1、第 1 頁共 3 頁小學五年級上冊語文期末考試質量分析報告一、試題分析本次期末質量監測試題覆蓋面廣，難易適度，以學生發展為本，著眼于學 生各方面能力的發展。試卷從字詞，積累運用，閱讀理解， ，作文等方面對學生 的語文素養進行全方位的檢測。本試題分三大部分基礎知識、閱讀和習作。基礎知識包括按拼音寫詞語、 選擇正確的讀音、找出完全正確的一組詞語、按意思寫詞語、寫詩文，還有課 外閱讀挑戰題。主要檢測學生對日積月累和背誦課文的掌握情況。閱讀分課內 閱讀和課外閱讀，檢測了學生理解短文的能力，檢測了學生對句子中的詞的所 起的作用的理解能力，檢測了學生對說明方法的的掌握情況。作文是讓學生模 仿精彩極了，糟糕

2、透了寫一篇像文中的父母一樣，在成長的道路中，因為 有了他們的愛，重拾信心，不畏困難，走向成功的一件事。習作緊扣課程標準 的要求，學生有話說有內容寫。該試題對引導今后教學有較好的導向作用。二、試卷分析第一題：書寫題。基本都得分 第二題：看拼音寫詞語 考察學生的書寫能力，總的來看還不錯，但有個 別學生對于復雜難寫的字掌握得不牢， 如“銷毀“廢”墟”要加強這部分學生的能力。第三題：多數學生能正確選擇詞語的讀音。第四題：選擇完全正確的一組詞語， 學生基本都能夠了解詞語的正確寫法， 本題基本上沒有錯誤第五題：根據意思寫詞語。這部分錯得就比較多，平時還需再課堂中加強 引導 對詞語的理解第六題：按要求填寫內

3、容 本題是考查學生對課文古詩知識的掌握情況, 都是書上課文中第2頁共 3 頁或園地中的內容，做得較好。第二大塊，閱讀部分：閱讀短文，完成練習，課內閱讀一篇、課外閱讀二篇。課內閱讀還比較簡單，大家做得還可以，但就是課外閱讀錯得比較多，課 外閱讀是考查學生的閱讀能力，優秀學生能夠準確概括短文的主要內容，知道 作者哪那幾個方面說明，個別學生因回答問題不完整，不全面，造成失分，其中的原因是學生沒有養成良好的閱讀的習慣，做閱讀題時不讀短文，閱讀時不 夠用心，對題目不求甚解，草率落筆，閱讀分析、邏輯思維能力及語文綜合運 用知識的能力有待提高.習作中存在以下問題：1、部分學生審題不慎 3、部分學生敘事過程不

4、夠具體，不會抓住 人物的語言、動作、心理、神態等進行細節描寫；4、個別學生錯別字較多，語句不通順，詞 不達意，導致失分較多。三、反思和改進措施1.認真做好備課，提高課堂教學效益率。2.要繼續重視識字和積累從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今 后教學中必須繼續重視這方面教學。3.在平時教學中，要注重語言的積累，擴大學生知識面， 適當增加學生的 閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。4.在平時教學中應加強訓練，在做語文習題時，要著眼于培養學生認真審 題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。5、 課內課外結合，提高閱讀能力。閱讀部分歷來失分較多，本次考試也不例外。閱讀部分學

5、生在理解、分析、概括、表達 能力四方面失分率高，有不少學生在閱讀理解題中顯得知識匱乏，缺乏理解，生搬硬套，反 映出相當一第3頁共 3 頁部分的學生沒有良好的閱讀習慣，閱讀能力稍薄弱，欠缺閱讀方法，缺乏舉一反三的能力。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習， 這并未引起語文教師的足夠重視。 提高閱讀教學的有效性，鉆研教材是首要關。要認真研讀 學段目標和整冊教材的學習目標；要認真研讀每一課的目標和每一課思考題、練習題，讓學 習目標通過每一課時的教學內容得到落實。6 充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神在今后的教學中，我們將更應充分發揮學生的學習積極性。 教師在課堂上要引導學生處 于積極主動的思維狀態，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識，要在學生掌握方法的前提 下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創新思維的火花。改變傳統的教學方法，營造一種寬松的 民主氛圍，培養學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創新能力。7.要樹立大語文觀，拓展思維要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。首先 教師要多讀書，其次要求教師能多對學生進行閱讀指導， 讓學生學會讀各種文章。不僅自己 能讀懂，而且有所感悟有所積淀。這樣，學生平時就