1、我會讀奏奏樂樂 清清脆脆 小小貓貓 驚驚異異 竟竟然然 折折扣扣咳嗽咳嗽 嗡嗡嗡嗡 婉婉轉轉 哼哼哼哼 干干枯枯 衣衣兜兜黃鶯黃鶯 囀囀zhuzhu n n啼啼t t 打盹打盹d d n n 嗥嗥h h o o聲聲呻呻shsh n n吟吟 燕燕y y n n雀雀 鶇鶇d d ngng鳥鳥吱吱嘎吱吱嘎g g 嘎嘎 啄啄zhuzhu 木鳥木鳥 咕咕g g 嚕嚕l l 咕嚕咕嚕 鼓槌鼓槌chuchu 蚱蚱zhzh 蜢蜢mm ng ng 鋸鋸j j 齒齒 撲嚕撲嚕撲嚕撲嚕喧喧xuxu n n囂囂xixi o o 沙雉沙雉zhzh 異想天開異想天開騰騰t t ngng身身 不折不扣不折不扣第1頁/共37

2、頁朗讀課文1、聽課件朗讀，再自讀課文，有感情的朗讀課文，讀準字音。2、了解課文中提到了多少種動物？多少種聲音？以及它們發音的方式。3、找出文中的中心句。第2頁/共37頁 三月，鶯唱起歌來，白天黑夜，老是尖聲叫著，囀啼著。孩子們都覺奇怪，它什么時候睡覺呢？原來春天鳥是沒工夫睡大覺的，它每次只能睡短短的一小覺：它唱一陣，打個盹，醒來再唱第二陣；半夜里睡一會兒，中午睡一會兒。第3頁/共37頁 默讀課文第二自默讀課文第二自然段，找出作者圍然段，找出作者圍繞中心句具體寫了繞中心句具體寫了哪些小動物的聲音哪些小動物的聲音特征？特征？第4頁/共37頁 在清晨和黃昏，不光是鳥，森林里所有的動物都在唱歌奏樂：各

3、唱各的曲子，各用各的樂器；各有各的唱法，各有各的奏法。第5頁/共37頁 燕雀、鶯和歌聲婉轉的鶇鳥燕雀、鶯和歌聲婉轉的鶇鳥, ,用清用清脆、純凈的聲音唱著。脆、純凈的聲音唱著。甲蟲甲蟲吱吱嘎嘎的吱吱嘎嘎的拉著提琴。拉著提琴。啄木鳥啄木鳥打著鼓。打著鼓。黃鳥黃鳥尖聲尖尖聲尖氣的吹著笛子。氣的吹著笛子。母鹿母鹿咳嗽著。咳嗽著。狼狼嗥叫著。嗥叫著。貓頭鷹貓頭鷹哼哼著。哼哼著。蜜蜂蜜蜂嗡嗡地響著。嗡嗡地響著。青蛙青蛙咕嚕咕嚕的吵一陣咕嚕咕嚕的吵一陣, ,又呱呱呱的叫一陣。又呱呱呱的叫一陣。第6頁/共37頁1、母鹿咳嗽著。、母鹿咳嗽著。 2、黃鳥尖聲尖氣地吹著笛子。、黃鳥尖聲尖氣地吹著笛子。3、歌聲婉轉的

4、鶇鳥用清脆、純凈的聲音唱、歌聲婉轉的鶇鳥用清脆、純凈的聲音唱著。著。第7頁/共37頁1、母鹿咳嗽著。（動物）（動物）（怎么樣）（怎么樣）第8頁/共37頁（動物）（動物）（怎么樣）（怎么樣）2、黃鳥尖聲尖氣地吹著笛子。（干什么）（干什么）第9頁/共37頁3、歌聲婉轉的鶇鳥用清脆，純凈的聲音唱著。（什么樣的）（動物） （用什么）（用什么） （干什么）第10頁/共37頁2、黃鳥尖聲尖氣地吹著笛子。（動物）（動物）（怎么樣）（干什么）（干什么）3、歌聲婉轉的鶇鳥用清脆，純凈的聲音唱著。（什么樣的）（動物）（干什么）（用什么）（用什么）1、母鹿咳嗽著。（動物）（動物）（怎么樣）（怎么樣）第11頁/共37

