1、語文版七下第四單元現代詩歌導學案13 我愛這土地艾 青學習目標：1理解詩歌的意象，理解作品的內涵。2初步培養學生鑒賞詩歌的能力。3感受和學習作品中濃烈的愛國之情。重點難點：1領會象征等手法的運用2理解作品的深刻含義自學指導：一知識性問題1、寫作背景：這首詩寫于抗日戰爭后的1938 年，國土淪陷，民族處在危亡的關頭，中國人民奮起抵抗， 進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。2、作者介紹： 我愛這土地選自_，作者艾青，原名_，浙江金華人，現代著名的詩人，成名作_主要詩集有： _、_ _等。二鞏固性練習 1 給加點字注音。嘶啞

2、（）喉嚨（）洶涌（）腐（）爛吹刮（）溫柔 ( ) 2 解釋下列詞語。嘶啞：洶涌：止息：溫柔：深沉：激怒：3有感情的朗讀課文，回答以下問題：、這首詩的感情基調是怎樣的呢？、詩人對土地是怎樣的一種感情？、詩人的意象具有特別的含義，其中“土地”“河流”“風” “黎明”分別象征了什么？詩人對土地、河流、風、黎明的描寫，表達了什么？、詩人為什么用“嘶啞的喉嚨歌唱”而不用“清脆”“悅耳”這一類的詞語？、 “然后我死了，連羽毛鴨腐爛在土地里面”表達了詩人怎樣的思想感情？、詩歌一、二節之間有什么內在的聯系呢？三、質疑性問題，總結提升1、這首 _詩，以_的手法， 抒發對飽經磨難又充滿希望的祖國的之情。全文以 _

3、作為意象，表達了 _，詩歌語言凝練，含蓄。2、閱讀課后第四題劉湛秋中國的土地一詩，試與課文相比較，說說這兩首詩抒發的感情有什么異同？13 鄉愁余光中學習目標：1理解詩歌的意象，理解作品的內涵2學習比喻、排比等修辭方法的運用3感受和學習作品當中濃烈的熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情重點難點：1領會詩歌中聯想手法的運用2理解作品的深刻含義自學指導： 通過正確、流暢有感情的朗讀，感受作品中所寄寓的思想感情學習過程：一、知識性問題本文選自 _ 作者是 _ 當代的 _ 和 _家。詩人祖籍 _，1928 年出生于 _，現居 _，其詩具有濃重的中國意識和深厚的歷史感。二、鞏固性練習1、詩中運用了哪些意象？2、

4、鄉愁以什么為寫作順序？具體表現在哪些詞句上？3、詩中有“郵票、船票、墳墓、海峽“四種物象，表達了詩人沉重的鄉愁，試指出它們各自表示的感情。4、結尾處“而現在/ 鄉愁是一彎淺淺的海峽/ 我在這頭 / 在那頭”，將鄉愁上到什么高度？5、這四節詩的順序能否調換？為什么？6、 鄉愁為什么特別突出地寫到母親？。三、質疑性問題，總結提升1、這首 _詩，通過 _、_、_、 _四個物象，描繪人生四個階段的場景，抒發了詩人無限的_，使人展開無限的聯想，語言平淡而又雋永，是一首不可多得的現代敘事詩。2、 鄉愁一詩運用了復沓回旋的手法，全詩共分_節，每節 _ _ 句。各句對應的字數、 句式都 _，而且同一位置上詞的

5、_和疊詞運用， 構成了回旋反復一唱三嘆的旋律。 3詩人把“故鄉的面貌”比作“_，_ ，” 。它們的相似點是_ 。 4“鄉愁是一灣淺淺的海峽”換成“鄉愁是一道很淺的海峽”，這樣換不好，其理由是_ _ _ _。5、請你分析“小小的” “窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞在詩中的表達效果。6、請寫出有關表達鄉愁的古詩（至少三句）。15 少男少女們歌唱何其芳學習目標：1把握詩歌的主旨。2體會詩人熾烈的感情。3品味詩中形象而含蓄的語言。重點難點：1領會象征、比喻、排比等手法在詩中的運用2理解作品的深刻含義自學指導： 通過正確、流暢有感情的朗讀，感受作品中所寄寓的思想感情。學習過程：一、知識性問題1、

6、這首詩的作者是_ _，原名 _，我國現代著名_，他的兩部詩集是 _和 _。2、寫作背景這首詩寫于1942 年 2 月，正是中國抗戰艱難的年代，但在延安， 詩人是人生活在另一個新天地之中， 他感受到延安軍民特別是年輕人煥發出來的蓬勃朝氣，對祖國的未來充滿美好的憧憬和希望，他從愛祖國愛人民的思想起點出發，唱出這首青春的頌歌。二、鞏固性練習1、根據拼音寫漢字chan（）抖琴 xian （） you （）傷 ke（）望2、 “我為少男少女們歌唱”其中的“少男少女“是什么樣的少男少女？3、少男少女為什么值得詩人歌唱？他們給詩人的思想帶來什么變化？4、領會詩歌表達的主旨：三、質疑性問題，總結提升本詩是一首

7、廣為流傳的_詩，這首詩是寫給少男少女的，真正的主體是 “我” 。詩人用熾烈的熱情贊美少男少女，鼓舞少男少女，表達了詩人熱愛_，熱愛 _，憧憬祖國美好未來的情懷。四、當堂檢測1、從內容上看，這首是屬于_（a 敘事詩 b抒情詩），從形式上看，它屬于_（a新體詩 b 舊體詩）2、詩歌采用了_、 _修辭手法，表達了詩人強烈的思想感情。 3 、第一節詩連用五個“歌唱”，為什么這樣寫？這樣表達對抒發感情有什么好處？4、第二節詩中 “我的歌啊” ，詩人這里所要唱的是什么歌？詩人為什么希望它飛到年輕人的心中？5、對“我重新變得年輕了”一句，你是怎樣理解的？16 紙船泰戈爾學習目標：1領會詩歌的主旨。2進一步培養學生鑒賞詩歌的能力。重點難點：1體會作者向往理想世界的感情以及詩中所體現的美好思想品德。2學習作者豐富的聯想和大膽的想象。自學指導：1 通過正確、流暢、有感情的朗讀，感受作品中所寄寓的思想感情 2 自主搜集，整理，交流課文有關的背景資料。學習過程：一知識性問題1、 本文作者是 _， _（國家）_、 _、 _。 1913 年獲 _文學獎。代表作有詩集 _ 、_、_等2、解釋詞語異地：仰望：游伴：浮泛：二鞏固性練習1根據拼音寫漢字或根據漢字寫拼音。泰戈爾 （） y ng（）望浮泛（）2、詩人寫