1、三年級語文說說我自己習作指導找不同找不同他是誰呢？他是誰呢？ 有這樣一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼 睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長-你能猜出他是誰？ 再來猜一猜再來猜一猜 有這樣一個人，黑臉短毛，長嘴大長嘴大耳，圓身肥肚，耳，圓身肥肚，穿一領青不青、藍不藍的梭布直裰，提一柄九齒釘耙提一柄九齒釘耙-你知道他又是誰？ 豬八戒豬八戒 說說我自己快來說說“我”的長相 1、我有一張像蘋果一樣的臉，一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴，另加一頭齊肩的短發。 2、我身材矮小，胖胖的，大家都叫我小矮人，我有一個蒜頭鼻，上面還架著一副眼鏡，我有三大：大嘴巴、大手、大肚子。

2、 3、我中等個子，鵝蛋臉，塌鼻子，皮膚黝黑，大家給我取了個外號叫“灰姑娘”。 4、我是一個瀟灑、帥氣的老頭子。愛穿黑色的西裝，愛把頭發梳得光光的，布滿褶子的長臉上有雙炯炯有神的大眼睛，還有我引以為傲的高鼻梁。 一、外貌一、外貌1、五官：、五官：發型：發型：馬尾辮、學生頭、羊角辮、披肩發馬尾辮、學生頭、羊角辮、披肩發臉型臉型：瓜子臉、蘋果臉、鵝蛋臉；：瓜子臉、蘋果臉、鵝蛋臉；眉毛：眉毛：柳葉眉，濃黑、修長的眉毛，八字眉柳葉眉，濃黑、修長的眉毛，八字眉眼睛眼睛：濃眉大眼、單眼皮、水汪汪、圓溜溜、黑珍濃眉大眼、單眼皮、水汪汪、圓溜溜、黑珍珠似的、炯炯有神的眼睛，瞇縫眼珠似的、炯炯有神的眼睛，瞇縫眼鼻

3、子鼻子：高鼻梁、塌鼻子：高鼻梁、塌鼻子嘴巴嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、櫻桃小嘴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、櫻桃小嘴 2、體型、身高：、體型、身高：強健、魁梧、結實、強健、魁梧、結實、瘦弱（豆芽菜）、胖乎乎的；瘦弱（豆芽菜）、胖乎乎的；小矮人（冬瓜）、高大（巨人）小矮人（冬瓜）、高大（巨人）修長、中等個修長、中等個 人物的思想品質和性格特征是通過一件件具體的事例具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表面人物品質的典型來寫，才能使人信服，活靈活現。只有認真觀察，只有認真觀察，抓住特點抓住特點，你，你寫的人物形象才能生動、鮮明寫的人物形象才能生動、鮮明地躍然紙上，使讀者有地躍然紙上，使讀者有

4、如聞其如聞其聲，如見其人聲，如見其人的感覺。的感覺。 選好事例，以事寫人，才能把選好事例，以事寫人，才能把人寫生動。人寫生動。了解自己了解自己 一、是自我觀察。一、是自我觀察。可以通過可以通過照鏡子照鏡子，觀察自己，觀察自己的長相、衣著、姿態、神情等，想想自己有什的長相、衣著、姿態、神情等，想想自己有什麼優點或缺點、有什麼興趣愛好或最不愿干什麼優點或缺點、有什麼興趣愛好或最不愿干什么、性格怎麼樣等。么、性格怎麼樣等。 二、是向他人了解自己。二、是向他人了解自己。如請爸爸媽媽、老師如請爸爸媽媽、老師、同學談談，在它們眼里，你的性格、愛好如、同學談談，在它們眼里，你的性格、愛好如何，你有什麼優缺點

5、何，你有什麼優缺點通過他人的評價來進一通過他人的評價來進一步認識自己，總結出自己的特點。步認識自己，總結出自己的特點。 寫作思路示例寫作思路示例： 題目：題目：我的自畫像 、我、這就是我 開頭：開頭： 可概括地介紹自己，如叫什麼名字、幾歲、在哪個學校上幾年級等； 也可以用幽默的語言講出自己與眾不同的用幽默的語言講出自己與眾不同的外表特點外表特點； 或直接介紹自己直接介紹自己，如我是一個喜歡玩游戲的人。題好一半文題好一半文 以以 的我為例：的我為例： 一可以根據自己的性格確定題目一可以根據自己的性格確定題目 1、愛哭的我， 2、膽小的我， 3、開朗的我等等； 二可以根據自己的優點確定題目二可以根

6、據自己的優點確定題目 1、聰明的我， 2、虛心的我， 3、上進的我等等； 三可以根據自己的愛好確定題目三可以根據自己的愛好確定題目 1、愛畫畫的我， 2、愛看書的我， 3、愛踢球的我等等。 寫作時要根據自己的題目重點寫這一部分。寫作時要根據自己的題目重點寫這一部分。開頭的方法開頭的方法 1 1直接介紹法。直接介紹法。如： 我的愛好是上網、看書、畫畫。 2. 2. 概括介紹法。概括介紹法。如： 嘿，大家好，我叫鄭慧聰，9歲了，在張營小學三年級上學。我的爸爸希望我聰明有智慧，所以給我起的名字叫“慧聰”。 3 3描述外貌特點法。描述外貌特點法。如： 我有一個白白的臉蛋，一雙水汪汪的小眼睛和一張愛吃零

