1、.*;幼兒園教學論文：淺談刮蠟畫一次偶然的機會，我欣賞到了一些小朋友的繪畫作品，質樸中透著一絲華麗，柔美的線條猶如一條條小溪在畫面上徜徉，這就是刮蠟畫，它的美深深的吸引了我，恰逢我校童畫美術社團正式成立，刮蠟畫，便成了我們的首選，它是經過美術教育工作者多年的教學實踐與潛心研究， 并認為兒童刮蠟畫能更好地培養兒童對繪畫的興趣， 激發兒童大膽創新的能力， 對色彩的感知能力，發揮兒童的想象和創新能力， 童畫美術社團經過兩年的刮蠟畫實踐，學生對美術學習的興趣有了提高，并在對色彩的感知能力和繪畫造型能力上都有很大進步。一、初識刮蠟畫刮蠟畫也簡稱為刮畫，它是在刮蠟紙上用竹筆或牙簽刻畫出作者所要表現的內容，

2、 它的制作方法是在紙面上涂滿各種色塊的油畫棒， 再用黑色或深色的顏料加洗滌劑調勻覆蓋在油畫棒的顏色上而制成的畫紙， （市場上有成品刮畫紙，色澤漂亮，使用簡單方便，我們不花時間自己制作，直接購買成品刮畫紙） ，不同于其他畫種，刮蠟畫只需用竹筆或粗細不同的牙簽在紙面上用刮、劃、皴、擦等方式表現，就能出現各種色澤美麗的線、塊面。竹筆就像一只神筆劃破了黑暗的夜幕，顯現出了誘人的光彩，這使得兒童對它產生了極大的興趣，同時，使用簡單方便，不用準備如紙、水、各種顏料等繁雜的材料。如圖：小作者想表現自己.*;喜愛的花瓶，運用線條在紙上自由馳騁，線條所到之處，都會留下美麗的痕跡，不用考慮色彩搭配的適合與否，也不

3、用為造型而擔心，孩子擁有廣闊的想象與發揮的天地，盡情的享受表達自我感情的樂趣，有利于孩子養成觀察分析事物的良好習慣，和滿足孩子盡情表現自己內心世界的需求。二、熱愛刮蠟畫著名心理學家皮亞杰說過“一切智力方面的工作都依賴于興趣”，興趣是學生發展思維的最大推動力，有了興趣的學習，不僅能使人全神貫注，積極思考，而會達到廢寢忘食，欲罷不能的地步，如圖： 仙人球 ，畫面用夸張想象的手法表現仙人球，圓圓的身體用心桃點裝飾， 那些扎人的刺更是被小作者想象成了很多可愛的、彎彎曲曲的如觸角一般的東西。色彩單一、滿身是刺的仙人球不用太多顏料和彩筆的渲染，便能出現這樣的畫面效果，孩子們帶著好奇的心理，每刮來一個色塊，

4、就能顯現不同的色彩，帶來不同的感受，越刮越愛刮，越刮越驚嘆于自己的作品也有這么神奇的魅力， 刮蠟畫的學習無形之中增添了孩子們對繪畫的信心和興趣！三、刮蠟畫帶給了我們什么？孩子天生對色彩有著很強的感知能力，但是，在教學中常常遇到孩子們運用顏料繪畫時，畫面水色不分、一塌糊涂，還弄的桌子上、手上、臉上、衣服上、甚至地面上都滿是顏料，筆和調色盤臟亂不堪，同時，在課前，學生要準備如：顏料、水桶、刷.*;子、毛巾、調色盤、水粉筆、紙等等，多而繁雜，攜帶不方便，所以，漸漸的學生和家長就失去耐心和學習的信心了，運用刮蠟紙作畫，就大大的減去了不必要的麻煩，孩子的天性得到了很大的體現，孩子刮出來了五顏六色更加倍添

5、了孩子對畫畫的信心，工具又簡單又安全，再也不必為工具弄臟衣服而煩惱了，作完畫畫面干凈， 衣服也干凈， 用刮蠟畫倍增了兒童對色彩的感受能力。想象是心靈的翅膀，心理學家認為，想象是不依據現成的描述而獨立地創造出新形象的過程， 是一個人創造性對平常的材料進行不平的綜合，具有獨創性、獨立性和新穎的特點。刮蠟畫利用一次成形思維來確定畫面，用鉛筆輕輕的定稿，竹筆線條圓潤流暢， 一筆下去就不能夠修改， 就像畫國畫一樣， 一筆就是一筆，沒有退路，不可能說我畫錯了想改一下，只能在錯的基礎上做巧妙地組合變化，讓它變形成其他的新形象，那么作者就必須具有創新思維能力。在傳統的美術教學中，常常習慣用橡皮，沒畫好又改又擦， 而孩子已有的形