1、一、課題研究的背景白色污染主要是指由塑料袋所引起的污染。由于塑料制品難以分解，所以被遺棄的塑料制 品會(huì)給環(huán)境帶來嚴(yán)重危害。然而，令人遺憾的是，作為祖國未來的同學(xué)們環(huán)保意識(shí)淡薄，并且 每天都在制造白色污染，使校園、社區(qū)受到白色污染的侵蝕。因此有必要通過此次綜合實(shí)踐活 動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)和主人翁精神。二、教學(xué)理念綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征 的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活動(dòng)起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，使課堂充滿生命的活力的目 的。三、課題的提出同學(xué)們課下時(shí)間來到蔬菜批發(fā)市場(chǎng)、小食品商店等地方，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各式各樣的塑料袋使 用量都非常大，而市場(chǎng)上的

2、小販和店老板則卻對(duì)塑料袋是否會(huì)影響健康很不清楚。同學(xué)們制作 了關(guān)于“白色污染”的調(diào)查問卷并進(jìn)行了隨機(jī)發(fā)送。經(jīng)過實(shí)地調(diào)查，分析調(diào)查問卷的結(jié)果，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)塑料袋的危害知之甚少，對(duì)塑 料袋的使用表現(xiàn)岀一種冷漠，有不少受訪者表示知道塑料袋的危害但仍然會(huì)繼續(xù)使用塑料袋。四、課題的實(shí)施過程階段一：分組確定研究項(xiàng)目烏申斯基曾說過這樣一句話：“沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。” 尤其是中學(xué)生，他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā)。開課之初，我組織 同學(xué)們進(jìn)社區(qū)、進(jìn)市場(chǎng)、進(jìn)超市，使同學(xué)們對(duì)我們身邊的白色污染問題有了客觀的認(rèn)識(shí)。同學(xué) 們這時(shí)探索興趣倍增，教學(xué)氣氛活躍，從而順

3、利進(jìn)入了活動(dòng)的主題。“學(xué)貴有疑”，在同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣盎然時(shí)，我適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生：“你還知道有關(guān)白色污 染的什么知識(shí)？有沒有方法對(duì)白色污染進(jìn)行防護(hù)？你還想查閱哪些方面的資料？ ”同學(xué)們?cè)?充分討論之后，針對(duì)提出的疑問進(jìn)行了總結(jié)概括，產(chǎn)生了五個(gè)研究子課題：分別為：（1）我國白色污染的現(xiàn)狀（2）白色污染的危害（3）我國在防治“白色污染”方面存在的主要問題（4）白色污染的防治措施（5）關(guān)于對(duì)我校白色污染防治的建議階段二：活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，各小組展開活動(dòng)，對(duì)今后的活動(dòng)方向進(jìn)行展望。本節(jié)課我將進(jìn)行以上兩個(gè)階段環(huán)節(jié)的展示。五、課程分析1. 本節(jié)課在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的地位本課所處的研究階段是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中在

4、學(xué)生課題立項(xiàng)之后、正式實(shí)施研究之前的 關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)生完成課題研究的必經(jīng)的一個(gè)過程。通過框架設(shè)計(jì)，制定課題研究的大致計(jì)劃, 可使學(xué)生進(jìn)一步明確研究的方向與目標(biāo)，確定合適的研究對(duì)象，選擇適宜的研究方法，為學(xué)生 順利完成課題研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2. 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容分析本課主要闡述了四部分內(nèi)容：明確研究目的、計(jì)劃課題研究所需的資料、確定調(diào)查對(duì)象、 確定調(diào)查方法。明確了課題調(diào)查的目的，還要根據(jù)目的達(dá)成的需要計(jì)劃課題研究所需的資料， 以此確定調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法。六、學(xué)情分析1. 學(xué)生心理情感狀態(tài)分析由于是借班上課，學(xué)生對(duì)我這一 “不速之客”既充滿著期待，也心存警戒。因此，課前的 第一印象十分重要，我會(huì)在

5、課前熟悉學(xué)生環(huán)節(jié)盡快地消除學(xué)生的疑慮，獲得學(xué)生的信任。而在 課中也要盡量創(chuàng)設(shè)民主、平等、輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)過程中與教師積極互動(dòng), 共同完成教學(xué)任務(wù)。2. 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力掌握調(diào)查類課題方案設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和一般步驟：分析課題、揭示價(jià)值明確調(diào)查目的 計(jì)劃課題研究所需資料確定調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法。 過程與方法圍繞“研究方案設(shè)計(jì)”這一教學(xué)主線，通過創(chuàng)設(shè)情境、模擬演練、實(shí)戰(zhàn)演練等環(huán)節(jié)，從明 確目的開始，到最后確定對(duì)象與方法結(jié)束，讓學(xué)生按照框架設(shè)計(jì)的一般步驟進(jìn)行實(shí)際操作，在 一步步啟發(fā)與探究、分析與總結(jié)、交流與展示中明白究竟如何進(jìn)行研究框架的設(shè)計(jì)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生分析問題和思考

