1、(世界上第一個聽診器)的教學設計世界上第一個聽診器教學設計張碧云第一課時教學要求：1. 能正確、流利地朗讀課文。2. 學會本課生字，理解生字組成詞語。3. 初讀課文，理清文章脈絡，了解課文主要內容。 教學重難點：1 學習本課生字，能正確書寫。2 通過初讀，了解課文主要內容。教學準備：掛圖、插圖、投影片、詞卡。教學過程：一、導入新課，提出問題1、你們聽說過聽診器嗎？誰能說說它樣子和作用。2、你們想知道世界上第一個聽診器是什么樣兒嗎？ 板書課題13、世界上第一個聽診器3、讀了課題之后，你想知道些什么？二、初讀課文，自學生字新詞1、聽課文錄音朗讀2、學生自由讀課文，進行自學(1) 、借助拼音讀準生字

2、(2) 、畫出由生字組成詞語，想想它們在句中意思，并標出自己不理解地方。(3) 、默讀課文，邊讀邊想：世界上第一個聽診器是誰發明？它是什么樣子?3、檢查自學效果(1) 出示詞語：(2) 指名讀，重點讀準翹舌音、后鼻音(3) 了解詞語掌握情況(4) 分自然段讀課文，讀準字音，讀通句子。(5) 交流“世界上第一個聽診器是誰發明？它是什么樣子？三、質疑問難，指導朗讀1、學生提出不懂問題2、指導讀課文，要求把課文讀正確，讀通順。3、小結四、學習生字1、讀生字，分析字形。2、學生描紅，教師巡視。作業設計：1、朗讀課文。2、抄寫生字。第二課時教學要求：1. 能正確、流利地朗誦課文，有感情地朗讀課文。2.

3、憑借對課文朗讀感悟， 懂得任何發明創造都來自于實踐道理，從而培養學生從小愛觀察、肯動腦良好習慣。教學重難點：通過誦讀感悟，知道任何發明創造都來源于實踐道理。教學準備：掛圖；生字卡片；錄音磁帶；實物教學過程：一、聽寫詞語，復習鞏固聽診器肺結核思索緊貼沿著木棍分析效果巴黎胸腔湊近蹺蹺二、細讀課文，理解內容。1、默讀課文，思考：世界上第一個聽診器是怎樣發明出來？，畫出相關句子。2、小組討論3、反饋、交流、指導朗讀。（1）出示句子：有沒有辦法及早發現人體內這些變化呢？他整日思考著。整日思索是什么意思？雷奈克醫生為什么要“整日思索”？練習朗讀，突出“整日思索”。（2）通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭

4、聲音！應讀出怎樣語氣？練習朗讀（3）他把小木棍一頭靠著病人胸腔，另一頭湊近自己耳朵。啊！呼吸聲，心跳聲， 都聽到了！去掉句中“啊”，讀一讀，有什么不同？比較朗讀，體會驚喜激動心情。練習朗讀，突出驚喜激動之情。（4）以后，雷奈克又發現空心木管聽診效果更好。“又發現”中“又”是什么意思？“又發現”說明什么？練習朗讀，突出“又發現”。4、復述發明“世界上第一個聽診器”經過。5、同桌練習二、.總結課文1、課文主要寫了什么？2、雷奈克醫生發明“世界上第一個聽診器”與現在聽診器有什么不一樣？3、小結4、學了故事以后，你有什么想法呢？作業設計：收集中外發明家搞創造發明小故事，講給同學聽。板書設計：13、世界

5、上第一個聽診器整日思索、教學目:1、學習課文，了解課文內容。2、通過學習，使學生明白實驗成功原因，懂得要團結，心中要有他人。二、教學內容：自學課文，理解課文內容。三、教學重點：理解這次實驗成功主要原因是什么，懂得要團結，心中要有他人。四、教學難點：理解文中重點句子意思，知道實驗成功主要原因是什么。五、課時安排：1課時六、課前準備：一個玻璃瓶、三只系著繩子乒乓球。七、教學過程1、課前談話：同學們，你們做過實驗嗎？實驗有時候會成功，有時候就不會成功。 實驗為什么會成功呢？今天我們就學一篇和實驗有關課文。板書課題。2、學生輕聲讀課文，畫批下需要老師和同學們幫助解決地方。3、質疑需要解決問題。（老師可

6、適當做副板書。）4、老師訂正生字、詞讀音和詞義。鉛錘：CHUio不假思索：用不著想。形容說話做事迅速。5、自由讀課文，在正確基礎上，要求讀出感情。6、指名說一說外國教育家給我國小學生做了一個什么實驗？（了解課文內容。）7、小組合作討論：這次成功實驗主要原因是什么？（給學生充分思考、感悟時間。）8、分組反饋討論結果。重點指導：1） “教育家拿起茶杯向井'里灌水，她一邊灌，一邊喊：危險！快上來！ 一，二'三名學生中一個叫小梅低聲對兩個同伴說：你第一，你第二。快教育家三字剛剛喊完，三個小學生依次迅速地把小鉛錘提了出來。”從這句話你能體會出什么？2） “教育家問小梅：你剛才跟他們說了些

