1、金屬材料與熱處理說課課件金屬材料與熱處理說課課件說課人：許柏華教學過程教學過程 板書設計板書設計學情分析學情分析 教材分析教材分析 教法與學法教法與學法 教學過程教學過程 教學目標教學目標 我校選用教材是勞動和社會保障出版社出版的金屬材料與熱處理第六版及與之配套的習題集，該教材為全國中等職業技術學校機械類專業通用教材。我的說課內容就來自于該教材的第四章第三節。教教 材分析材分析學情分析 教育的對象是技校的學生，他們活潑、好動，動手能力強，有著強烈的教育的對象是技校的學生，他們活潑、好動，動手能力強，有著強烈的好奇心，喜歡跟老師交流和溝通，從多元智能理論來看，他們屬于以形象思好奇心，喜歡跟老師交

2、流和溝通，從多元智能理論來看，他們屬于以形象思維為主的具有另類智力特點的青少年。從知識能力來看，他們有的基礎水平維為主的具有另類智力特點的青少年。從知識能力來看，他們有的基礎水平較高，學習比較容易，而有的學生基礎較差，學習知識較慢。較高，學習比較容易，而有的學生基礎較差，學習知識較慢。 （1 1）學習基礎參差不齊，文化理論基礎不佳，理解和接受新知識較慢。學習基礎參差不齊，文化理論基礎不佳，理解和接受新知識較慢。 （2）沒有養成良好的自主學習的習慣和學習方法。）沒有養成良好的自主學習的習慣和學習方法。教學目標二、教學目標二、教學目標 根據大綱要求，結合學情分析，我將教學目標定為根據大綱要求，結合

3、學情分析，我將教學目標定為三個方面。三個方面。知識目標能力目標素質目標教 學目 標1、 一一 知識目標知識目標 教教學學目目標標二、二、能力目標能力目標 教教學學目目標標 。三、三、素質素質目標目標 （1）培養學生的溝通能力及團隊協作精神。（4）培養學生的質量、成本、安全意識。（2）培養學生分析問題、解決問題的能力。（3）良好的職業道德和吃苦耐勞的精神。 基于企業文化的綜合素質分解基于企業文化的綜合素質分解教教學學目目標標說教法1多媒體教學法：多媒體教學法：直觀、清晰、形象、明了直觀、清晰、形象、明了 2 講講 述述 法：法：講清要點發揮教師主導地位講清要點發揮教師主導地位 3、圖示對比法：、

4、圖示對比法：易于區別概念，并理解接受易于區別概念，并理解接受 4提問引導法：提問引導法：增強學生學習時的注意力增強學生學習時的注意力 5實物教學法：實物教學法：加深對所學新知識的印象加深對所學新知識的印象 多種方法并用多種方法并用提高教學效果提高教學效果說學法說學法在教學過程中重視學法的指導。讓學生從機械在教學過程中重視學法的指導。讓學生從機械的的“學答學答”向向“學問學問”轉變，從轉變，從“學會學會”向向“會學會學”轉變，成為轉變，成為學習的主人。學習的主人。（1 1）自主探究法自主探究法 ：課前要求學生先預習，自主學習新：課前要求學生先預習，自主學習新內容。內容。培養自覺學習和思考問題的習

5、慣。培養自覺學習和思考問題的習慣。（2 2）勤學多練法：上課認真聽講，課后及時完成作業。勤學多練法：上課認真聽講，課后及時完成作業。養成勤學多思的好習慣養成勤學多思的好習慣。（3 3）分析歸納法：利于思維的發展分析歸納法：利于思維的發展 培養學生分析問題、培養學生分析問題、解決問題的能力。解決問題的能力。 環節四：布置作業。環節四：布置作業。環節二：環節二： 新課講授新課講授環節一：環節一： 新課導入新課導入環節三：課堂小結，強化認識。環節三：課堂小結，強化認識。 教學教學過程過程 說教學過程教學過程 通過復習提問的方式（例如在上節課中我們談到通過復習提問的方式（例如在上節課中我們談到關于淬火

6、后的鋼需要經過及時的回火處理，其原因關于淬火后的鋼需要經過及時的回火處理，其原因是什么？如果不經過及時回火，將來使用過程中會是什么？如果不經過及時回火，將來使用過程中會導致什么樣的后果？等）激發學生對本節內容學習導致什么樣的后果？等）激發學生對本節內容學習的興趣，同時對整章知識也起到了承上啟下的作用，的興趣，同時對整章知識也起到了承上啟下的作用，加強知識的連貫性。加強知識的連貫性。環節一：環節一： 新課導入：新課導入：（問題導入（問題導入2-3分鐘）分鐘）v（1 1）回火）回火將淬火后的鋼重新加熱到Ac1點以下的某一溫度，保溫一定時間，然后空冷到室溫的熱處理工藝。目的：目的：l降低淬火鋼的脆性

