1、.我的五年職業規劃書教師作為一種以人育人的職業，對其自身的素質和勞動質量提出的要求是很高的、無止境的。因此，需要教師不斷設計出適合自己未來的發展規劃。教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。在新課程改革的背景下，為做學習型、創新型的教師，使自己能、符合高品位要求的教育者。 我按照學校的要求和自己的實際情況制訂出未來五年的發展規劃。一、個人現狀分析“路漫漫其修遠兮，吾將奮然而求索”！自畢業至今，我工作已半年了。在教育教學工作中，我認真學習經驗豐富教師之長處，不斷提高自身業

2、務素質，對課堂教學也有了自己的一些思考與想法。 但隨著新課程、新理念以及我校的 “適學型”教學模式的不斷推進、深入，我發現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作， 但對突破課堂教學原有水平、 提高課堂教學效率效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自己，不斷地吸收新課改的基本理念，在課堂教學中創新的使用教材，發現新的切實可行的教學方法， 并且能夠發揚自己的優點，吸取別人的長處， 更好地促進自身的發展。 我深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業知識仍然不夠扎實， 教育教學中的創新意識還不夠，缺乏對學生心理狀態、 特征的認識和研究， 在日常的自我學習中欠缺持久性和連續性。這需要自己在今后教學生涯

3、中獨斷規劃，不斷提高。二、職業發展目標與行動措施我的五年目標第一年：明確自我發展目標，實現角色轉變作為參加工作不久的新手教師，首先要明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境， 實現從學生到教師的角色轉變。1. 加強理論學習， 提高自己的政治思想素質， 積極參加市區各級各類的師德教育實踐活動， 主動向老教師學習， 向同行教師學習， 在實踐中提高自己的師德;.表現，樹立扎實的工作作風。2. 在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。3. 學習是教師成長的源泉， 只有在不斷的學習中，

4、 我們才能獲得進步。 在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。第二年：加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉1. 學科課堂技能是立足講臺的關鍵， 這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、 分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂” 。2. 在教育技能基本熟練的基礎上， 積極參與班級管理工作， 提高班級管理能力。3. 要給學生一桶水， 自己必須要有一池水。 因為學生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說， 始終需要教師保持對時尚新動向的敏

5、感度和掌握度。 在扎實的學術根底與理論底蘊之上， 我覺得不斷加強學習、 進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。第三年：教學相長，教研并進，形成自我教學特色1. 熟練地掌握教育教學技能， 有一定的教學經驗和反思能力， 并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為， 在教育教學過程中初步形成自己的特色。 即探索適合自己的課堂教學模式， 用新的理念指導自己的課堂教學， 通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格并大膽創新 ，總結經驗，不斷求索。2. 時刻關注教育界的最新動向， 通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗， 進一步加強教育理論學習， 為成為研究型教師打下基礎。第

6、四年：提升教育科研能力，能獨立的研究科研課題1. 要養成個人良好的閱讀習慣， 積極提高自己的文化素養。 作為一個老師，必須要時刻進行閱讀，讀書，讀報，讀新聞，這也就要求我們要養成良好的閱讀;.習慣。而且我們閱讀多了， 就會使我們的知識慢慢在不知不覺中積累， 擴大了我們的知識面，使我們真正成為“萬花油”。“腹有詩書氣自華”，閱讀多了，也會使我們更加清楚的認識自己，認識人性，認識學生，認識社會，在潛移默化中提高我們的文化素養。2. 要養成愛思考愛琢磨的良好思維習慣。 無論是在課堂上還是在生活中， 我們總會遇到這樣那樣的問題， 這就需要我們不斷地去思考， 不斷地琢磨。 首先要琢磨自己，真正了解自己的

7、優勢和不足， 認清自己的各個方面， 然后才能適當改正自己的不足，才能提升我們的教研能力。其次，還要琢磨學生。一個班集體是由五十多個學生組成， 他們之中既有共同點， 也有所區別。 而我們在教研時就應該認真琢磨學生，分析他們的異同以及知識層次，從而有效地實行針對性教學。最后，還要琢磨教學方法， 教學內容。在教學前我們需要對教學內容和方法進行琢磨，思考怎樣才能在有限的教學時間里面取得最好的教學效果； 教學后，我們也要進行反思， 看看有哪些好的地方，把好的記下來，還要看看還存在著哪些不足，而且思考其解決或者補救的方法。第五年：形成自我教學特色1. 要養成愛動筆的良好寫作習慣。寫作能促進思維深化，給自己

8、積累經驗。我們在課堂內外都會有很多的想法， 很多時候我們都只是想想而已， 卻沒有把它動筆記下來，特別是有時候我們經常會在上課時突然有了好的教學方法或者靈感，這時如果不及時記下來，那就錯過了一個讓你提升教學能力的機會，同樣，教學后我們也經常有這樣那樣的心得，這就更需要我們動筆寫下來。2. 要加強溝通與合作，養成多問，善問的良好習慣。教師在備課、講課、批改作業或輔導等常規工作中要充分開展以“對話”為主要方式的合作教學， 上課前后可以向比我們有經驗的教師請教， 課后也要問問學生上完課后覺得怎樣， 有沒有什么想法想和老師分享？在批改作業時， 我們也可以把我們的一些想法、 建議寫在作業本上，這樣就有利于

9、實現師師、師生、生生之間的融合和溝通具體措施;.1 、牢記教師使命，樹立兩種意識時刻牢記教師的神圣使命， 始終堅持尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱， 幫助學生們理解幸福、 創造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。選擇了教師這一職業， 就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。2樹立終身學習的觀念，切實提高自身業務素質通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩學習，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。3、認真研究課堂教學，在實踐中反

10、思與總結要踏踏實實的寫教學反思、 工作札記， 而且是一日一記。 平時在課堂中那些精彩的講解，或是一些靈機而動的調動學生學習興趣的小辦法， 更或是某些同學出其不意的想法與課堂上優異的表現與精彩的對課堂知識的總結等等， 這些都要記錄下來。這些不僅是對自己課堂的一種極為珍貴的匯回憶， 更是一筆寶貴的資源、無價的經驗。4、認真備課，提高教育科研水平課前積極鉆研教材， 理清教學內容路基順序， 做好充分的備課工作， 認真備好每一堂，備好每一個學生的課， 備好課堂的教學教法。 課后做好教學后記與教學反思。善于觀察與總結， 提高課堂教學設計能力。 新教育理念中教師是課堂的組織者與引導者， 倘若組織者都無法吃透

11、教材， 沒能明白上這節課能學到什么或意義何在，那我們的教學主體也就是學生在這樣的教師的引導下的學習成果可想而知。現在提倡備課要備學生備教材。 在充分了解學生的基礎上采取合適的教學手段，會使課堂達到很好的教學成果，這也是認真鉆研教材，認真備課的結果。并及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。5. 多向老師學習。學校老師的教學經驗是無價之寶，多聽課，吸取老師的上課經驗， 邊聽邊學習他們是如何控制課堂的。 除此外還要學習他們的教學方法。取其精華， 借助其有點來完善自己。在不斷學習的過程中逐步改正自己授課過程的不足。;.結束語任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拼！實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求， 不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬于你的， 每天要對自己說： “我一定能成功， 我一定按照目標的規劃行動，堅持直到勝利的那一天。 ”既然選