1、高效課堂下的優(yōu)秀課比賽之光的折射教學(xué)案例改進(jìn)高郵市三垛初中王有新最近，本人有幸代表高郵參加揚(yáng)州市青年教師優(yōu)秀課比賽，在課堂設(shè) 計(jì)過(guò)程中，本人堅(jiān)持我市推行的“基于導(dǎo)學(xué)案的高效課堂先學(xué)后教” 教學(xué)模式，詮釋了高效課堂的過(guò)程和魅力，受到了與會(huì)專家和評(píng)委的一致 好評(píng)。本人更是受益匪淺，感慨萬(wàn)千！2009年江蘇省落實(shí)規(guī)范辦學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。2010年我市推行“基 于導(dǎo)學(xué)案的高效課堂一先學(xué)后教”教學(xué)模式。在切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課 業(yè)負(fù)擔(dān)情況下，只有提高課堂教學(xué)的有效性，才能基本保證教學(xué)質(zhì)量，才 能真正做到“減負(fù)增效”。“課堂教學(xué)的有效性”追求的是學(xué)生充滿激情地自 主學(xué)習(xí)，隨著課時(shí)的減少.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)

2、間增多，僅僅有教師的教學(xué) 積極性，沒有學(xué)生的主動(dòng)性.教學(xué)的有效性是難以達(dá)成的。而以往在學(xué)校 片面追求升學(xué)率的背景下，教師們搞的都是題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為“我講了，你就 應(yīng)該懂，就應(yīng)該會(huì)。”“我講了，你還做不宙，那就是你的責(zé)任；我沒講，你 做不出，才是我的責(zé)任”。于是教師就拼命講。學(xué)生們往往都是被動(dòng)的坐在 課堂里，被動(dòng)的接受，缺乏自己的思維，把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差，體會(huì)不到成功 的喜悅。傳統(tǒng)的教學(xué)缺少對(duì)學(xué)生的關(guān)注.缺乏對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，缺乏 學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，一切以教師為屮心，教學(xué)的主體學(xué)生的主觀能動(dòng)性 受到抑制，處在一種被動(dòng)的、消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，學(xué)習(xí)效率之低可想而 知。針對(duì)現(xiàn)狀我市推行“基于導(dǎo)學(xué)案的高效課堂

3、先學(xué)后教”教學(xué)模式, 目的在于通過(guò)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，在切實(shí)減輕 學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。下面就初二物理第四章第1節(jié)光的 折射這一課談?wù)劇跋葘W(xué)后教”教學(xué)模式在物理課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。本節(jié)是在學(xué)完第三章光的直線傳播和光的反射后研究光的折射，內(nèi)容 是比較抽象，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、分析、歸納 建立光的折射定律并運(yùn)用來(lái)解釋生活現(xiàn)象，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力, 小組合作能力，分析歸納和推理能力。為了激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲我 設(shè)計(jì)了情景和目標(biāo)導(dǎo)學(xué)；在課前我要求學(xué)生了解生活中的折射現(xiàn)象，并對(duì) 比反射規(guī)律運(yùn)用身邊的器材探究這個(gè)現(xiàn)象可能遵循的規(guī)律，所以在課前

4、預(yù) 習(xí)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了五條預(yù)習(xí)交流題，前三條學(xué)生可以通過(guò)預(yù)習(xí)掌握，后兩題 似曾柑識(shí)但又不知所以，帶著收獲和困惑走進(jìn)探究課堂；在合作探究這一 環(huán)節(jié)圍繞激光幾何演示器這一四配套的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)五個(gè)探究活動(dòng)，師生 合作，生生合作，完成對(duì)兩個(gè)目標(biāo)的探究學(xué)習(xí)，當(dāng)然活動(dòng)中我注意關(guān)注學(xué) 生了解他們出現(xiàn)的分歧和問(wèn)題，注意正確的引導(dǎo)他們的思維，在活動(dòng)結(jié)束 后我選擇了一組活動(dòng)進(jìn)行交流展示，讓其他組對(duì)他們的展示提出改進(jìn)意見, 談自己的做法和想法；在總結(jié)提升環(huán)節(jié)即總結(jié)了兩個(gè)目標(biāo)又運(yùn)用規(guī)律解釋 眼睛受騙現(xiàn)象，同時(shí)還解決了預(yù)習(xí)交流中的困惑，做到首尾呼應(yīng)；最后在 當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)安排三條題目進(jìn)一步鞏固目標(biāo)，當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂批改、當(dāng)堂

