采納了“齊抓共管，全面出擊的群防群治方案。 一是依托社會，通力合作，我們積極與派出所通力合作，做好學校安全教育和保衛(wèi)工作，還特地聘請了為校法治副校長。 二是設(shè)立校園內(nèi)師生行為監(jiān)督崗，加強學生的維權(quán)意識。 三是組建青年骨干教師為主的安全保衛(wèi)組，鑒于校門口時有社

6、會青年向?qū)W生敲詐錢物和自行車失竊現(xiàn)象，成立保衛(wèi)組在中午和下午放學巡邏值班，維護校門口的秩序，保證學生安全。同時，教育學生要用法治的武器保護自己，敢于檢舉，教育學生不與社會上的不良青年來往。四強化了班主任隊伍建設(shè)和班集體建設(shè)。班主任是學校管理工作的中堅力量，學校千頭萬緒的工作都要通過班主任這一“針眼去貫徹落實，我們利用班主任集會，班主任研討會，班主任工作論壇等形式，提升班主任隊伍的管理水平。重點研究了“住宿管理、集會紀律、習慣培養(yǎng)幾個老大難問題，開展“珍愛生命的主題班會，重點培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣，行為習慣，衛(wèi)生習慣。此外，政教處開展了交通安全知識講座，黑板報、各班召開了主題班會等活動。幾個老大

7、難問題得到顯然改善。為使管理不出現(xiàn)空檔，學校配備了隨班教師參加管理。 四、強化檢查，及時整改，讓綜治工作事事都有記錄可查。 為了真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中，學校各部門對學校各處進行安全檢查，對學校可能存在的安全隱患和潛在矛盾及時做出相應(yīng)的對策。安全檢查做到常規(guī)檢查和專項檢查，突擊檢查相結(jié)合，及時登記，及時整改，學校相應(yīng)地配 備了注冊登記簿，如：治安保衛(wèi)會議記錄、法治安全教育記錄、外來人員登記簿、值班記錄簿、巡查、安全檢查記錄簿、重點部位防盜、報警等設(shè)施登記簿、危險物品領(lǐng)用登記簿、問題學生狀況登記簿等，創(chuàng)安工作事事有記錄可查。 一開展常規(guī)檢查，摸排校內(nèi)硬件設(shè)施隱患。學校要求各處室

8、每學期兩次所轄管理設(shè)施逐一檢查， 無一疏漏。總務(wù)處組織人員檢查了房頂、樓梯、走廊及欄板、電器設(shè)施、體育設(shè)施、旗桿、圍墻、供水裝置進行了認真仔細的檢查。政教處對教室、電燈、插座、門窗的牢固作檢查，教務(wù)處對實驗室機房中的用電設(shè)施、化學物品的存放、消防設(shè)施等作檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，在檢查基礎(chǔ)上，提升學生愛護公物的意識。 二開展專項檢查，關(guān)注學生的健康衛(wèi)生。開展“五查活動，對學生的健康全程跟蹤。每月定期對學生的個人衛(wèi)生進行檢查并將成績記入班級考核之中，抓實對學生的養(yǎng)成教育，抓生活規(guī)律以“勞逸結(jié)合，促進生長為原則，保證睡眠時間；抓飲食習慣“吃好三餐，少吃零食為原則，提倡儉樸，不吃無證攤位食物；抓個人

9、衛(wèi)生以“表里合一，身心健康為原則，抓好學生的頭、臉、穿著、形態(tài)，做到學生像學生；抓文明禮貌以“文明待人，文明語言為原則，做到文明用膳，文明穿著，文明言行，愛護公物等。扎實開展文明學生、文明班級的爭創(chuàng)活動，開展“榜樣在我身邊活動，培養(yǎng)學生優(yōu)良的養(yǎng)成習慣。通過活動，使學生的學習環(huán)境、生活環(huán)境時時處于一種文明、健康、潔凈的氛圍之中。 總之，我校的綜治工作秩序井然，做了一定的工作。但與上級的要求還有距離，我們決心在上級領(lǐng)導下，進一步做好綜治工作，使我校不僅是平安校園，是文明陣地，是學生健康成長的搖籃。 中學 12月 學校心理健康工作總結(jié) 學期我校心理健康教育工作的指導思想是：依據(jù)學校中心工作計劃和學校

10、德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念，持續(xù)圍繞學校校本課程教育主題，扎實開展我校心理健康教育，關(guān)注學生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提升心理素養(yǎng),健全人格,加強承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。 學校成立了心理健康教育領(lǐng)導小組 組長： 副組長： 組員：及各班主任 學校心理咨詢室兼職教師: 按照制定的心理健康教育主要工作目標，我校這學期開展的主要工作： 1、保持以人為本的德育工程持續(xù)完善“三全育人全員、全方位、全過程育人的體系，扎實開展“六心教育工作，落實常規(guī)管理的精細化。強化“以德為本的思想，保持活動育人，貫徹“六心“愛