7、食的嘴巴。寫作思路示例：寫作思路示例：中間中間詳寫段落詳寫段落 中間：中間： （1）你的性格有什麼特點你的性格有什麼特點，抓住某個方面來寫。先改進、概括個性特點，再選取一選取一個事例具體介紹個事例具體介紹，要把人物語言、動作、神態、心里活動寫清楚。 （2）你的興趣愛好是什麼？你的興趣愛好是什麼？選擇自己的某個特長來介紹，先總寫自己擅長什麼，再舉例說明舉例說明。要突出細節，寫出情趣。中間例子：中間例子： 每個人有自己與眾不同的地方，尤其是興趣，愛好特每個人有自己與眾不同的地方，尤其是興趣，愛好特長，性格，想想自己，抓住自己的特點寫，才有個性長，性格，想想自己，抓住自己的特點寫，才有個性，而且要按

8、一定的順序寫出真的我。，而且要按一定的順序寫出真的我。 我特別愛打籃球。我特別愛打籃球。因此，籃球成了我形影不離的好朋因此，籃球成了我形影不離的好朋友。早上來到學校，我一定會帶著籃球先到籃球場去友。早上來到學校，我一定會帶著籃球先到籃球場去轉轉；晚上放學，我便和我心愛的籃球一起跳躍；課轉轉；晚上放學，我便和我心愛的籃球一起跳躍；課間休息，我也要抱著心愛的籃球飛奔到籃球場上投投間休息，我也要抱著心愛的籃球飛奔到籃球場上投投籃。可自從升上三年級后，我們的樓層高了，跑到操籃。可自從升上三年級后，我們的樓層高了，跑到操場上也便沒有以前那么方便了。但一下課我就抱著籃場上也便沒有以前那么方便了。但一下課我

9、就抱著籃球在走廊飛跑。為了這個，沒少挨老師批評！同學們球在走廊飛跑。為了這個，沒少挨老師批評！同學們也笑話我，說我長得也越來越像籃球了！可無論怎樣也笑話我，說我長得也越來越像籃球了！可無論怎樣我都不會放棄籃球的，籃球就是我的最愛！我都不會放棄籃球的，籃球就是我的最愛！“愛好愛好” ” 中間范文：中間范文： 我有一個愛好我有一個愛好彈鋼琴。彈鋼琴。我非常喜歡彈鋼琴，每天吃完我非常喜歡彈鋼琴，每天吃完晚飯，我都會雷打不動地坐到鋼琴前，認認真真地彈上一晚飯，我都會雷打不動地坐到鋼琴前，認認真真地彈上一個小時。今年暑假，我順利地通過了五級考試，這讓班上個小時。今年暑假，我順利地通過了五級考試，這讓班上

10、的許多同學羨慕不已。老師也經常鼓勵我要好好練鋼琴，的許多同學羨慕不已。老師也經常鼓勵我要好好練鋼琴，不要半途而廢。不要半途而廢。 我愛看書。我愛看書。平時沒事我就抱著一本書，這可是我每天的平時沒事我就抱著一本書，這可是我每天的“必修課必修課”。如果哪天遇上了一本好讀的書，就恨不得一口。如果哪天遇上了一本好讀的書，就恨不得一口氣把它讀完。有一次，我看書太入迷，媽媽叫我去吃飯，氣把它讀完。有一次，我看書太入迷，媽媽叫我去吃飯，叫了七遍，我都沒聽見。后來，還是肚了餓得咕咕叫，我叫了七遍，我都沒聽見。后來，還是肚了餓得咕咕叫，我才站起來去吃飯。我身邊的人都知道我愛讀書，常常喊我才站起來去吃飯。我身邊的

11、人都知道我愛讀書，常常喊我“小書迷小書迷”，媽媽更是憐愛地說我是一個，媽媽更是憐愛地說我是一個“小書蟲小書蟲”。 “愛好愛好” ” 中間范文：中間范文： 我是一個非常地道的車迷。我是一個非常地道的車迷。我從七歲開始就對車我從七歲開始就對車子著迷，現在我的書柜里收藏了大量的汽車書籍子著迷，現在我的書柜里收藏了大量的汽車書籍。馬路上的每一輛車，我不僅能說出它的品牌，。馬路上的每一輛車，我不僅能說出它的品牌，屬于什么系列，還能說出它大量的專業數據。只屬于什么系列，還能說出它大量的專業數據。只要哪里有車展，我從來都不錯過。那里的好車太要哪里有車展，我從來都不錯過。那里的好車太多了，看得我連家都不想回。