5、評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)高效。當(dāng)然課堂教學(xué)的有效性對(duì)老師也提出了更高的要求，在上課前不僅要備教材還要備學(xué)生，要對(duì)課堂中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題有預(yù)見性。在上課時(shí)要注意 角色的轉(zhuǎn)變，要適時(shí)巧妙的引導(dǎo)學(xué)生思維，還要組織好課堂完好成教學(xué)目 標(biāo)。光的折射教案課 題：§ 4 1 光的折射教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】(1) 知道什么是光的折射現(xiàn)象。(刀知道光的折射規(guī)律及應(yīng)用。(3)會(huì)應(yīng)用有關(guān)光的折射知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象.【過(guò)程與方法】以課件、導(dǎo)學(xué)案為載體，組織學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，小組合作、小組交流對(duì) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和討論來(lái)“探究”光的折射規(guī)律。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】(1) 初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛、親

6、近的情感。(2) 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中交流、團(tuán)結(jié)和協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)【重點(diǎn)】探究、理解并掌握光的折射規(guī)律。【難點(diǎn)】（1）理解折射規(guī)律中的折射角與入射角關(guān)系；（2）應(yīng)用光的折射規(guī)律知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題及相關(guān)現(xiàn)象。【課型】新授課 課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（視頻）師：一枚硬幣放在不透明的杯子底部，向杯內(nèi)緩慢加水，同學(xué)們會(huì)看到什么現(xiàn)象?二、出示目標(biāo)1認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象；2知道光的折射規(guī)律；3.能用折射規(guī)律解釋生活中的折射現(xiàn)象；三、預(yù)習(xí)交流1光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生l這種現(xiàn)象叫做.2折射角是和之間的夾角，用/ 示°3光的反射定律是：反射光線、入

7、射光線和法線在 ；反射光線和入射光線分居在法線 l反射角 入射角；反射角隨入射角的增大而 ,減小而 l當(dāng)光線垂直入射時(shí)，反射角等于入射角等于 l 4從岸上看水池，看起來(lái)比實(shí)際的 l插在水中的筷子，看上去好像 在水面處折斷了，筷子好像向 折.5下圖中畫出了光線射到空氣與水的界面處發(fā)生折射和反射的四幅光路 圖，其中正確的光路圖是（）4 沐 / ，傳播去篩b畛療生改變,四. 合作探究/iv-做一做：打開演示器上的激光燈開關(guān)，讓激光沿金屬板在空氣中傳播；說(shuō)一說(shuō)：光在空氣中是沿傳播的；試一試：分別插上水盒和玻璃磚，讓光從空氣斜射入水或玻璃，發(fā)現(xiàn)光的活動(dòng)一：觀察折射現(xiàn)象傳播方向發(fā)生了,這個(gè)現(xiàn)象就叫光的折射

8、。界面定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí), 種現(xiàn)象叫做光的折射.n1介紹光折射時(shí)光路圖中的右關(guān)名詞：（1）法線：過(guò)折射點(diǎn)且垂直于分界面的直線（川）（2）入射角（/（3）折射角：折射光線與法線的夾角（/氏n） 探究光的折射規(guī)律 活動(dòng)二：觀察光從空氣斜射入水中時(shí)的折射情況.做一做：打開演示器上的激光燈開關(guān)，讓激光從空氣斜射入水中;畫一畫：將你所看見的光路圖畫出來(lái)，并標(biāo)出入射角和折射角;議一議：l折射角射角；2 折射角隨入射角增大而減小而l活動(dòng)三：觀察光從水斜射入空氣中時(shí)的折射情況.做一做：打開演示器上的激光燈開關(guān)，讓激光從水斜射入空氣中;畫一畫：將你所看見的光路圖畫出來(lái)，并標(biāo)出入射角和折射角;小

9、結(jié)：實(shí)驗(yàn)二、三的異同點(diǎn)（先思考后小組交流）相同點(diǎn)：折射角隨入射角增大而增大，減小而減小; 折射光線、入射光線、法線在內(nèi);折射光線和入射光線分居于法線l不同點(diǎn)：光從空氣斜射入水，折射角小于入射角； 光從水斜射入空氣，折射角大于入射角。牛刀小試：畫出入射光線k凝o點(diǎn)折射后的大致傳播方向。活動(dòng)四：探究光線垂直射到介質(zhì)表面時(shí)，折射光線方向是否改變。做一做：打開演示器上的激光燈開關(guān)，讓激光從空氣垂直射入水中，在讓激光從水垂直射入空氣中；議一議：光線垂直入射時(shí)，折射光線傳播方向折射角f 射角活動(dòng)五：探究光通過(guò)玻璃磚時(shí)的折射規(guī)律2探究光通過(guò)玻璃磚時(shí)的折射規(guī)律做一做：(小組交流與前面實(shí)驗(yàn)右何相同規(guī)律)小結(jié)：光