11、心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己，使每位學生都成為崇尚和-諧，追求美好生活的新一代。 2、保持“以德治校的方針，樹立“教師人人都是德育工的理念，強化服務(wù)意識，嚴守從業(yè)準則，保持用正確的輿-論引導人，用高尚的精神塑造人，以合格的校風培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動人。 3、保持“活動育人的理念。 與大隊部、各中隊結(jié)合開展系列活動，注重“課堂內(nèi)外的互補，保持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式，關(guān)注品德與生活、品德與社會課的教學，落實“六心教育活動的有序開展。上好心理健康課，開展好學生的心理輔導工作。激勵教師要善于捕捉學生中德育教育的閃光之處，及時調(diào)整教育思路，提升德

12、育工作的實效。運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生優(yōu)良的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和-諧的發(fā)展。教育學生努力學習,爭取做全面發(fā)展身心健康的小學生. 4、提升全體學生的心理素養(yǎng). 依據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的熟悉，使心理素養(yǎng)逐步得到提升。關(guān)注各別差異，依據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提升他們的心理健康水平。 四、心理健康教育采用的具體措施有： 通過師資培訓和課題研究及校本研修，培養(yǎng)一批心理健康教育的骨干教師，搞好師資隊伍建設(shè)，提升廣大教師的心理健康水平，保證和推動我校心理健康教育目標

13、的深入開展。學校心理健康教育的途徑是多種多樣的，依據(jù)學校的辦學定位和我校的教育特點，我們在工作中確定了以下幾條途徑。 (一)、開足心理健康課程 利用班隊會，由班主任依據(jù)本班學生的心理狀況,上好班級心理健康課。強調(diào)行為訓練，不只停留在說教，或灌輸理論知識，而是讓學生親身體驗、心得，提升心理健康教育的實效二廣泛開展健康教育活動 1、與學校德育工作相聯(lián)系,通過大隊部的系列活動、以社會施行活動、年級活動、班級活動，對全體學生開展心理健康教育，通過宣揚窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育。使學生不斷正確熟悉自我，加強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和優(yōu)良的個性

14、心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)優(yōu)良的心理素養(yǎng)。 2、全面滲透在學校教育教學的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想；與班隊會課、思品課、活動課等各相關(guān)教學內(nèi)容有機結(jié)合進行教育；通過各學科教學，把心理健康教育滲透在教學中，挖掘各教材內(nèi)容，找準心理健康教育的結(jié)合點，讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。 3、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動，上好心理健康課。 (三)、發(fā)揮心理咨詢室的作用 進一步完善心理咨詢室的裝飾工作,保持開展心理咨詢室，開展心理咨詢和

15、心理輔導,對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予認真、耐心、科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提升心理健康水平，加強發(fā)展自我的能力。 第二篇：學校心理健康工作總結(jié) 學校心理健康工作總結(jié) 學期我校心理健康教育工作的指導思想是：依據(jù)學校中心工作計劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念，持續(xù)圍繞學校校本課程教育主題，扎實開展我校心理健康教育，關(guān)注學生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提升心理素養(yǎng),健全人格,加強承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。 學校成立了心理健康教育領(lǐng)導小組 組 長：* 副組長：* 組

16、 員：* 及各班主任 學校心理咨詢室兼職教師:* 按照制定的心理健康教育主要工作目標，我校這學期開展的主要工作： 1、保持以人為本的德育工程持續(xù)完善“三全育人全員、全方 1 位、全過程育人的體系，扎實開展“六心教育工作，落實常規(guī)管理的精細化。強化“以德為本的思想，保持活動育人，貫徹“六心“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己，使每位學生都成為崇尚和-諧，追求美好生活的新一代。 2、保持“以德治校的方針，樹立“教師人人都是德育工的理念，強化服務(wù)意識，嚴守從業(yè)準則，保持用正確的輿-論引導ben文由wuyanrenjia收集整理人，用高尚的精神塑造人，以合格的校風培養(yǎng)

17、人，以真摯的情誼感動人。 3、保持“活動育人的理念。 與大隊部 、各中隊結(jié)合開展系列活動，注重“課堂內(nèi)外的互補，保持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式，關(guān)注品德與生活、品德與社會課的教學，落實“六心教育活動的有序開展。上好心理健康課，開展好學生的心理輔導工作。激勵教師要善于捕捉學生中德育教育的閃光之處，及時調(diào)整教育思路，提升德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生優(yōu)良的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和-諧的發(fā)展。教育學生努力學習,爭取做全面發(fā)展身心健康的小學生. 4、 提升全體學生的心理素養(yǎng). 依據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。通過普遍開

