1、第 1 頁/ 總共3 頁九年級英語教學反思范文教學有法，但教無定法 ;摸石頭過河，各顯風采。怎么教好九年級的英語課呢？今天，我為大家帶來了，希望大家喜歡!篇 1跟班而上，執教畢業班，我深感學生的英語學習習慣養成較差，40% 的學生書寫太差。如大寫字母w 、m的拼寫， v 寫得分辯不出來，單詞的各個字母之間空隙太大等等; 絕大部分學生不識音標，不會根據音標拼讀單詞 ; 有一多半的學生寫句子時，第一個單詞的第一個字母竟不大寫，句末不加標點符號 ; 學生懶于動筆，絕大部分學生有“一看就會、一寫就錯”的毛病;對于單詞，幾乎全部的學生只注重它們的拼寫，不注重它們的用法;學生對時態一竅不通。有一節課上，我

2、寫了這個句子：shestudieshard. 讓學生將其變成一般疑問句。 全班只有一個同學 * 龍瑩* 做對了。一多半學生對英語毫無興趣。今年的這一班，學生英語基礎略差：我現在所教的九年級學生，在八年級期末考試中算是最好的，但基礎不夠扎實，面對這種現狀，我首先從教音標入手，從練習字母的寫法開始，兩周的時間學生改掉了一些不良習慣： 如班級中有一半的學生書寫正規、認真第 2 頁/ 總共3 頁了; 大部分學生寫句子知道加標點了等等。當然，好習慣的形成需要一個漫長的過程。只耍肯努力，那一定有希望。篇 2針對學生英語基礎較差這種情況， 我從講解最簡單最基本的知識入手，激發他們學習英語的興趣，讓他們覺得英

3、語并不難學。每節課前，我都認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念甚至每句話、每個單詞都弄清楚，了解教材的結構，如重點與難點，考慮學生原有的知識水平、實際情況，找出適合他們的教學方法，考慮他們接受知識的過程中可能會有哪些困難，怎樣采取相應的預防措施等等。備課充分，課堂上就能有的放矢。上課時我想方設法讓學生全身心投入。關注全體學生，精講多練，語言簡潔明了，提問面向全體學生，對不同知識水平的學生提問不同的問題。對于后進生，多提問，多巡視，多輔導，讓他們回答最簡單的問題，使他們體會到學習英語的樂趣，樹立起他們學習的信心。向高標準進軍。篇 3課外作業，布置得少而精，絕不是機械重復的作業，并且針對不同英

4、語水平的學生布置不同的作業， 真正做到因材施教。對于優等生，課堂上講的知識他們能立刻掌握， 因此課后作業側重于培養他們運用第 3 頁/ 總共3 頁英語的能力。對于英語學習吃力的學生， 除了課堂上給予特殊照顧外，我還利用課余時間， 在他們自愿的基礎上給他們補課。自從每天晚飯后訓練聽力半小時以來， 考慮到學生的聽力水平較差， 教師不在學生紀律不能保證， 錄音機經常壞了學生會束手無策等問題，我每天都來校陪學生訓練，維持他們的紀律，處理他們遇到的難題，兩周來從沒缺席一次。親其師，才能信其道。學生喜歡崇拜老師，自然而然就愿意上聽他的課。首先我尊重學生，用欣賞的眼光去看待每個學生，將學生當作自己的孩子來管，對于他們的困難力所能及地幫助解決。 對所有的學生我都一視同仁， 從不說一句挖苦、諷刺的話，對他們多表揚鼓勵，少批評甚至不批評。尤其是對待那些差生， 我注意觀察他們身上的閃光點，給予恰如其分的表揚。特別是有些英語基礎不好的后進生，我鼓勵他們從最基本的入手學起，對他們的進步進行大力表揚，讓他們時時體會到成功的喜悅。當我出現錯誤， 例如某個單詞音讀不準或誤解了某個學生時，我會公開當面道歉。 這樣用我的誠心來換學生的真心：班上每個學生的情況我已基本了解， 雖然剛剛教了他們兩周， 竟有