1、第二章第一節學習目標1、通過自學知道聲音是如何產生的，能利用身邊物品產生聲音2、通過小實驗體驗聲音在不同介質中的傳播，總結聲音在不同介質中傳播速度的規律。3、通過觀看實驗視頻，理解真空不能傳聲。4、通過動畫播放，認識回聲、了解其應用。 抖動 伸出桌面少許，撥動 說話發聲優教提示打開工具欄，點擊“課件素材”，選取“演示視頻：振動產生聲音”聲是怎樣產生的？ 用小錘輕敲音叉，有什么現象？再用手握住音叉，又有什么現象發生？為什么？結論：一切發聲體都在振動，振動停止，發聲停止。 小常識一些動物如何發聲的：大多數鳥：腹部的鳴膜振動發出的。蜜蜂：翅膀振動發出的“嗡嗡叫聲”。蟋蟀：也是翅膀振動發出的“叫聲”。

2、 一些樂器如何發聲的： 二胡：靠弓與弦之間的摩擦產生振動而發聲。 笛子：靠管內空氣柱的振動而發聲。二、聲音的傳播 學生在教室里能聽見老師的講課聲，下課時操場上會傳來陣陣歡笑聲。聲音又是怎樣傳播的呢？聲音以波的形式傳播，我們把它叫做聲波. 水波 聲波 類比法優教提示打開工具欄，點擊“課件素材”，選取“動畫演示：聲波的形成” 1、學生在教室里能聽見老師的講課聲通常聲音是通過 傳播到人耳的2、 能傳播聲音3、人耳可伏在荒野的地上聽到遠處的馬蹄聲 能傳播聲音空氣（氣體）水（液體） 土地（固體）結論： 聲音可以在固體，液體和氣體中傳播 聲音不能在真空中傳播.現象: 玻璃罩中的手機的聲音隨著空氣逐漸抽出,

3、手機的聲音越來越小.推理:因為真空沒有傳播聲音的介質.分析:月球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電交談思考: 2005年3月，某地小報上報道“一宇航員在太空中遠遠的看到星體爆炸，感到其聲震耳欲聾”。這篇報道真實嗎？為什么？1.聲音可以在_體、_體_體中傳播. 固 液 氣2.聲音的傳播需要物質，科學上把這樣的物質叫做_。 聲音_(能、不能)在真空中傳播。介質不能你會的！ 空氣（15）340海水（25 ）1531空氣（25 ）346銅（棒）3750軟木（25 ）500大理石3810煤油（25 )1324鋁（棒）5000蒸餾水（25 ）1497鐵（棒）5200思考題：聲音在固體、液體、氣體中傳 播的速

4、度是否一樣快呢？ 1、 。 2、 。聲音在不同介質中的傳播速度一般不同聲速還與溫度有關 3、一般情況下，聲音在固體中的傳播速度最快，其 次是在液體，在氣體中傳播的速度最慢。通過上表你獲得的信息是：聲音在（15oC）空氣中傳播的速度為340m/s。熟記：三、回聲 對著高山喊話、在大禮堂中大聲講話等都會出現回聲現象。 為什么有時能聽見回聲，有時又聽不見呢？ 聽到回聲的條件是什么？ 離障礙物至少要多遠？ 聽到回聲的條件：回聲到達耳朵比原聲晚0.1s以上，離障礙物的距離至少要17m。聲吶（回聲定位原理）思考題 ： 利用回聲可以測海底的深度，判斷海中物體的存在，請想一想利用回聲測海底的深度需要先知道什么？然后怎樣計算？答：聲音在海水中的傳播速度v，從發出聲音到接收回聲所用的時間t。海水深度S的計算公式為S=vt/2課后作業：一艘輪船用聲吶裝置對海底垂直發出聲音，8s收到回聲，已知聲音在海水的傳播速度是1500m/s，求此時海底的深度。小結： 聲音的產生與傳播一、聲音的產生1、聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發聲停止。2、發聲的物體叫