1、二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷2017 年二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷一、直接寫出得數(shù)63=25+6=30-9=366=122=56=61=33=164=205=34+1=18 6=30-6=41-4=244=53-5=二、想想填填1. 看圖填空。12 朵花，每 () 朵一份，分成了 () 份。12 朵花，平均分成了 () 份，每份 () 朵。2. 根據(jù)四九三十六寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。3.4 個 5 相加，可以寫作 () () ，也可以寫作 () () 。4. 把口訣補(bǔ)充完整。二四() 三五() 四六()二() 一十() 三得六 () 十二5.1 只青蛙有 () 只腳， 4 只青蛙共有 () 只腳

2、。6. 在括號內(nèi)填上合適的單位名稱。(1) 一只鋼筆長 12() 。(2) 教室的寬大約是 6() 。(3) 一座樓房高約 20() 。(4) 一本科技書厚 1() 。7. 按要求列式：(1) 寫出 4 道積是 12 的乘法算式：(2) 寫出 4 道除數(shù)是 5 的除法算式：三、請?jiān)谡_答案后的方框里畫。(1) 我家大門的高度約是 () 厘米。20200500(2) 可以用 42表示的算式是 () 。4+24+4+4+4 2+2+2+2 (3)15 3=5，里填 () 。+- 四、動手畫畫：根據(jù)要求分別在圖形里畫一條線段。(1) 把六邊形分成兩個四邊形。(2) 把四邊形分成一個三角形和一個五邊形

3、。(3) 畫一條長 7 厘米的. 線段。(4) 在下面的釘子板上畫一個四邊形和一個六邊形。五、列式計(jì)算。(1) 兩個加數(shù)都是 6，和是多少 ?(2) 被除數(shù)是 24，除數(shù)是 6，商是多少 ?(3) 除數(shù)是 4，被除數(shù)是 20，商是多少 ?(4) 兩個乘數(shù)都是 6，積是多少 ?六、解決問題。1. 學(xué)校食堂買來 4 筐大白菜，每筐6 棵，一共買來多少棵 ?2. 每塊小方磚高 5 厘米，要想堆 30 厘米高需要幾塊 ?=()3. 小明和他的 5 個同學(xué)一共栽了 30 棵樹，平均每人栽多少棵樹?=()小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃青島版 2017小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃本冊教材的教學(xué)內(nèi)容 :一、數(shù)與代數(shù)

4、1、有余數(shù)的除法：、有余數(shù)除法的認(rèn)識; 、有余數(shù)除法的筆算2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識：、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 ;、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 ;( 文章閱讀網(wǎng)： )、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，近似數(shù);、估算 ;、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法 ( 一)：、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算;、簡樸的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算;、稍復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗(yàn)算。4、萬以內(nèi)加減法 (二)：、較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;、估算 ;、應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題;、回憶整理。5、混合運(yùn)算：、兩步連加、連減、加減混合運(yùn)算;、帶小括號的兩步加減混合運(yùn)算;、應(yīng)用加減運(yùn)算解決問題。6、時(shí)、分、

5、秒的認(rèn)識：認(rèn)識時(shí)、分、秒。二、空間與圖形1、千米、分米、毫米的認(rèn)識：、認(rèn)識長度單位千米、分米、毫米、長度單位的進(jìn)率和簡樸的換算。2、對稱：認(rèn)識對稱現(xiàn)象。3、圖形與拼組：、平面圖形的認(rèn)識、長方形、正方形的特征、五邊形、六邊形的初步認(rèn)識;、圖形的拼組。三、統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)：分段統(tǒng)計(jì)。四、實(shí)踐與綜合應(yīng)用1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認(rèn)識。2、戶外活動：加深對統(tǒng)計(jì)過程的體驗(yàn)，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。五、回憶與整理：回憶整理全冊內(nèi)容。本冊教材學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識與技能：1、數(shù)與代數(shù)：、結(jié)合詳細(xì)情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理