12、有一回，一位叔叔多了，看得我連家都不想回。有一回，一位叔叔想和我比一比誰對汽車了解得更多，他出了幾道想和我比一比誰對汽車了解得更多，他出了幾道題，我對答如流。我出了三道題，考得他張口結題，我對答如流。我出了三道題，考得他張口結舌，最后對我佩服得五體投體，甘拜下風。我常舌，最后對我佩服得五體投體，甘拜下風。我常幻想著自己長大了，開著心愛的小車在公路上飛幻想著自己長大了，開著心愛的小車在公路上飛奔的美妙情景。奔的美妙情景。 結尾的方法結尾的方法 1 1反問結束法。反問結束法。如： 朋友，你愿不愿意和我做朋友？ 怎么樣？我算是一個全面發展的小才子（女）吧？ 2 2概括總結法。概括總結法。如： 聽了我

13、的自我介紹，你們應該對我有所了解了吧！ 我就是這么一個普普通通但又與眾不同的小女孩。 我就是這樣一個活潑可愛的小姑娘。你喜歡我嗎？ 3 3情趣總結法。情趣總結法。如： 哈哈，因為我的生肖屬兔，我很有趣吧？ 平時，我就是這么愛粘住媽媽，所以她常常笑話我說我是她的小尾巴。圍繞自己的某個特點寫一圍繞自己的某個特點寫一段話，要求突出自己的特點。段話，要求突出自己的特點。可以圍繞長相、個性、愛好、可以圍繞長相、個性、愛好、優缺點、經歷等方面進行書寫優缺點、經歷等方面進行書寫。我的興趣愛好 我的學習很好，愛好廣泛，讀書、繪西、游泳、滑早我的學習很好，愛好廣泛，讀書、繪西、游泳、滑早冰、打籃球冰、打籃球我最

14、大的愛好還是下棋，告訴你，我我最大的愛好還是下棋，告訴你，我有一個小柜子，里面收藏了跳棋、軍棋、五子棋、游有一個小柜子，里面收藏了跳棋、軍棋、五子棋、游樂棋樂棋記得去年暑假，我在一個箱子里發現了一副記得去年暑假，我在一個箱子里發現了一副象棋，太棒了象棋，太棒了!于是，我糾纏著爸爸教我下象棋。從那于是，我糾纏著爸爸教我下象棋。從那以后，我每天寫完作業就和爸爸以后，我每天寫完作業就和爸爸“殺殺”一盤，天長日一盤，天長日久，我的棋藝有了很大的長進。有時，我和爸爸對弈久，我的棋藝有了很大的長進。有時，我和爸爸對弈入了迷，飯都不想吃，覺都不想睡。媽媽笑我：入了迷，飯都不想吃，覺都不想睡。媽媽笑我：“你你

15、還想當象棋大師啊還想當象棋大師啊!”我說：我說：“沒準我真能成象棋大師沒準我真能成象棋大師呢呢!” 我的愛好是打籃球，但球技不高，常常三投連一中都困難我的愛好是打籃球，但球技不高，常常三投連一中都困難。為了練好球技，籃球場上就經常奔跑著我的身影。無論早晨。為了練好球技，籃球場上就經常奔跑著我的身影。無論早晨傍晚，我都會堅持到籃球練習投球。功夫不負有心人，長期的傍晚，我都會堅持到籃球練習投球。功夫不負有心人，長期的努力，終于見到成效：不說三投三中，兩中應該沒問題！努力，終于見到成效：不說三投三中，兩中應該沒問題！介紹我自己介紹我自己我叫潘晨，是我叫潘晨，是xx小學三年級的學生。小學三年級的學生。

16、我有一雙大眼睛，嘴巴很小。我個子不高我有一雙大眼睛，嘴巴很小。我個子不高也不低，卻很瘦，手腳細長。也不低，卻很瘦，手腳細長。我的特長是玩游戲機、游泳我的特長是玩游戲機、游泳我最我最喜歡玩游戲機，因為我一有時間我就開始喜歡玩游戲機，因為我一有時間我就開始玩，不管有多少時間。有一次我正在玩游玩，不管有多少時間。有一次我正在玩游戲機，媽媽說吃水果咯吃水果戲機，媽媽說吃水果咯吃水果我不耐我不耐凡地說：凡地說：“不吃！不吃！”媽媽把水果拿過來，媽媽把水果拿過來，沒想吃了一個筆桿！沒想吃了一個筆桿！這就是我，你愿意和我交朋友嗎這就是我，你愿意和我交朋友嗎?寫作提綱：寫作提綱： 題目：題目：_ DI:概括介紹自己的姓名和特點。概括介紹自己的姓名和特點。 D2:用具體的事例來說明自己的性格特點用具體的事例來說明自己的性格特點。 D3:用具體的事例來說明自己的愛好。用具體的事例來說明自己的愛好。 D4:總結贊美一下自己，或表達自己愿意總結贊美一下自己，或表達自己愿意交朋友的心情。交朋友的心情。 愛好、性