7、什么？小梅如實地告訴了她。你為什 么要這樣做呢？遇到危險，當然讓別人先離開！小梅不假思索地說。”讀了這句話 你知道了什么？有什么想說？（在讀中有所感，在讀中有所悟，通過讀書來幫助學生理解實驗成功原因。反饋結 果不強求一律，只要合情合理即可。）9、實驗感知。3人一組，在規定時間內 3人合作取出乒乓球。（通過實驗，讓學生親身體會一下當時危險、緊張情況，再次理解實驗成功主要原 因。）10、再次讀課文，理解課文內容。11、作業：找一找通過合作、團結取得成功小故事，第二天講給大家聽。板書設計：19 一次成功實驗鉛錘：CHU。不假思索3人取鉛錘一個人一個人地取成功（團結、心中有他人）30一次成功實驗教學設

8、計之二由范文先生網教案頻道HTTPS /搜集整理,版權歸作者所有，轉載請注明出處！小學生讀課外書，與一般成人喜好不同，如果以家長標準購置圖書，常常不能起到 澈發孩子讀書興擔作刁°家長亞根折孩子年齡特點卍確擇讀物匚（1）低級兒莖特點丄其所喜好讀物68歲孩子已經上學了，他們社會交往比學前兒童廣泛得多。孩子語言能 力得到迅速發展，他們能夠有條不紊地將自己想法或聽來故事講給別人聽。隨著注意力發展，孩子能閱讀或聽較長故事。對于故事內容，他們仍然只能以自己觀念去理解。不 能把梶和分析故事屮所死含真止總義=這個階段是兒童想象力發展頂峰時期，他們開始能夠分辨現實和幻想差 異，并且對于是非善惡有自己粗

9、淺觀念。此時兒童求知欲非常旺盛，對于課本以外讀物 很感興趣。若有充足讀物供他閱讀， ：此階段孩子開始議論同學或老師是非長短，并對來家客人也開始評頭論 足。因此，家長要盡量讓孩子多接觸不同類型成人或兒童，讓孩子有機會認識人社會角 色多樣性，以充實孩子社會生活經驗。與此同時，家長也可為孩子選擇模擬社會生活動 物世界故事書，小學低年級兒童閱讀傾向可以歸納為以下13 。 短篇， 利用知識性兒童讀物， 或，認廿接觀咚茯得畀驗： 期待故事情節中善有善報、惡有惡報因果報應。111213（2）屮彳諛兒埜.良二其祈玄歡讀:刻小學中年級兒童已經能逐漸把自己與他人加以區分，克服自我中心，并形 成左右空間概念。隨著朋

10、友增多，伙伴之間相互影響非常重要。孩子開始有了自己擇友 意向，伙伴意見對其影響有時勝過父母師長。父母要格外注意這個階段孩子交友行為。 此階段兒童對競爭性游戲很感興趣，家長不妨創設一些競爭性游戲活動。孩子此時有了 一種歸屬感，對班級和團體活動很感興趣，并愿意為了集體榮譽盡心盡力，家長要珍惜 這種合作精神。兒童在進行競爭性游戲過程中，為了取勝，可能有違反或修改游戲規則行為。家長為了鼓勵孩子，可以寬容一點，此階段，孩子已經認識和掌握大部分常用漢字，他們能看懂短篇和中篇童話故事。注意力更持久，因此，孩子可以獨自閱讀較長一段時間。但由于孩子興趣廣泛，思想容易開小差，較易受到外界干擾影響，因此，節奏感強、

11、富有變化兒童讀物尤其受 那亥了澈迎。此階段，兒童思維開始由形象思維向抽象邏輯思維過渡，概念系統逐漸開 始形成。為了使兒童建立正確概念，家長必須注意兒童讀物中所表達內容真實性和正確 性。小學中年級孩子閱讀傾向可以概括為以下15類“ 兒童開始發現閱讀是一種享受，希望閱讀時不被打擾，喜歡獨自閱讀或 在筆記本上隨意涂鴉.J 有些兒童因閱讀能力與興趣不斷增長，變成一個“貪婪”讀者" 讀完后，總; 剤豐1112自13喜歡“如何做”、“為什41415 +（3）小學高年級孩子對世界認識更方法，所有基本概念大致發展完成， 身體機能更為成熟，他們開始對自己發育、長相感到好奇和注意，開始有了崇拜偶像，并且

12、想 象自己未來職業。這個階段兒童有了更濃厚閱讀興趣，富有正義感，開始懂得關懷別人，同情弱小。抽象思維進一步發展，能設身處地為別人著想，逐步脫離絕對自我中心，有 了較明確時空概念，能夠試圖從多種角度看待一個問題。孩子開始關心國際上問題，對 神陋 玄奧、超自然事吻和現彖表現山濃厚興趣，小學高年級兒童閱讀傾向如下： 割 占 喜歡閱讀殘疾、孤兒、弱者奮斗成功故事 ： ' 剤丫11喜歡從參考書、百科全書、書報雜志中吸取知識以補充課本知識不足。12讀完后，圭,'131415希望有獨立較長閱讀時間，人嗖人一:尤.希里右屈丁門閱讀場所.對藝術類書籍感興趣。為孩子選擇書由范文先生網教案頻道HTTPS /搜集整理，版權歸作者所有，轉載請注明出處！11、紙奶奶生日教學目標：1 使學生了解紙張發展變化；2 使學生明白各種紙張功能特點3、培養學生獨立閱讀課文能力；培養學生合作學習能力；4、訓練學習正確、流利、有感情地朗讀課文。5、教育學生樹立遠大理想，將來有更多創造，為人類造福 重點難點：1、明白課文中各種紙張功能特點2、大膽想象，自己設計一種紙。 教學時間：一課時教學過程：一、導入新課今天，我們學習一篇新課文，題目是紙奶奶生日。讀了這個題目，你們有什么 疑