6、解運(yùn)算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。、能準(zhǔn)確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻，認(rèn)識時(shí)、分、秒，了解它們之間的 關(guān)系，并進(jìn)行簡樸的換算。2、空間與圖形：、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認(rèn)識五邊形、六邊形。、結(jié)合生活實(shí)際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進(jìn)行簡樸的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。、結(jié)合實(shí)例，感知對稱現(xiàn)象。3、統(tǒng)計(jì)與概率：、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。、在詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)活動中，把握分段統(tǒng)計(jì)的方法。4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的

7、認(rèn)識。、加深對統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。二、數(shù)學(xué)思索1、在詳細(xì)的情境中，探索有余數(shù)除法的計(jì)算方法。2、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描述詳細(xì)的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計(jì)算方法的過程，初步形成獨(dú)立思索和探索的意識。在進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識。4、在解決簡樸的混合運(yùn)算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進(jìn)行簡樸的、有條理的思索。5、在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計(jì)的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識和能力。

8、三、解決問題1、能用加減法的有關(guān)知識解決簡樸的實(shí)際問題。2、能用加減混合運(yùn)算的知識解決兩步計(jì)算的簡樸的實(shí)際問題。3、能用統(tǒng)計(jì)知識解決日常生活中的有關(guān)問題。4、在解決問題的過程中，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，體會解決問題策略的多樣性，初步學(xué)會與同伴合作。四、情感與態(tài)度1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇和愛好，能積極參與數(shù)學(xué)活動。2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中碰到的一些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的

9、學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教材重點(diǎn)內(nèi)容分析：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的類別分析，我認(rèn)為“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較 ;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認(rèn)識及換算，認(rèn)識對稱現(xiàn)象，認(rèn)識長方形、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中分段統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本冊教學(xué)難點(diǎn)分析：在教學(xué)“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)內(nèi)容中，要害是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活情境，使他們在詳細(xì)的生活情境中體會出“萬以內(nèi)數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法在解決實(shí)際問題中的必要性”，在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生才會較好地理解算理和計(jì)算方法，所以說在該類知識中，教

10、學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生會結(jié)合詳細(xì)情境，找到解決問題的方法，即計(jì)算方法和算理的把握。在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時(shí)，認(rèn)識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個難點(diǎn)部分。在時(shí)、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識。在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分中，分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn)。突破本冊教材重難點(diǎn)的可行性教學(xué)策略一、將“數(shù)與代數(shù)”的知識摞列到一個知識板塊去教學(xué)。遵循由易到難的原則去教學(xué)。二、在“空間與圖形”時(shí)，可以借助實(shí)物培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，在探索過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。三、在“統(tǒng)計(jì)與概率”中，可以以學(xué)生四周的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)

11、計(jì)的資料，以事情發(fā)展的順序來引導(dǎo)學(xué)生分段統(tǒng)計(jì)，并逐步學(xué)會統(tǒng)計(jì)的方法。建議我建議首先以新的課標(biāo)為依據(jù)，站在為學(xué)生終身發(fā)展的高度來思索自己的教學(xué)工作。我們的教學(xué)不只是教會學(xué)生知識的，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生如何舒暢地度過自己幸福的童年，并把握了基本的數(shù)學(xué)知識和較強(qiáng)的各項(xiàng)能力。在詳細(xì)的教學(xué)各個環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生生活中熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、解決問題的能力等等。我想無論再難的知識，大家只要有了超前的理念，教學(xué)工作都能干的很精彩。二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析 :班級人數(shù)二（3）班41 人（其中男生 25 人，女生 16人）二（5）班38 人（其中男生 26 人，女生 12人）

12、二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 上課時(shí)能積極思考 , 積極發(fā)言 , 作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100 以內(nèi)的加減法 , 能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速, 今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。二、教材分析 :本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第

13、二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把 15 個蘋果平均分成 5份;24 人租船，每船限乘4 人) ，從而使學(xué)生理解除法的含義。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000 以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù) ( 幾百幾十 ) 的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。解決問題主要包括了

