1、1 / 3 四年級下冊語文教學工作總結張金美這個學期我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作， 圓滿完成了教學任務， 為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：一 、基本情況分析：經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成， 大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差， 與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。二、教學所達到的目標以及采取的措施：1、培養學生良好的學習習慣。

2、針對學生的實際情況和特點，實行小組負責制， 找出學習認真的好學生， 幫助老師監督檢查其他同學的學習和作業，以此促進學生自覺的學習， 逐漸養成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間里， 安排一位學生當“小老師”負責早讀和中午練字的情況。小老師安排讀的內容，并邊讀邊在下面轉著看，以免有些學生開小差。 以此培養學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。2、規范學生的書寫習慣，提高書寫質量。發作業本時強調：表揚優秀的，有進步的，鼓勵作業差的學生向優秀學生學習。這樣，2 / 3 學生慢慢的開始對比了，開始競爭

3、了，對老師作業上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發展了。3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養成良好的學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育，培養學生的創造力，愛美情趣，發展健康個性，養成良好的意志品質。上好每一堂課，注重發揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設施調動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。4、根據學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑，調整教學設計， 加強教學的針對性， 要使學生通

4、過不斷地預習，逐步培養自學能力，養成良好的學習習慣。教師要轉變角色，由單一的傳統知識變為教學活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變為能力的培養。 逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展。5、培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，要求學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句， 并對有特點的詞句進行歸類， 及時摘抄在讀書筆記本上， 先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。二、存在的問題以及今后的措施：3 / 3 針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期的效果。 教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生的課外閱讀指導還不夠到位， 這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網絡等，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高， 從根本上提高學生的語文素養，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養。總之，在以后的工