1、    淺談?wù)Z文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)    周志強(qiáng)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度,更為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師教學(xué),改善課程設(shè)計(jì),完善教學(xué)過(guò)程,從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。可是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)踐評(píng)價(jià)的具體過(guò)程中,存在著過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谠u(píng)價(jià)中的作用,過(guò)多的強(qiáng)調(diào)量化的評(píng)價(jià)手段,而忽視對(duì)定性評(píng)價(jià)的研究,排斥作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生的參與等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)自己在新課教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,我深切體會(huì)到恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的價(jià)值,同時(shí)也積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。1.重視課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性評(píng)價(jià)方式多樣性,可以讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的成就感。我在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)了這樣五種獎(jiǎng):勤

2、奮之星給專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生,探索之星給愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生,協(xié)作之星給團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)生,希望之星給有進(jìn)步的學(xué)生,智慧之星給具有創(chuàng)新表達(dá)的學(xué)生。其中得到三枚這樣的小獎(jiǎng)就可以換一面小紅旗。這樣的評(píng)價(jià)兼顧了各種層次的學(xué)生,使人人都能體驗(yàn)成功,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.重視課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的啟發(fā)性課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,表達(dá)、運(yùn)用情況程度不一,一步到位的可能性比較小。因此,教師的評(píng)價(jià)絕不能僅限于簡(jiǎn)單的肯定與否定,很多評(píng)價(jià)應(yīng)是具有啟發(fā)性的。例如,在學(xué)習(xí)馬說(shuō)這篇課文時(shí),學(xué)生在學(xué)習(xí)如果你是懷才不遇千里馬你將怎樣做時(shí),有的同學(xué)說(shuō):“我要學(xué)習(xí)蘇秦懸梁刺股苦發(fā)奮,不斷充實(shí)自己相信一定會(huì)有一天伯樂(lè)能夠發(fā)現(xiàn)自己實(shí)現(xiàn)自己

3、的理想”我評(píng)價(jià)說(shuō):“很好,相信自己是金子總會(huì)發(fā)光的祝你好運(yùn)!”也有的同學(xué)說(shuō):“我要學(xué)習(xí)陶淵明,隱居田園樂(lè)悠悠,在大自然中尋找靈性,寫(xiě)出千古絕妙的佳作”。我評(píng)價(jià)說(shuō):“很好,相信你用真誠(chéng)感受自然寫(xiě)出美文成為一位優(yōu)秀的詩(shī)人散文家。”我說(shuō):“如果你感覺(jué)已經(jīng)是千里馬了再苦發(fā)奮和歸隱田園太浪費(fèi)光陰了,想盡快實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值怎么辦?非得靠伯樂(lè)嗎?”有的同學(xué)說(shuō):“如果我在某個(gè)單位不被賞識(shí)重用,我將自己去干,去闖一闖,自己當(dāng)老板,自己的命運(yùn)自己主宰。”我評(píng)價(jià)說(shuō):“非常好,很深刻!有這種精神你的人生一定會(huì)因?yàn)槟愕挠赂揖穸泳?”3.重視課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的自主性評(píng)價(jià)不僅是老師單方面對(duì)學(xué)生作出評(píng)定,給予賞識(shí)激勵(lì),更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與評(píng)價(jià)的積極性,讓他們?cè)趨⑴c評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我,提升自我,從而完成自我激勵(lì)與超越。課堂時(shí)間畢竟有限,老師不可能逐個(gè)去評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的活動(dòng),但評(píng)價(jià)活動(dòng)又必須面向全體學(xué)生,學(xué)生自主參與評(píng)價(jià)就顯得尤為重要。比如在朗讀課文時(shí),我經(jīng)常采用男女生評(píng)價(jià)讀,同桌評(píng)價(jià)讀或小組評(píng)價(jià)讀,把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給他們。他們不僅要評(píng)價(jià),同時(shí)還養(yǎng)成了聚精會(huì)神傾聽(tīng)的習(xí)慣,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。有時(shí),我也參與朗讀,然后讓他們?cè)u(píng)價(jià)老師,學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí),除了建議老師什么地方,該怎樣讀外,也模仿老師的語(yǔ)氣讀,收到了評(píng)價(jià)與朗讀的雙豐收。總之,評(píng)價(jià)是教育活動(dòng)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容,同時(shí)評(píng)價(jià)也是一門(mén)藝術(shù)。在評(píng)價(jià)時(shí),要注意以正