1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021年教育故事演講稿3篇 "沒有愛就沒有訓練'。訓練會教你怎么去愛人。下面我整理了訓練故事演講稿，供你閱讀參考。 訓練故事演講稿篇01 敬重的各位評委、各位教師： 大家好!今日能有時機和大家溝通感到很榮幸，也特別感謝你們在百忙中傾聽我的訓練歷程。今日我演講的題目是沒有愛就沒有訓練 "歲月如歌'這個詞真是不錯，就在歲月不經意地一唱一和中，我在鎮(zhèn)小工作9個春秋了。同學們來了又走，走了又來，不經意間，我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我許多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也漸漸成熟起

2、來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調的生活中，感到了歡樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，我如今六班級的孩子們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動、難過和震撼。使我更深入地認識到愛是理解、愛是寬容、愛是信任、愛是盼望。 記不清是什么日子了，也許是上個學期吧，我們班的陳東升帶來了一個電子詞典，有時課上需要查字典時他能很快地查出來，為他解決了很大問題。那個電子詞典價格比擬貴也許四五百塊錢吧，全班只有他一個人有，當然引來同學們艷羨的目光。為此陳東升就在同學們中間夸耀起來，同學們都爭先恐后地來過把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天，意外發(fā)生了，大課間一個女同學告知我：&quo

3、t;趙教師，陳東升說他的電子詞典不見了。'聽到這話，我二話沒說快步朝教室走去，找到陳東升，詢問狀況，陳東升對我說："教師，我的電子詞典不見了，'"什么時候發(fā)覺的'，"剛剛'"想一想是不是放在家里沒有帶來'陳東升安靜地說："我清晰地記得是放在書包里了，教師您別焦急，或許我記混了也不肯定'。聽了陳東升的訴說，我的心真是百感交集，怎么辦?讓同學們都把書包掏出來，翻看一下，還是我的思想在進展著劇烈的斗爭!這些同學和我已經朝夕相處了兩年半的時間了，許多時候我看到了他們布滿愛心的舉動，汶川地震他們感同深受，大

4、方解囊，同學有困難，更是噓寒問暖，在班級里，他們已經成為了主人，都在努力為這個家而奉獻著自己的一份力氣，不容許出現破壞這個家的事。我們這個集體就是用愛造就而成的。我這個班主任對他們的愛也表現于行，表達于心，他們也已經充分地感受到了這些。 莫非我們一陣緊急劇烈的斗爭后我拿定了辦法，我要通過這個案例驗證一下愛可以轉變一切，愛可以讓一個浪子回頭，愛會使我們的心更齊。我要用自己的真情打動拿電子詞典的同學。讓真情感化他，讓我們共同擔當。上午的最終一節(jié)課是付教師的課，我向付教師說明了狀況，給我抽出了10分鐘，來處理這件事。 我一改以前上課的輕松開心，變得是那樣的沉重，向我的同學講解并描述了事情的經過。我講

5、解并描述了兩年多來教師看到同學們的進步，講解并描述了一個人誠信的重要，以及這件事對自己一生的影響，講解并描述了教師的著急與無奈，講解并描述了此刻陳東升的心情。最終講解并描述了我們如今在最關鍵的時刻發(fā)生這件事給全體同學帶來的后果。假如你是一個愛同學、愛教師、愛班級的同學，你肯定會把沒有經過陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的，因為你確定懊悔了。最終我說："教師信任你是一個知錯能改的好孩子，假如你覺得懊悔了，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前，放到某個同學的書桌里。教師保證絕不會追查此事，并說到做到'下午上課前，王姝雯急匆忙地找到我，說："趙教師，我書桌里有一個電子詞

6、典'說著把詞典遞給我，我一看，果真是陳東升喪失的那個。我笑著對王姝雯說："別焦急，教師、同學們決不會疑心是你拿的，'那是誰拿的呢?這件事就到此為止吧，誰拿的已經不重要了，因為他能主動還回來，這比他拿這件事更值得人興奮，重要的是他改了。 有的人認為，同學偷東西，教師追究，查出"小偷'，嚴峻批判，好像天經地義，但有時候是不是應當考慮同學的尊嚴，是不是應當給他一個改正的時機，是不是應當制造合理的時機讓他自行改正呢。我想，這件事對我們來說可能不算什么，但對于拿電子詞典的同學來說，對他的一生都產生及其惡劣的影響，都背負著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒有把這個同學

7、的名字公布于眾，當然，在當天我就發(fā)覺了這個拿電子詞典的同學。但我始終把這個隱秘埋藏在心理至今沒有人知道。我信任態(tài)度溫和的寬容對待往往比暴風驟雨式的批判呵斥更有用。因為開花的佛桌給浪子回頭的一個時機。 教師們，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁，用關懷凝成暖和，用真心傳遞美好，用時間鑄就"愛可以轉變一切'的金色長城!因為有愛，所以可以沖破重重困難險阻。在以后的訓練教學中我把更無私的愛傾注與我的同學、我的孩子們，同時我更換來了他們對我們的關愛與敬重，我的經受真正驗證了一個真理："沒有愛就沒有訓練'。 訓練故事演講稿篇02 各位教師： 大家好!很興奮在這里共