5、頁小練筆（寫在課堂本上）小練筆（寫在課堂本上）模仿三種句式中的一種練習寫一種小動物的聲音。第12頁/共37頁第13頁/共37頁鶯鶯第14頁/共37頁第15頁/共37頁甲蟲第16頁/共37頁第17頁/共37頁第18頁/共37頁第19頁/共37頁第20頁/共37頁第21頁/共37頁第22頁/共37頁第23頁/共37頁 同桌齊讀課文第三同桌齊讀課文第三四自然段，找出作者圍四自然段，找出作者圍繞中心句具體寫了哪些繞中心句具體寫了哪些小動物奏樂的情形，想小動物奏樂的情形，想象小動物們演奏時的情象小動物們演奏時的情景，美美的讀一讀。景，美美的讀一讀。第24頁/共37頁演奏者演奏者 樂器樂器演奏方法演奏方法

6、啄木鳥啄木鳥嘴嘴嘴啄枯樹枝嘴啄枯樹枝脖子脖子小爪子抓翅膀小爪子抓翅膀天牛天牛轉動脖子轉動脖子蚱蜢蚱蜢小爪小爪子子水鳥水鳥長嘴長嘴長嘴伸到水里吹長嘴伸到水里吹沙雉沙雉尾巴尾巴用尾巴唱歌用尾巴唱歌第25頁/共37頁第26頁/共37頁第27頁/共37頁火紅色水鳥火紅色水鳥第28頁/共37頁第29頁/共37頁找出文中的象聲詞一、什么是象聲詞？ 象聲詞，又叫擬聲詞。是摹仿自然聲音構象聲詞，又叫擬聲詞。是摹仿自然聲音構成的詞。成的詞。二、有哪些象聲詞？ 吱吱吱吱 嗡嗡嗡嗡 呱呱呱呱 吱吱嘎吱吱嘎嘎嘎 嘎吱嘎吱嘎吱嘎吱 哼哼哼哼 咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕 呱呱呱呱呱呱 撲嚕撲嚕撲嚕撲嚕 咩咩咩咩 第30頁/共37頁

7、找出文中帶有破折號的句子找出文中帶有破折號的句子1、天牛的脖子嘎吱嘎吱地響這不是活像在拉一把小提琴嗎？2、它的尾巴兜著風，發出一種“咩咩”的聲音不折不扣，活像羊羔在森林的上空叫！ 破折號的前后部分分別指什么？第31頁/共37頁體會作者的心情1、填空，體會作者為什么用這樣的詞語形容動物發出的聲音？燕雀、鶯和鶇鳥歌聲（ ）（ ）。黃鳥（ ）地吹著笛子。清脆清脆純凈純凈尖聲尖氣尖聲尖氣第32頁/共37頁2、讀一讀，用詞語置換的方法，想一想，如果是你，會怎樣表達句子畫線部分的意思？A、沒有好嗓子的動物，也不覺得難為情。 這是一個擬人句，描寫動物們這是一個擬人句，描寫動物們熱烈地、起勁地參與奏樂的情景，

8、熱烈地、起勁地參與奏樂的情景，表現了作者的贊美之情。表現了作者的贊美之情。B、沙雉更是異想天開，它竟用尾巴唱起歌來了。 也是擬人句，也是擬人句，“竟竟”字表達了字表達了異想天開的語氣，寫出了沙雉發聲異想天開的語氣，寫出了沙雉發聲的奇妙，像一個調皮的孩子在玩耍。的奇妙，像一個調皮的孩子在玩耍。第33頁/共37頁理解課文理解課文一、找到文中的重點句，即中心句。并體會其作用。 “森林里所有的動物都在唱歌奏樂：森林里所有的動物都在唱歌奏樂：各有各的曲子，各有各的樂器；各有各的各有各的曲子，各有各的樂器；各有各的唱法，各有各的奏法。唱法，各有各的奏法。”1、根據上下文找出，“所有的動物”指哪些動物？ 包括蟲、鳥、獸等幾類。說明了森林中包括蟲、鳥、獸等幾類。說明了森林中動物之多，因此組成了森林樂隊。動物之多，因此組成了森林樂隊。2、四個“各有各的”說明了什么？寫出了動物之多，說明了聲音非常的繁雜。寫出了動物之多，說明了聲音非常的繁雜。3、作者為什么把動物們的叫聲比作“唱歌奏樂？ 不僅是動物們的聲音好聽，更是作者喜不僅是動物們的聲音好聽，更是作者喜 愛這些動物們。愛這些動物們。第34頁/共37頁結構梳理林中樂隊林中樂隊總：森林里所有鳥兒都在唱歌奏樂 （1）分：各種聲音 小動物的樂器和演奏方法 （2-4）總：森林里的樂隊就是這樣組