7、和內應力，防止變形或開裂。 l調整和穩定淬火鋼的結晶組織以保證工件不再 發生形狀和尺寸的改變。 l獲得不同需要的機械性能。 環節二：環節二： 新課講授：新課講授：（35分鐘）分鐘）（2）回火時組織和性能的轉變 鋼（45鋼）的回火組織 回火馬氏體 回火屈氏體 回火索氏體 （3 3）回火時鋼的性能轉變）回火時鋼的性能轉變 4040鋼的力學性能與回火溫度的關系鋼的力學性能與回火溫度的關系 隨著回火溫度的升高隨著回火溫度的升高，鋼的強度、硬度下降，鋼的強度、硬度下降，而塑性、韌性提高。而塑性、韌性提高。 回火鋼的性能只與加回火鋼的性能只與加熱溫度有關，而與冷卻速熱溫度有關，而與冷卻速度無關。度無關。

8、（4）回火的分類及應用回火回火種類種類回火回火溫度溫度回火組織回火組織性能特點性能特點應用范圍應用范圍低溫低溫回火回火150-150-250250回火馬回火馬氏體氏體具有高的硬度，具有高的硬度，高的耐磨性和一高的耐磨性和一定的韌性定的韌性主要用于刀具、量具、主要用于刀具、量具、磨具等。磨具等。中溫中溫回火回火350-350-500500回火托回火托氏體氏體具有高的彈性極具有高的彈性極限、屈服點和適限、屈服點和適當的韌性及硬度當的韌性及硬度主要用于彈性零件，主要用于彈性零件，例如彈簧，彈性墊圈例如彈簧，彈性墊圈等。等。高溫高溫回火回火500-500-650650回火索回火索氏體氏體具有良好的綜合

9、具有良好的綜合力學性能力學性能用于重要的受力構件，用于重要的受力構件，例如螺栓、齒輪、連例如螺栓、齒輪、連桿、曲軸等桿、曲軸等調質調質生產中淬火及高溫回火相結合的熱處理工藝。生產中淬火及高溫回火相結合的熱處理工藝。 45鋼的加工工藝路線為：v 下料鍛造退火粗加工調質精加工裝配調質件（螺桿）調質件（螺桿）調質件（冷卻輪）調質件（冷卻輪）v 調質調質生產中淬火生產中淬火+ +高溫回火相高溫回火相結合的熱處理工藝結合的熱處理工藝。 v 調質目的：獲得良好綜合力學性能v 使用狀態下的組織為：S回調質處理廣泛用于重要的受力構件:如絲杠、螺栓、連桿、齒輪、曲軸等。回火索氏體回火索氏體柴油機凸輪軸柴油機凸輪

10、軸單缸汽車曲軸單缸汽車曲軸回火：將淬火后的鋼重新加熱到回火：將淬火后的鋼重新加熱到A Ac1c1點以下的某一溫點以下的某一溫度，保溫一定時間，然后冷卻到室溫的熱處理工藝。度，保溫一定時間，然后冷卻到室溫的熱處理工藝。回火后的的組織為回火馬氏體、回火托氏體、回火回火后的的組織為回火馬氏體、回火托氏體、回火索氏體。索氏體。隨著加熱溫度的升高，鋼的強度、硬度下降，而塑隨著加熱溫度的升高，鋼的強度、硬度下降，而塑性、韌性提高。性、韌性提高。回火分為低溫回火中溫回火高溫回火。回火分為低溫回火中溫回火高溫回火。環節三：課堂小結，強化認識。環節三：課堂小結，強化認識。（23分鐘）分鐘）1 1、完成習題冊上相關章節的內容。、完成習題冊上相關章節的內容。2 2、通過本節內容的學習結合之前學過的知識試分、通過本節內容的學習結合之前學過的知識試分析說明若回火溫度過低或者過高會出現什么樣的結析說明若回火溫度過低或者過高會出現什么樣的結果？（課后思考題）果？（課后思考題） 環節四：布置作業。環節四：布置作業。（1 1分鐘）分鐘） 環節四：布置作業。環節四：布置作業。環節二：環節二： 新課講授新課講授環節一：環節一： 新課導入新課導入環節三：課堂小結，強化認識。環節三：課堂小結，強化認識。 教學教學過程過程 教學過程4.3 鋼的回火鋼的回火一、回火定義一、回火定義 回火：回火：二、回