1、二年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃 二年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃 二年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃 一、指導(dǎo)思想： 二年級數(shù)學(xué)班的學(xué)生學(xué)習(xí)及紀律狀況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提升優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進步。發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，訓(xùn)練優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提升學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，形成優(yōu)良的自身素養(yǎng)，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)優(yōu)良的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，提升整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃。 二、基本狀況分析1、學(xué)生狀

2、況分析 班上共有學(xué)生48人，從學(xué)習(xí)狀況、知識技能掌握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，數(shù)學(xué)課興趣深厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然極各別部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。2、培優(yōu)輔差對象 培優(yōu)對象 二2班優(yōu)生：黃潤東、陳玲瓏、李杰、劉翔、陳石磊、王亞敏輔差對象 二2班學(xué)困生：鄭慧琳、賈方飛、吳會珍、嚴建銘、趙文三、任務(wù)目標： 一思想方面的培優(yōu)補差。 1、做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們

3、，讓學(xué)生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而依據(jù)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與家長、聯(lián)系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。二有效培優(yōu)補差措施。 利用課余時間，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提升，“因材施教、對癥下藥。具體方法如下： 1、課上學(xué)困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時保持“好差同桌結(jié)為對子。 3、學(xué)習(xí)分成三個層次：第一層“必做題基礎(chǔ)題，第二層：“選做題中等題，第三層“思索題拓廣題。滿足不同層次的需要。 4、備好教材、備好學(xué)習(xí)，才干上好課，才干保證培優(yōu)補差的效果。習(xí)題制定或選編習(xí)題要有梯度，緊扣重點、

4、難點、疑點和熱點，面向大多生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基，有利于啟發(fā)思維；習(xí)題講評要增加程度，圍繞重點，增強化度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴大思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 四在培優(yōu)補差中注意幾點： 1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。 2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行學(xué)習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行學(xué)習(xí)和講

5、解，已達到按部就班的目的。 3、常常與家長聯(lián)系，互相了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進學(xué)生的作業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。 4、關(guān)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要及時地檢查，并做出評價。5、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。 擴大閱讀：二年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃 小學(xué)二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃 毛衛(wèi)娟 為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提升本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我校學(xué)生的實際情 況，圍繞學(xué)校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采用課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。

6、 通過這次的半期測試進一步了解到班上學(xué)生的狀況，數(shù)學(xué)的培優(yōu)補差計劃第一步深入了解基本狀況(學(xué)生狀況分析：綜合素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法)。 第二步制訂培優(yōu)補差目標，關(guān)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上分析、解決問題遷移能力，而學(xué)困生的主要目標是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上。 第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：一思想方面的培優(yōu)補差。 1做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂

7、等各方面的狀況。 二有效培優(yōu)補差措施。 利用課余時間和第八節(jié)課，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提升，“因材施教、對癥下藥，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)采用相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下： 1課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2課堂學(xué)習(xí)分成三個層次：第一層“必做題基礎(chǔ)題，第二層：“選做題中等題，第三層“思索題-拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。 3安排座位時保持“好差同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵。 4培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力。備好學(xué)生、備好教材、備好學(xué)習(xí)，才干上好課，才干保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)

8、題制定或選編習(xí)題要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增強化度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴大思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 5每周進行一次測試“周考，每月進行一次“月考，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。四在培優(yōu)補差中注意幾點： 一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。 二、常常與家長聯(lián)系，互相了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進學(xué)生的作業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。 三、關(guān)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要及時地檢查，并做出評價。四、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。 五、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行學(xué)習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行學(xué)習(xí)和講解，已達到按部就班的目的。 六、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答