1、.緒言緒言教學目標：1 、要學生了解信息技術課的課堂與平時課堂一樣2 、要學生了解信息技術課的上機要求教學容：1 、 信息技術課的課堂要求教學重點： 2 、信息技術課的上機要求所用課時： 1 課時教學過程：一、信息技術課堂要求1 、上課一定要帶教材。2 、老師提問時，請同學們先舉手，再由老師喊同學回答。3 、不要隨意打斷老師講課，有問題時，請舉手。4 、同學回答問題后，不管答案是否正確，大家都應鼓勵，不能因答案不正確而譏笑。二、信息技術機房上機要求1 、衛生問題，禁止帶零食進入機房，只允許帶純凈水進機房，不能帶飲料進機房。2 、未經老師允許，不能動機房的任何設備，更不能動計算機連接線。3 、不

2、準在機房打鬧，進出機房應有序。4 、機房不準換座位，同學們在必須按老師的要求對號入座。.資料. .5 、不準在機房瀏覽不符合青少年身心健康的容。6 、 不準在機房使用即時通訊軟件、 玩大型游戲和網絡在線游戲，更不準自 己 拷貝游戲在機房計算機。7 、不準在網絡上發表不利于國家、學校、家長、老師和同學的話，更不能把別 人的隱私發到網絡上。.資料. .第一章信息技術基礎第一章信息技術基礎第一節第一節 信息與信息處理信息與信息處理教學目標：1 、對信息和信息技術有感性認識2 、認識常見的信息處理工具教學容：1 、發現身邊的信息2 、信息傳遞、獲取、存儲等信息技術及常用工具3 、信息技術課程學習要求教

3、學重點： 信息技術的表現形式教學難點：1 、信息和信息技術的含義2 、計算機與信息技術的關系教材分析與教學建議：本課是信息技術課程的第一課，對于從來沒有學過計算機知識的學生來說， 上課環境很陌生也很新奇， “信息”及“信息技術”等概念也比較抽象，因此教學中 應注意聯系學生生活實際， 注意從生活素材中進行導入，精心設置疑問，激發學 生 的學習興趣。 教材首先從學生生活體驗出發引入了信息的含義，然后分別介紹了 信息技術和計算機技術的基本應用。總的來看，本課容點很多，應在激發學生 學習興趣同時， 重點突出信息技術尤其是計算機技術的特點：傳遞、接收、存儲、 處理信息。 如果在機房上此課，一定要先講解.

4、資料. .上機的基本守則。這些規定學生無 法全部理解，應在后續課程中不斷強化或提醒。“信息的接受和傳遞”與后面的“信息技術及其應用”、“常用的信息處理工具”密切關聯，共同構成了完整系統的“信息技術介紹”模塊。教學方法和手段：綜合應用言語講解和多媒體課件啟發學生， 通過聽案例、 說想法、 看課件等活動調動學生學習信息技術課程的興趣，同時初步理解信息技術及其應用。課前準備： 多媒體課件、數碼照相機所用課時： 1 課時教學過程：一、 規上課要求師：不用說，同學們來到新的機房來學習新的課程，心情一定很激動、興奮吧！在開始上課之前，老師要先給大家講一講上課的一些要求，我們該怎么上信息技 術課呢？ （展示

5、并提醒學生上課應注意的一些方面，將上課要求打印出來貼在機房醒目的地方）二、初步了解信息和信息技術1 引入我們生活在信息的海洋里師：現在請大家觀察，這些圖片在說什么？你是怎么知道的？（展示教材光盤 中的圖片） 學生活動：觀看圖片，討論交流。教師總結：我們周圍的世界充滿了大量的信息。走在街上，你會看到五顏六色的廣告牌；翻 開報紙，你會讀到千奇百怪的新聞；走進課堂，.資料. .老師會向我們傳 授很多很多的知 識。 信息就是消息、 情報、 數據、信號中所包含的容。我們每 天都生活在信息 的海洋里，信息無處不在，信息無處不有。2 了解信息技術師：信息技術就是傳遞信息、獲取信息、存 儲信息、處理信息時所使