14、兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動中碰到的各種問題 ;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)

15、簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的 排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。三、教學(xué)目標(biāo)要求：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義，會讀、寫除法算式，知

16、道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角; 使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 ; 會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形 ;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用79 的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法 ; 使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題 ; 在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、

17、轉(zhuǎn)化的方法。5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用; 能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成; 能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小; 能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義; 結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì); 會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的觀念，知道1 千克=1000克; 使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算; 在建

18、立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十 ; 使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識 ; 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù); 使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析; 通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。9、使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等

19、活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律 ; 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力; 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識四、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。(1) 對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進(jìn)一步提高。(2) 重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。5、定期進(jìn)行測試，及時(shí)反饋總結(jié)。五、課時(shí)安排：略1. 準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，圍繞中心穩(wěn)步教

20、學(xué)。近年來的關(guān)于小學(xué)拼音教學(xué)要求的表述是：“能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字?！苯處熞谡J(rèn)識.每天 30 分鐘讀課本由于理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內(nèi)容偏少，因此很多學(xué)生不重視基礎(chǔ)知識，只是一味做題。實(shí)際上大綱要求的知識點(diǎn)都是高考范圍，所有的知識點(diǎn)上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識點(diǎn)或幾個知識點(diǎn)的再現(xiàn)。因此在第 .在高中生物教學(xué)中怎樣提高教學(xué)成績？使學(xué)生系統(tǒng)地掌握生物學(xué)科的基本知識，并能夠順利通過會考？我認(rèn)為除了平時(shí)教學(xué)打好基礎(chǔ)，更重要的是抓好最后階段的復(fù)習(xí)教學(xué)工

21、作。下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際談?wù)勗跁紡?fù)習(xí)中成功的經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)該主要的問題。一、重視“雙基”復(fù) .高一政治學(xué)習(xí)：高一政治個人收入的分配1、我國實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存把按勞分配與按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來的分配制度的客觀必然性生產(chǎn)決定分配，生產(chǎn)資料所有制決定分配方式。在社會主義初級階段，實(shí)行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 .最重要的是背書！理解！首先，高考生物復(fù)習(xí)思路應(yīng)堅(jiān)持以高考考試說明和大綱能力的要求為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)高考中題目的立意和表達(dá)形式的變化，進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。其次，在復(fù)習(xí)中還要從以下幾點(diǎn)認(rèn)真、細(xì)致地打好復(fù)習(xí)之戰(zhàn)。1、注重基礎(chǔ)知識的梳.中小學(xué)輔導(dǎo)中小學(xué)輔導(dǎo)中小學(xué)輔導(dǎo)

22、中小學(xué)輔導(dǎo)中小學(xué)輔導(dǎo)中小學(xué)輔導(dǎo)中小學(xué)輔導(dǎo)中小學(xué)輔導(dǎo)中小學(xué)輔導(dǎo)中小學(xué)輔導(dǎo)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)練習(xí)題三篇【篇一】小學(xué)二年級數(shù)學(xué)練習(xí)題1、一個四位數(shù)，位是6，十位上是 5，其余數(shù)位上的數(shù)是0，這個數(shù)寫作（）讀作（）。2、在計(jì)算除法時(shí)，余下的數(shù)必須比除數(shù)（）。3、10 個百是（）， 6800 里面有（）個百。 6 個千、4 個百和 8個一組成的數(shù)是（）。4、376=（），被除數(shù)是（），除數(shù)是（），商是（），余數(shù)是（）。5、6=8，是（），這時(shí)是（）。6、在里填“ ”“”或“=”。68868910009994900 克5 千克4000 克4 克7、把 6 千克、 60 克、5000 克、5200 克、按從小到

