1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載化學鍵大家好,今日我給大家說課的題目為化學鍵；下面我將從教材.同學.教法.教學過程及板書設計五個方面對這節課進行本次說課；第一我來說一下教材一.說教材1.教材的位置和作用離子鍵為高一化學必修 2 第一章第三節 化學鍵 的第一課時； 中學化學中已經介紹了離子的概念,同學也已經知道 na +和 cl -由于靜電作用結合成化合物 nacl ,又知道物質為由原子.分子和離子三種微粒構成的,但并沒有涉及離子鍵的相關概念；本節的離子鍵內容,為在學習了原子結構.元素周期律和元素周期表后在原子結構的基礎上對分子結構學問的學習,目的為使同學進一步對物質結構理論有

2、一個較為系統的熟悉,從而揭示化學反應的實質,也為今后更深層次的學習化學奠定基礎；2.教學目標依據課標.教學內容及我校同學的實際情形制定以下三維目標：學問與技能目標:明白離子鍵的定義,明白離子鍵的形成過程；知道電子式的書寫方法,并能用電子式表示離子化合物的形成過程；過程與方法目標:通過離子鍵形成過程的教學,培育同學抽象思維和綜合概括才能；通過電子式的書寫,培育同學的歸納比較才能；情感態度與價值觀目標:培育同學用對立統一規律熟悉問題；通過對離子鍵形成過程的分析,培育同學懷疑.求實.創新的精神,以及培育同學由個別到一般的爭論問題的方法；3.教學重點和難點依據上面的分析,考慮同學本身特點,我確定本節課

3、的重點.難點為:重點為：離子鍵和離子化合物的概念難點為：用電子式表示離子化合物的形成過程其次我來說一下我對學情的分析二.說學情在學習離子鍵過程中,由于這為理論學問,涉及到微觀領域,學習起來相對枯燥,難度也很大, 很難激起同學的愛好,而且高一同學的抽象思維和形象思維都在快速的進展,形成辯證規律思維,同學通過去做試驗,仔細分析試驗結果,獲得新學問, 并將這種學問內化為自己的個人體驗,建構自己頭腦的學問體系；三.說教法.學法精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載為了更好地凸顯同學的主體位置和老師的主導作用,表達新課程理念,在本節課的教學設計中我采納從已有的學問動身去觀看試驗現

4、象并進行爭論探究,再經多媒體的運用,培育同學的抽象思維才能；在教法上,我運用試驗演繹法,歸納總結法,提問引導法來實施教學；在學法上,引導同學使用爭論總結,板書演繹,習題鞏固的學習方法來學習；以達到更好的教學成效；然后,我來說一下我這節課的教學過程；四.教學過程引入問題迄今為止,人類發覺和合成的物質已有數以萬種,但通過前面課程的學習,我們知道,人類所發覺元素卻只有一百多種；那么, 請同學們摸索一下,這一百多種元素為如何構成這么多種物質的？我這樣做的目的為通過問題來激發同學的愛好,引導同學進入教學情境,從而激發同學自主學習的意愿；新課教學播放金屬鈉與氯氣的反應的視頻試驗化學為一門以試驗為基礎的自然

5、學科,氯氣為有毒氣體,所以我會給同學視頻演示金屬鈉與氯氣的反應的試驗,讓同學觀看試驗現象并摸索以下兩個問題：這個反應的微觀過程為怎么樣的？產物nacl 為怎么形成的？通過視頻試驗演示從而激發同學的愛好,調動他們的積極性；同學爭論后我會和同學一起總結；由于離子鍵的概念比較抽象,用電腦演示離子鍵形成的過程并設計成動畫,能很好地幫忙同學懂得離子鍵的形成及概念；鈉.氯的電子層結構為不穩固結構,鈉原子易失去電子,氯原子易得到電子,形成最 外層電子數為8 個電子的穩固電子層結構的離子；當鈉與氯氣相互接觸并加熱時,鈉.氯原子具備了發生電子轉移的充要條件,發生電子轉移形成了穩固的離子na和 cl；帶異性電荷的

