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文檔簡介

學生規則意識的培養規則往往存在于集體之中，是使集體更加具有組織性和紀律性的重要工具。一般而言規則能夠保障大多數人的共同利益，進而促進集體的和諧發展。然而在某些特定情境下，個人遵守規則時可能會舍棄某些自身利益。（比如在本該安靜的環境下講話）。所以打破規則的理由往往有兩方面：一是未意識到規則的重要作用，二是沒有集體觀念?；诖耍囵B規則意識必須依托于集體，讓學生意識到規則對集體的重要作用以及集體對個人的影響。以筆者所在的學校為例，首先筆者所在的學校是一所省級示范高中，學校的升學率比較高，進來的學生都以考上雙一流大學為目標。針對這個學情，我在講解學校規則的同時反復強調學校規則對于升學率的重要作用（規則對于提高成績的重要作用），讓他們對規則有敬畏之心。此外，還要讓他們真正認識到制定規則的原因，以此培養對規則的敬畏感。二是培養集體觀念，用集體去約束個人。處于集體中的人必然會為了公共利益舍棄部分個人利益。雖然犧牲個人利益不會開心，但如果大家都有很強的集體向心力，會自覺地為集體利益而做出努力。至于集體觀念的培養我認為可以有以下幾個方面：①發揚民主，讓學生自己思考什么樣的集體是好的集體，為此我應該為集體做什么。同時對于集體中的一些決策也可以盡可能發揚民主，讓學生自己決定。②開展活動，通過各式各樣的活動讓學生相互熟悉，在活動中發掘出一批優秀的榜樣學生，通過表揚強化這些學生的模范帶頭作用。（活動形式可以有：生日會、班會、詩詞會、運動會、元旦晚會等）以上兩種方式主要是幫助學生內化規則。但不一定所有的學生都能真正實現規則的內化，所以還需要懲罰來引導。但是絕不可僅僅懲罰，懲罰需要與

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