23、大的順序排列。8、填上合適的 單位。小強(qiáng)的體重是 35（）兩袋加碘鹽重 1000（）一袋方便面 129（）一車煤重 4000（）二、判斷題。（1）讀數(shù)和寫數(shù)時(shí)，都要從位讀起和寫起。（）（2）把 14 個梨分成 2 份，每份一定有 7 個。（）（3）426=7，這個算式表示把42 分成 7 份，每份是 6。（）（4）1 千克棉花和 1000克鐵比較，鐵比較重。（）（5）在有余數(shù)的除法算式中，余數(shù)要比除數(shù)小。（）三、請你選一選。（把正確的序號填到括號里）1、下面四個數(shù)中，只讀一個零的數(shù)是（）a、6020b、2000c 、4800d 、36002、在計(jì)數(shù)器上，個位上是2，十位上是 0，百位上是 6，

24、千位上是 5 這個數(shù)是（）。a、2065b、5206c 、5602d 、50623、的三位數(shù)與最小的四位數(shù)相差（）a、99b、1c 、1000d 、1004、數(shù)學(xué)課本的重是145（）a、克 b、千克 c、斤 d、兩5、盤子里有香蕉，蘋果，橘子三種水果，小華說：“每人只吃一種水果，我不吃橘子。”小明說：“我既不吃蘋果，也不吃橘子。”大偉吃什么水果？a、蘋果 b、橘子 c、香蕉 d、不能確定四、應(yīng)用題。 1、小兔種了 5 行蘿卜，每行 9 個。送給鄰居兔奶奶15 個，還剩多少個？2、王師傅做了 80 個面包，第一次賣了17 個，第二次賣了25 個，還剩多少個？3、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場有公雞44 只，母雞比

25、公雞多16 只。母雞有多少只？4、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場有母雞60 只，母雞比公雞多14 只，公雞有多少只？5、紅領(lǐng)巾養(yǎng)雞場有母雞60 只，公雞比母雞少14 只，公雞有多少只？【篇二】小學(xué)二年級數(shù)學(xué)練習(xí)題1、75=（），讀作（），用的口訣是（）2、63 比 36 多（），（）比56 少 9 的數(shù)是（），（）比45 少 8。3、66表示（）個（）相加， 6+6表示（）個（）相加。62表示（）個（）相加。4、括號里能填幾？8（） （）6（）536（）86 （）7（） 575、2 與 7 的和是（）， 2 個 7 的和是（）， 2 個 7 的積的是（）6、34=（）（） 89-9=（）（）76+7=（）（）（

26、）（） =（）+（）7、用 3、4、5 能組成（）個十位上的數(shù)字與個位上的數(shù)字不一樣的兩位數(shù)，它們分別是（）。8、從 3、4、5 三個數(shù)中任意選兩個求積，得數(shù)有（）種可能，其中的是（），最小的是（）。9、小明和爸爸、媽媽坐成一排合影，有（）種不同的坐法。10、一副三角尺拼不出（）角，一個三角尺最多有（）個直角。二、選擇題1、下列算式中，（）表示9 個 4 相加a、9+9+9+9b 、9+4c 、492、3 時(shí) 30 分，時(shí)針和分針組成的角是（）a、直角 b、鈍角 c、銳角3、8+8+8+7改寫成乘法算式是（）a、37+8b 、48 -1c、83-14、在 4、6、9 三個數(shù)中，任意選2 個數(shù)求和，得數(shù)有（）種可能？a、6b、5c、35、4 個好朋友見面互相擁抱一次，共要擁抱（）次a、3 次 b、6 次 c、4 次三、解決問題1、周末，小麗和5 個同學(xué)去公園玩，每張票8 元，40 元錢夠嗎？2、一籃蘋果有 15 個，小紅每天吃2 個，吃了 4 天后，籃子里的蘋果少了幾個？3、二（ 1）班為迎接國慶節(jié)，買了兩種燈籠，一種買了4 個，另一種買了 6 個。還買了 4 種不同的顏色氣球，每種各6 個。一共買了多少個燈籠？一共買了多少個氣球？4、媽媽今年 4