6、問題的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)探求研究的精神。七. 教學(xué)過程設(shè)計(jì)(1)導(dǎo)入：借自己生活中遇到的實(shí)際問題向同學(xué)提問：老師為了準(zhǔn)備這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，要 對(duì)自己進(jìn)行一下包裝，從發(fā)型到領(lǐng)帶、襯衣、衣服、皮鞋，都要進(jìn)行一下精心布置，同學(xué)們 有什么好的建議嗎？此時(shí)學(xué)生們可以自由發(fā)言，進(jìn)而我會(huì)引出課題：我們今天所要共同探討的 研究性學(xué)習(xí)的方案設(shè)計(jì)，就好比老師的各方面的包裝設(shè)計(jì)，它是我們著手進(jìn)行方案研究的“藍(lán) 圖”。這樣由教師自己生活中的話題導(dǎo)入，既關(guān)照了學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，又拉近了與學(xué)生的距離, 活躍了課堂氛圍，為整堂課奠定了輕松、自由、民主的基調(diào)。 進(jìn)入正題：首先對(duì)同學(xué)們展示我國白色污染的圖片和視頻，加

7、深同學(xué)們內(nèi)心的共鳴。接著 展示學(xué)校里面的白色污染的圖片，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于治理白色污染的緊迫感。然后引導(dǎo)同學(xué)們自 由討論，交流對(duì)白色污染的看法。對(duì)同學(xué)們的討論進(jìn)行了簡單總結(jié)后，我會(huì)展示河北武邑中學(xué) 高一 (12)班同學(xué)所提交的關(guān)于白色污染的調(diào)查和防護(hù)的5個(gè)子課題，讓同學(xué)們進(jìn)行基本的認(rèn) 識(shí)。這樣從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，總攬大綱，使同學(xué)們形成對(duì)本課內(nèi)容的整體感知，為接下來 的教學(xué)做好鋪墊。此節(jié)課主要解決三大問題：確定研究子課題，即通過研究解決什么；調(diào)查誰，即明 確調(diào)查對(duì)象；怎么調(diào)查，即選擇什么調(diào)查方法。課堂上同學(xué)們自主選擇喜歡的子課題并成立了研究小組，小組長由組內(nèi)交流推選的方式 確定。小組長的第一個(gè)任務(wù)

8、就是組織各小組成員對(duì)所選子課題進(jìn)行分析、討論，提出所選課題 的基本研究思路。小組長和同學(xué)們一起做好記錄，并派代表闡述，對(duì)自己小組的子課題進(jìn)行分 析。案例分析：提供已知的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，并交流體會(huì)課題調(diào)查目的調(diào)查對(duì)象課題研究所需資料武邑縣城通過調(diào)查，了解該路段存在的交行人、駕駛員該路段過往行人、車輛道路交通通安全隱患，分析交通事故發(fā)生駕駛員的的交通安全安全隱患的原因，以向人們宣傳交通規(guī)則,意識(shí)調(diào)查向政府有關(guān)部門提岀改進(jìn)路況的某路段的路面實(shí)際路況方案和措施，從而達(dá)到降低交通公路管理人員路標(biāo)設(shè)置情況事故發(fā)生的目的。交警大隊(duì)相關(guān)檔案交通事故案例資料有關(guān)交警交警部門的事故鑒定分析從案例中需要引導(dǎo)同

9、學(xué)們知道的是： 調(diào)查對(duì)象是我們研究所需資料的來源，它可以是人物、事件、現(xiàn)象、機(jī)關(guān)組織，也可以是 文獻(xiàn)記載或其他文字資料。無論什么樣的研究對(duì)象，都必須保證通過對(duì)它進(jìn)行可行的研究能 夠得出可靠、有效的結(jié)論。 在分析課題所需要資料時(shí)應(yīng)遵循如下原則：1 .資料的全面性：盡可能多地搜集資料，為研究提供充分的論據(jù)論證；2.資料的有效性：所搜集的資料與目的達(dá)成的需要密切相關(guān)，盡量避免無關(guān)資料的搜集；3資料搜集的可行性：資料能通過現(xiàn)實(shí)可行、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的途徑搜集、獲取。實(shí)戰(zhàn)演練：各小組根據(jù)案例分析和總結(jié)的原則確定自己子課題的調(diào)查對(duì)象、課題研究所需 資料及調(diào)查方法并繪制成表格。爾后，請(qǐng)小組代表進(jìn)行闡述，師生共同評(píng)議。總結(jié)：這節(jié)課我們主要是學(xué)習(xí)