18、展教育活動轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng) :/，請保留此標記，使學生對心理健康教育有積極的熟悉，使心理素養(yǎng)逐步得到提升。關(guān)注各別差異，依據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提升他們的心理健康水平。 四、心理健康教育采用的具體措施有： 通過師資培訓和課題研究及校本研修，培養(yǎng)一批心理健康教育的骨干教師，搞好師資隊伍建設(shè)，提升廣大教師的心理健康水平，保證和推動我校心理健康教育目標的深入開展。學校心理健康教育的途徑是多種多樣的，依據(jù)學校的辦學定位和我校的教育特點，我們在工作中確定了以下幾條途徑。 (一)、開足心理健康課程 利用班隊會，由班主任依據(jù)本班學生的心理狀況,上好班級心理健康課。強調(diào)行為訓練，不只停留在

19、說教，或灌輸理論知識，而是讓學生親身體驗、心得，提升心理健康教育的實效二廣泛開展健康教育活動 1、與學校德育工作相聯(lián)系,通過大隊部的系列活動、以社會施行活動、年級活動、班級活動，對全體學生開展心理健康教育，通過宣揚窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育。使學生不斷正確熟悉自我，加強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和優(yōu)良的個性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)優(yōu)良的心理素養(yǎng)。 2、全面滲透在學校教育教學的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想；與班隊會課、思品課、活動課

20、等各相關(guān)教學內(nèi)容有機結(jié)合進行教育；通過各學科教學，把心理健康教育滲透在課堂教學中，挖掘各教材內(nèi)容，找準心理健康教育的結(jié)合點，讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。 3、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動，上好心理健康課。 (三)、發(fā)揮心理咨詢室的作用 進一步完善心理咨詢室的裝飾工作,保持開展心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導,對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予認真、耐心、科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我， 提升心理健康水平，加強發(fā)展自我的能力。 ！ 第三篇：a4 學校心理健康教育工作總結(jié) a4學校心理健康教育工作總

21、結(jié) 201*至201*學年度第二學期 我區(qū)學校心理健康教育工作已初具規(guī)模，各學校工作各有特色。一方面，為了明確我區(qū)心理健康教育工作的發(fā)展方向，為制定相關(guān)政策、開設(shè)相關(guān)研修課程提供重要的信息；另一方面，為了協(xié)助學校全面梳理本校心理健康教育工作狀況，為此項工作的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們需要定期、全面、準確地了解學校心理教育工作開展的狀況。 請學校配合，如實、準確填寫此工作總結(jié)。 謝謝您的合作！ 北京西城教育研修學院德育心理部201*年6月 填寫注意事項： 1.為了便于統(tǒng)計，請學校將“工作總結(jié)的內(nèi)容填寫在excel文件中小學心理健康教育工作總結(jié)填寫模板中； 2.在本文件中的“紅色大寫字母與序號的組合

22、為“excel文件中小學心理健康教育工作總結(jié)填寫模板中所涉及內(nèi)容的相應(yīng)的具體填寫位置； 3.在“excel文件中小學心理健康教育工作總結(jié)填寫模板中，“桔紅色背景的部分為非填寫區(qū)域；“綠色背景、“白色背景、“黃色背景的黑色網(wǎng)格為填寫區(qū)域，其中“黃色背景區(qū)域的內(nèi)容為選擇題，從單元格的下拉菜單中選擇符合的選項。 一、心理教師配備狀況 備注： 1.專職心理教師指的是屬于學矯正式編制人員，主要從事學校內(nèi)心理健康工作。兼職心理教師指的是外聘或者本校在編人員，主要從事其他崗位工作但安排有較為固按時間來從事學校心理健康教育。 2. 有幾人填幾行。 二、具體工作“學校心理健康教育工作簡稱“心理工作 面向?qū)W生開展

23、的工作 備注： 1.檔案形式：a.自制調(diào)查問卷b.心理測量工具c.訪談d.個體輔導資料 e.學生作品 f.其他 2.依據(jù)建檔對象的不同來確定填寫的行數(shù)。 1.“時間為開展此項工作所用的時間段及具體時間。 2.具體形式：可多項選擇 a面談；b熱線 ；c網(wǎng)絡(luò)在線； d郵箱或信箱。e箱庭；f其他 1.“心理課授課人員狀況，請依據(jù)心理教師授課具體人數(shù)來確定填寫的行數(shù)； 2.“校本研修狀況請依據(jù)具體活動次數(shù)來確定填寫行數(shù)。 備注：請依據(jù)專題講座次數(shù)來確定填寫行數(shù)。 備注： 1.形式：a櫥窗b展板c刊物d廣播e電視 f校園網(wǎng)g其他 2.請依據(jù)“面對對象來確定填寫行數(shù)。 備注：級別a.校級b.區(qū)級c.市級d