10、的折射規(guī)律：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)(d折射光線和入射光線法線在內(nèi);(0折射光線和入射光線分居于法線l（金當(dāng)光線垂直入射時(shí)，折射角等于入射角等于（少折射角隨入射角增大而l減小而l（當(dāng)光從空氣斜射入水（玻璃）等其它介質(zhì)時(shí)，折射角a射角；當(dāng)光從水（玻璃）等其它介質(zhì)斜射入空氣時(shí)，折射角入射角；友情提醒：根據(jù)光速記憶折射規(guī)律：總結(jié)提升：1認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象；2知道光的折射規(guī)律。3對(duì)比反射規(guī)律和折射規(guī)律反射規(guī)律折射規(guī)律相折射光線（反射光線）、入射光線、法線在內(nèi)同折射光線（反射光線）、入射光線分居于法線點(diǎn)折射角（反射角隨入射角增大而，減小而當(dāng)光線垂直入射時(shí),折射角（反射角）尿射角=不同點(diǎn)反射角入射角當(dāng)

11、光從空氣斜射入其它透明介質(zhì)時(shí)，折射角入射角兩角相等）當(dāng)光從其它透明介質(zhì)斜射入空氣時(shí)，折射角射角4.運(yùn)用作圖解釋眼睛受騙現(xiàn)象；5 運(yùn)用折射知識(shí)叉魚當(dāng)堂訓(xùn)練：1、古詩(shī)中有許多描述光學(xué)現(xiàn)象的詩(shī)句，“潭清疑水淺”說(shuō)的就是光的 象；“池水映明月”說(shuō)的是光的 象。2如圖cb是光從水斜射入空氣時(shí)的折射光線，請(qǐng)根據(jù)折射定律作出入射 光線的大致位置。空氣艮一束光線從空氣射入玻璃磚，光通過(guò)平行玻璃磚的光路如圖所示，其中正確的是 （）光的折射導(dǎo)學(xué)案光的折射（第一課時(shí)）班級(jí) 姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象；2知道光的折射規(guī)律。3.能用折射規(guī)律解釋生活中的折射現(xiàn)象；一、預(yù)習(xí)交流：1光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)吋，傳播

12、方向一般會(huì)發(fā)生r這種現(xiàn)象叫做l2束光從空氣斜射入水中時(shí)的傳播情況如右圖所示，則入射光線是_ 反射光線是_ 0c是2_謝角是l3光的反射規(guī)律是：反射光線、入射光線和法線在內(nèi)；反射光線和入射光線分居在法線_l反射角射角；反射 角隨入射角的增大而 二減小而 l當(dāng)光線垂直入射時(shí)，反射角等 于入射角等于 l4下圖中畫出了光線射到空氣與水的界面處發(fā)生折射和反射的四幅光路圖，其中正確的光路圖是（)d5.從岸上看水池，看起來(lái)比實(shí)際的l插在水中的筷子，看上去好像在水面處折斷了，筷子好像向折.二、合作探究：定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生改變，這 種現(xiàn)象叫做光的折射.活動(dòng)一：觀察光從空氣斜

13、射入水中時(shí)的折射情況.做一做：打開演示器上的激光燈開關(guān)，讓激光從空氣斜射入水中;畫一畫：將你所看見的光路圖畫出來(lái)，讀岀入射角和折射角并填入表格；議一議：1.折射角 射角;入射角折射角2 折射角隨入射角增大而減小而3當(dāng)光線垂直入射時(shí)，傳播方向o活動(dòng)二：觀察光從水斜射入空氣中時(shí)的折射情況.做一做：打開演示器上的激光燈開關(guān)，讓激光從水斜射入空氣中;畫一畫：將你所看見的光路圖畫出來(lái)，讀岀入射角和折射角并填入表格;入射角折射角議一議:入射角;2 折射角隨入射角增大而減小而l3.當(dāng)光線垂直入射時(shí)，傳播方向o小結(jié)：實(shí)驗(yàn)一、二的異同點(diǎn)（先思考后小組交流）相同點(diǎn)：不同點(diǎn):牛刀小試:活動(dòng)三：探究光通過(guò)玻璃磚時(shí)的折射特點(diǎn)光的折射規(guī)律：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)(1)折射光線和入射光線法線在內(nèi);(刀折射光線和入射光線分居于法線l(3)當(dāng)光線垂直入射時(shí)，折射角等于入射角等于(切折射角隨入射角增大而l減小而（5）當(dāng)光從空氣斜射入水（玻璃）等其它介質(zhì)時(shí)，折射角 射角;當(dāng)光從水（玻璃）等其它介質(zhì)斜射入空氣吋，折射角 射角;三、總結(jié)提升：1認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象；2知道光的折射定律。反射規(guī)律折射規(guī)律相同點(diǎn)折射光線（反射光線）、入射光線、法線在內(nèi)折射光線（反射光線）、入射光線分居于法線折射角（反射角）隨入射角增大而，減小而當(dāng)光線垂直入射時(shí)，折射角（反射角）f射角不同點(diǎn)反射角入