1、    新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施芻議    田義摘要：中職院校作為我國職業型人才培養的重要教育基地，在新時期中職教育改革不斷深化背景下，在傳授知識的同時，還要求學生養成良好的思想品質和個性素養，這就對新時期中職班主任德育工作提出了更高的要求。在班主任德育工作開展中，由于工作自身特性，影響因素較為多樣，需要充分結合實際情況有效落實，但是縱觀當前中職班主任德育工作現狀來看，其中還存在一系列問題，在不同程度上影響著班主任德育工作質量。本文就新時期如何提高中職班主任德育工作效率著手探究，客觀闡述其中存在的不足，提出合理解決對策，推動我國中職教育事

2、業發展。關鍵詞：中職班主任；德育教育；思想品德；措施一、引言在中職教學改革持續深化下，除了關注知識傳授以外，對于學生的思想品德和個性素養養成同樣提出了新的要求。基于此，就需要加強中職班主任德育工作，優化工作方法，在了解學生的個性化特點和發展需要基礎上選擇合理措施，切實提升班級管理效率。面對新形勢帶來的挑戰，提高中職班主任德育工作重視程度，整合教育資源來解決實際工作中的問題，幫助學生樹立正確價值觀和人生觀，提升學習成效同時養成良好的個性品德，為后續發展打下堅實基礎和保障。由此看來，加強中職班主任德育工作研究，改善其中存在的缺陷和不足，切實提升工作效率，為后續德育工作提供參考。二、中職班主任德育工

3、作現狀縱觀當前我國中職班主任德育工作現狀來看，其中存在一系列問題和缺陷，在不同程度上影響著教育教學活動的有序開展，主要表現在以下幾個方面：（一）德育工作目標模糊在中職班主任德育工作開展中，為了保證各項工作有序開展，首先需要明確中職班主任德育工作目標，但是由于種種客觀因素，當前的中職班主任德育工作目標較為模糊，嚴重影響德育教育工作有效性。故此，通過中職班主任德育工作有助于調動學生的學習積極性，結合實際情況合理規劃，促使德育教育活動有主題的開展，為學生全面發展打下堅實的基礎和保障。（二）班主任和德育教師聯系不充分隨著社會的進步和發展，教育領域對于德育工作重視程度逐漸提升，部分學校為了可以提升德育工

4、作成效，配備了專門德育教師，這就需要德育教師和班主任能夠積極和交流，互通有無，選擇合理的方法開展工作。但是，實際情況卻有很多班主任在德育工作中，并未同德育教師深入溝通和交流，無法形成工作合力，學生無法充分的吸收和掌握，德育教育效果較差。（三）現代化技術應用不充分中職班主任德育工作開展中，為了能夠有效提升德育工作成效，應該充分發揮現代化技術優勢，輔助德育工作開展。由于中職生對于網絡依賴性較強，主要表現為部分學生利用網絡學習，部分學生利用網絡玩游戲，在網上接觸的信息較為復雜，對于中職生的心理健康影響較為深遠。但是班主任德育工作方法不合理，未能綜合分析其中存在的問題，德育教育工作效率偏低。三、提升中

5、職班主任德育工作效率有效措施（一）提升中職班主任德育思想水平為了保證中職班主任德育工作有序開展，提升德育工作效率，班主任應該不斷提升和完善自我，學習更加前沿的知識，了解前沿的教育動態，向學生傳授更加前沿的德育理念，幫助學生提升自身的思想水平。此外，中職班主任德育工作中應該不斷創新教育理念，能夠積極投身于教育教學工作中，其實提升中職班主任德育工作效率。（二）定期組織培訓，切實提升中職班主任德育教育水平在中職班主任德育工作開展中，為了能夠提升工作水平，幫助學生樹立正確的價值觀和思想品質，應該定期組織培訓和考核，切實提升班主任的工作水平。通過培訓，促使班主任可以提升自身的專業能力和教育素養，同時以高

6、度責任心開展德育工作，促使中職班主任德育工作持續開展，切實提升德育工作效率和工作質量。（三）突出學生主體地位，一視同仁在中職班主任德育工作中，班主任應該面向全體學生，突出學生主體地位，避免將成績作為衡量學生好壞的唯一標準，一視同仁。對于學生而言，班主任如果過于重視某位同學，可能會令其他學生感受到傷害，感到不公平，甚至在后續的德育工作開展中出現抵觸情緒，無法順利開展。故此，要求中職教師能夠面向全體學生，一視同仁，促使全體學生可以得到充分的德育教育，提升思想素質水平。四、結論綜上所述，為了能夠為社會輸送更多高素質人才，應該提高中職班主任德育工作重視程度，整合教育資源來解決實際工作中的問題，促使學生在學習專業知識同時，潛移默化中樹立正確價值觀和人生觀，養成良好的個性品德，為后續發展打下堅實基礎和保障。參考文獻：1董傳芳. 新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施探討j. 新課程研究（中旬刊），2016，23（10）：124-125.2蘇志強. 新形勢下提高中職班主任德育