6、na和 cl之間發生靜電作用,形成了穩固的離子化合物氯化鈉；接下來我會讓同學摸索下面的問題；2so22精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載想一想：na與 f. k與用而形成穩固的化合物.4. ca與 o等陰.陽離子之間能否產生靜電作精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載通過問題的引出讓同學更深一步地去明白離子鍵；離子鍵的實質為陰離子 負電荷 與陽離子 正電荷 之間的電性作用；進而引導出形成離子鍵的首要條件為反應物中元素的原子易發生電子得失而形成陰.陽離子；由元素的金屬性.非金屬性涵義可知,活潑金屬與活潑非金屬化合時,一般都能形成離子鍵；過渡并設問引出電子式：以上我們從原子結構

7、的角度,用原子結構示意圖來表示na 原子和 cl 原子發生變化生成nacl 的過程,它清楚.直觀,但為,書寫結構示意圖時有些麻煩,1.如何形象地表示原子的最外層電子. 2 .如何用較為形象直觀的方法表示物質的形成過程？這種表示方法叫做電子式,請同學們看課本21 頁的資料卡片,歸納電子式的定義和書寫方法； 引出電子式并激發同學連續深化探究問題的奇怪心,講解電子式的概念并帶領同學精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載明白原子,陰.陽離子的表示方法；原子的電子式我們知道怎樣寫了,那陽離子. 陰離子的電子式又該怎樣寫呢？下面為幾種陽離子和陰離子的電子式,請同學們歸納它們的書寫規

8、律；陽離子： na+.mg2+.al 3+陰離子：氟離子.氯離子講解電子式的概念并帶領同學學習原子.陰陽離子的表示方法；總結出書寫要點,特別為陰離子的書寫同學簡單犯錯,用順口溜“打點.穿衣.帶帽”幫忙同學記憶（打點為給離子元素帶上電子,穿衣為給離子元素帶上中括號,帶帽為不要遺忘離子元素所帶的電荷）,然后出幾道隨堂練習,讓同學寫在作業奔上；并在同學練習過程中,老師巡回指導,并提示 在書寫的時候留意化學用語書寫的規范性；在教學方法上讓同學邊學習邊歸納總結,培育同學完善學問.系統總結的習慣,留意調動同學積極性的同時做到了師生互動；用電子式表示離子化合物的形成過程這為本節課的難點, 課堂上我先用電子式

9、表示出三種類型的離子化合物（ ab型如 nacl,a2b 型如 na2s,ab2 型如 mgcl2）；然后讓同學上黑板上試著書寫離子化合物的形成過程,其余同學試著寫在作業本上；在這個過程中我會巡回指導,指出同學書寫的錯誤所在；待全班同學寫完后師生共同總結得出書寫形成離子化合物的留意事項；1.相同的原子可以合并寫,相同的離子要單個寫；2.不能把“箭頭”寫成“等號”；這樣,同學聽起課來非常用心,印象也比較深刻；鞏固小節到此, 主要的內容就終止了,針對鞏固,提問同學進行總結,同時對同學的總結進行必要的補充,然后列出本節課的學問框架,使同學對本節課的內容有一個較為系統的熟悉；作業布置為了加深同學對所學學問的懂得和把握,我布置了書面作業,課后題的第1 題 和第7題；第一道考察同學對電子式的書寫的把握,其次道考察同學能否用電子式正確書寫離子化 合物； 又考慮到全班同學學習層次不一樣,我設置了課外探究題,讓同學查閱資料,探尋分子內和分子間的作用力有哪些？以滿意多樣化的學習需求；最終,我來說一下我這節課的板書設計五.板書設計（一）離子鍵定義：帶相反電荷離子間的相互作用（二）電子式精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（ 1）定義：在元素符號四周用