8、享與討論我初為人師的心酸與喜悅，付出和收獲!我今日跟大家共享的題目是愛的力氣。 寒來暑往，歲月如流!從教七年，做班主任六年，我雖然付出了數得清的心血和汗水，但我收獲的是當老師節(jié)降臨的時候，同學手捧親自做的賀卡和家長送上的鮮花和短信祝愿和以前的同學的祝愿，與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是布滿愛的心靈之旅! 今日，就在這個講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程! 去年，我接任一班級的班主任工作。 開學第一天，當我走進這個班，我看到的是57雙眼睛，那是一雙雙布滿獨特、張揚、淘氣的眼睛，我把我的愛無私地給了我的同學。我要讓我全部的同學眼中都布滿自信，布滿寬容，讓

9、我全部的同學都布滿對將來的追求和渴望，要讓同學知道，為了明天，無論是何時何地，無論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽，有了它的照射，何時何地都不會無望，教師就是他們的太陽!在寒冷時給他們以暖和，在黑暗時給他們以光明! 孔子說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。'我用自己的人格和做事原那么影響著我的同學。 我用我的愛暖和著我的同學。 同學身體不舒適了，我就給他們悉心的照看、關心。我班里的女生武曉均身體很差，經常頭疼，而且她還是個住校生，所以我得給她更多的暖和，每當她不舒適時，我會遞水送藥，家長來了之后感謝地說，胡教師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長的放心。我告知她，

10、我也是孩子，我也有孩子。 生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永久，而訓練就是這樣一種職業(yè)，教師的一個眼神，一個撫摩，一個微笑，都是宏大的愛的力氣。 沒有愛就沒有訓練，作為班主任的我們什么事情都得管。 王建慧，她的家庭是單親家庭，父母離異，但是由于父母的緣由，父親不讓母親看孩子，只要兩人一見面就在孩子跟前吵架，孩子會可怕的哭個不停。記得有一次她的母親來探望她，我出于母愛，讓她與母親悄悄見面，可是說來也巧，他的父親竟然后腳就跟來了，看臉色陰沉沉的，讓人感覺很可怕，當時的我很緊急，真不知道怎么來應付他，但是我還是硬著頭皮撒了謊，然后動情的給她講了一大通孩子沒有母愛，對孩子的心情進展的影響，學習的影

11、響，他聽了之后，心情有所好轉了，臨走時還拜托我能多照看點孩子。我容許了，于是從這以后我用我的寬容諒解了她一次次的錯誤!給了她無私的關懷和愛惜，即使她星期天遲來一會，衣服穿的比擬臟。我都會盡力的幫她，我也會常給她父親和母親發(fā)短信，讓兩人顧全大局，顧及孩子的感受。 一個學期下來，她的父母有改變了，為了孩子他們不再一見孩子就在孩子跟前吵架了，父親也同意母親見孩子了。她也適應了，思想有進步了，他的母親來到學校，笑著對我說："感謝你，胡教師，你比我更懂我的孩子啊!' "知我者，謂我心憂;不知我者，謂我何求'有位詩人說："訓練不是犧牲，而是享受;訓練不是重復，

12、而是制造;訓練不是謀生的手段，而是生活的本身。老師的一生不肯定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當如百合，綻開是一朵花，凝集成一枚果;它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。應當慶幸，在訓練中享受著生命，和同學一起成長，采摘到了一路的美好體驗。'作為班主任，你體驗到了嗎? 是啊，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在同學身上看到了自己的價值! 訓練故事演講稿篇03 敬重的評委教師、現場的同行們： 大家好!我是來自校的7號參賽選手，同事們都愛親切地喚我一聲"燕子'，雖然我沒有古時齊國大夫晏子，面對楚王時的聰明機靈、英勇冷靜，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內向、

13、不善表明，但是此刻我還是英勇地踏上了這神圣的演講臺，為的就是跟大家道上一句心靈的呼喊，那就是：愛可以轉變一切! "歲月如歌'這個詞真是不錯，就在歲月不經意地一唱一和中，我已從教12個春秋了。同學們來了又走，走了又來，不經意間，我已先后做了五個班級的班主任了。孩子們給了我許多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也漸漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調的生活中，感到了歡樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動、難過和震撼。他是最別出心裁的，他就是李嘉良。

14、李嘉良是個讓人一見就特別難忘的小家伙：中等個頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四班級時，剛開學班級里就轉來了他這樣一個問題人物，每天闖禍最多，而且無論你怎樣勸說他，他也不會說一句"我錯了'。他對待任何一個教師的看法都是昂揚起脖，用不信任的目光看你，對我也是一樣。他的這種看法真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子?清楚是塊頑石。每當科任教師對我說李嘉良太難管的時候，我只能苦笑，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時，我驚異地發(fā)覺了他的閃光點：他很聰慧，寫字工整;也很愛勞動，愛打抱不平。從今，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。慢慢的，

15、他的漠然淡了，或許他感受到了教師不嫌棄他，有時也很喜愛他，甚至對他比對別人還好。直到有一天，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭對他說;"嘉良，你又犯錯了，教師知道你不是有意的，只是有時管不住自己，是嗎?只要你能知錯就改，教師是不會嫌棄你的。'此時，他不說話，把頭低下了，眼角也潮濕了，但是他的倔強，使他努力不讓眼淚流出來。 過了好一會兒，他輕輕地說："教師，我錯了!'就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我最終等到了這句話，是多么的不簡單呀!從今以后，他可以認錯了，雖然常常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因為他最終可以懇切地聽我的勸說了。我信任我所給他的每一份吩咐，每一份鼓舞都將使他向正確的人生路上靠近。 我想，在座的教師們都與我感同身受吧!愛每一個同學，專心來打動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師愛