1、中學畢業班管理工作總結 經過全體師生的共同努力，克服了重重困難，順利完成學業考試。今年我校參加學業考試的學生有250多人，有142人達到高中報名資格線其中*同學710分， 另有6人在655分以上，足球特長生有3人被錄取。與以往成績相比，最高分由全區最高37名提升到全區第四，全區前150名由兩人提升到6人，全區前1500名由90余人提升到130多人，教學成績有了很大進步。 總結一年的工作既有收獲也有酸楚。這一級學生大部分基礎薄弱，缺乏優良的行為習慣。學生一回到家就放任自流，厭學情緒濃，中考升學信心不夠，對自己的行為比較放任，容易出現違紀行為，影響班級的穩定和整體備考氛圍。 學生大多來自偏遠的鄉村

2、，父母大都在外面打工，很少回家，無精力、無意識管理孩子；學生常年留守于爺爺奶奶或姥姥姥爺身邊，缺乏親情管理及有效的監督；還有部分學生轉學進城就讀，從而減弱了我校的優秀生源。但我們正視現實，努力拼搏，立足改變，提升學生的學業成績。 一、強化常規管理，提升學習效率。 班主任從早至晚無縫隙抓班級管理。對學生自習說話、打鬧、帶手機等狀況，及時跟進解決，關于違紀的學生進行說服教育、通報批評；針對作業完成狀況不好、在家上網、玩手機等現象，采用及時家訪，與家長聯合教育等辦法，改正其不良行為。 天天晨讀、午自習20分鐘我們都進行了具體的安排，安排有關老師跟班管理，發現問題及時處理。級部管理的直接負責人，常常到

3、各班級巡視或找任課教師交流，掌握班級學習狀況。各班主任不按時抽檢課堂、自習課紀律，發現問題，及時找違紀學生談話、心理疏導，加大課堂管理力度。 二、強化培優措施，提升優生數量。 1、堅定目標不放松。依據我校實際，我們把特別優秀生培養作為我們保持不變的目標。無論哪次考試，我們都把成績分析的重點放在前50名學生身上，執行任課教師包干制，努力消除瘸腿課。通過優秀生的帶動，促使全體學生努力往前趕。 2、重點培優結碩果。我們在畢業班后期，有針對性的進行了培優輔導，精選出來20多名優秀生進行專項提升培養，天天一門學科，每門學科2節課，精心準備講義，力求做到高質高效。為此學校選擇優秀教師為他們輔導，*等教師甘

4、愿付出無私奉獻，經過3個月的輔導，本次中考我們順利完成了優秀生的培育工作，特別是*同學考出了710分的優秀成績，650分以上的有7位同學，比原來有了很大的提升。 3、用激勵促進學生提升。為了更好的提升學生學習興趣，不斷提升學習成績，有針對性的制定了獎懲制度，著力打造學生競爭意識，以保證各學科均衡發展。我們制定了大型考試獎懲制度，張貼各班，讓學生明確自己努力的方向，進一步激發學生的學習動力。201*寒假考試結束我們級部對優秀生進行了全面獎勵，提升了學生積極性。同時，每位教師都要對“目標生的每次考試進行對比分析，找出問題，有針對性地查缺補漏有序輔導，促進學生的整體進步。 三、抓好團隊工作，提升工作

5、效率。 1、班主任團隊 。我們制定了班主任跟班、跟操制度。天天上午大課間跟操，每周至少跟班或蹲班3-5次。各班主任密切關注各班級的學生學習狀況及教師上課狀況；發現問題及時聯系教師、溝通學生，做到當天的事情當天落實。特別是老教師、老班主任對班級的管理起到了積極地帶頭作用。 2、備課組團隊。強化備課組的集體教研，分析中考趨向，明確中考目標，交流復習經驗，研究中考試題，篩選有用信息，制訂切實可行的學習、復習計劃。同時各備課組每周都要進行一次大研討包括復習課、講評課，新老教師互相聽評課，共同提升課堂教學水平。如新上崗的年輕教師，每周都要先聽老教師的1-2堂課，研討后再去上課，從而保證了教研、教學的實效

6、性。 3、家校團隊。針對一些學生完不成作業，在家上網、玩手機等狀況，學校和家長能夠及時溝通，雙管齊下，共同做好學生的思想工作。為此，我們初四級部在本學期的10月12日召開了家長會，在會上聽取家長對學校工作的看法和建議，與家長進行了交流。特別強調了學生的體能訓練等。寒假期間我們還進行了3次高效的家訪，引起家長的高度重視。在家長配合和支持下，使教育教學質量不斷的提升。 四、目標先行，落實為本。 我們在各級領導的正確指導下，通過全體師生的共同努力，順利完成了初四教學的目標任務，讓所有學生在原來的基礎上有了大幅度的提升。反思本年度工作有兩個方面需吸取教訓: 1、學困生范圍大，成績太低，拖了平均分的后腿。初二初三時部分學科任課教師及班主任的缺失造成了不可挽回的損失。 2、部分優秀