24、.國家級 備注： 請依據(jù)開展工作的具體次數(shù)來確定填寫行數(shù)。 本學期，還開展了哪些心理工作？上述問卷沒有體現(xiàn)到的工作 ci4 請簡介學校心理教育工作特色 cj4 第四篇：學校心理健康教育工作總結(jié) 201*201*學年度心理健康教育工作總結(jié) 劉辛莊小學 201*年7月 201*201*學年度心理健康教育工作總結(jié) 本學年，我校以全面貫徹黨的教育方針，全面提升學生的素養(yǎng)為根本目的，在全校小學生中開展好心理健康教育。心理健康教育通過各種方式，多種渠道進行指導和教育，逐步提升學生的心理素養(yǎng)，改正不良心理。現(xiàn)將本年度我校心理健康教育的開展狀況作如下小結(jié)： 一、強化領(lǐng)導，分工合作。 學校心理健康教育由德育處主

25、抓，把具體分配落實到各個條線相關(guān)老師，再由各負責老師具體抓好分管工作。各班主任抓好每班個案的輔導及隔周一次的心理健康教育課，關(guān)注特別學生，常常找這些學生談心，跟他們進行心理溝通。學校心語小屋、悄悄話信箱由專門老師負責，熱情接待來訪學生。 二開展好各項輔導工作。 1開設(shè)心理健康課。每周四雙周為心理健康，單周為健康教育。因為心理健康暫時還沒有一定的教材，經(jīng)大家的討論，決定以年級組為單位，自行編寫教學內(nèi)容，每個老師編寫幾課，然后組織起來研討修改，最后才定為共同的教學內(nèi)容。各任課老師在教學的過程中能夠依據(jù)學生的特點，隨機應(yīng)變，采用恰當?shù)慕虒W手段，使心理健康課更貼近學生，使心理健康課不再成為一門課，而是

26、成為一種輕松愉悅的互相交流。 2學校教育全面滲透心理健康教育。 學校德育教育與學校心健康教育緊密結(jié)合起來，學校德育隊伍明確心理健康教育的要求，牢固掌握心理健康教育的內(nèi)容、理論和方法，在開展各項德育工作的同時，有效地滲透心理健康教育，開展主題隊活動，幫助學生熟悉自已，悅納自已，學會調(diào)控自我，能夠克服心理困擾，提升承受挫折、知應(yīng)環(huán)境的能力。 3強化了師資隊伍建設(shè)。 為了能更好地開展心理健康教育，學校有計劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參加的心理健康教育師資隊伍，有機會就開展一些心理知識的講座與培訓，并把心理健康教育的培訓列入學校師資培計劃。 4開展好個案研究。 班主任是學校心理輔導工作

27、的主力軍，每個班都有一些特珠的孩子，這些特別的孩子并不是一天兩天就能夠轉(zhuǎn)變得了，所在在這個方面，班主任就承當起了輔導與疏通的責任。他們能夠依據(jù)學生的不同特點，靈活地采用有效的措施，及時地記錄與學生的談話內(nèi)容，并進行跟蹤性記錄，每隔一段時間就與學生談一次心，這樣跟蹤性的輔導，使個案輔導相對較具有成效性 5開展好心理咨詢 學校建立了“心語室，天天對學生開放，學生在學習與生活中碰到了煩惱就可以到心語聊天室去坐坐。但實際上，學生能有勇氣直接向老師說出心里的人不多，合計到這一點，學校讓學生把心理話寫下來，投到悄悄話信箱中，輔導老師就可以通過回信的方式與學生進行溝通交流，這樣就避免了學生的緊張與不好意思。

28、 6積極開通學校與家庭心理健康教育的渠道。 學校每學期開展一次家長會，最近的一次家長會還針對如何進行家庭教育進行具體生動的講解，這無疑是架起也學校與家庭的橋梁，對學生的心理成長起到了推動的作用。從學生的凡響中可以看到，家庭對他們心靈上的影響中相當大的，所以，家長學校就針對這些問題與家長進行面對面的溝通，讓他們對自已的孩子有了進一步了解。 第五篇：學校心理健康教育工作總結(jié) 學校心理健康教育工作總結(jié) 學校心理健康教育是學校教育的重要組成部分，目的是依據(jù)學生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生優(yōu)良的心理素養(yǎng)，促進學生身心和諧發(fā)展和整體素養(yǎng)的全面提升。本學期，我校持續(xù)貫徹落實上級文件精神，開展了一系列工作。 一、進一步健全心