6、用的技術（工 具）的總稱。三、了解信息傳遞1 引導學生結合生活實際講解信息傳遞的實例師：剛剛上課鈴一響，大家就知 道要上課了！人行道上的紅燈一亮，我們就 知道不能過馬路了！在我們的周圍，還有很多事物在傳遞著各種各樣的信息。大家能不能說說看， 有哪些事物在給 我們傳遞著信息呢？我們平時可以從哪獲得新知識呢？ （請舉手的學生回答問 題，教師獎勵，并作小結）2 拓展了解信息傳遞技術的發展 結合多媒體演示文稿向學生簡單介紹信息傳遞技術的發展四、了解信息獲取和存儲技術1 引導學生了解信息存儲的重要性師：剛剛老師用電腦給同學們展示了一些圖片，如果老師現在把電腦關了，這些圖片我們還能再看一遍嗎？ （請學生回

7、答，通過操作驗證學生答案，引導學生思 考）2 了解信息獲取和存儲的技術手段師：就像我們的大腦一樣，電腦也可以保存 信息，而且還不.資料. .會忘記信息。 如 果你生日那天，邀請了很多朋友來參加你的生 日慶祝會，那么有什么辦法幫助你永遠記住這樣快樂的一天呢？（請舉手的學 生回答問題，教師獎勵，并結合多媒體演示文稿小結）3 體驗多媒體信息的獲取途徑 （出示數碼相機，并結合多媒體演示文稿向學生介紹數碼照相機。 ）師：今天是新學期里這門課程的第一課，也讓老師特別難忘。所以老師要用 照相機把同學們的表現拍下來！ （拍攝同時講解操作過程） 請個別學生拍攝一些照片，在學生拍攝之前引導他們說出為什么要拍攝這些

8、照 片。師：剛剛老師和同學們拍攝的照片都保存在這個數碼相機里，除了用數碼相機 看 這些照片，我們還可以把這些照片傳送并且保存到電腦上 （演示從計算機上看照片的效果）五、了解計算機的應用1 制作明信片，引發學生學習計算機興趣 師：電腦像人的大腦一樣，不僅可以存儲信息， 而且還可以對信息進行計算，所以人們又把電腦叫做計算機。借助計算機的幫助，我們可以把剛才拍下的照片做成明信片。 （選擇一學生最多的照片，打開powerpoint 插入照片并添加文 字和聲音）2 拓展學習計算機的其他應用師： 計算機是目前最重要的一種信息處理的工具，除了制作明信片、賀卡，它可以幫助我們做很多的事情，大家想想看，計算.資

9、料. .機能 幫助我們做些什么呢？（組織學生討論）課堂小結：師：我們現在已經知道了一些傳遞、獲取和存儲信息的方式，知道了計算機 是 最重要的一種信息處理工具，它已經在我們的身邊，時刻為我們提供服務，幫 助 我們做很多有意義的事情。下節課就讓我們認識網絡，與計算機一起交朋友！補充資料： 通信技術的發展 古時候，人們修筑高高的烽火臺，當發現敵人入侵時，便立即點燃烽火臺上的柴草，利用冒火的烽煙，來傳遞敵情信息，召集軍隊前來援助。后來，人們又發現了騎馬傳送信息的方法，在全國各地設置很多驛站，有專門的人接力傳遞信件，這樣，可以騎著馬把信息傳送到很遠的地方。 再以后，人們又發明了用旗語、 燈光傳遞信息的方

10、法。 現代， 人們充分利用、電報、廣播、電視、傳真、通信衛星、電子計算機等先進技術傳遞信息。無論在地球的哪個角落，都可以很快知道發生在世界各地的事情， 并把本地的情況及時傳送到世界的各個地方。傳遞 的 信息又多、又快、又準。課堂練習：課后反思：.資料. .第二節：信息處理與計算機第二節：信息處理與計算機教學目的和要求1 、了解什么是信息；2 、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；3 、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；4 、了解信息高速公路； 教學重點與難點：信息的各種心態及其本質含義。教學方法：1 、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。2 、電腦動

11、畫課件教學。教學準備：1 、電教室利用電腦播放自制的教學課件。2 、課前打開電腦。教學過程一、新課引入1 、什么是信息？你知道嗎？（學生回答） 簡單地說，信息就是指對人么有用的數據、消息。 （有用，即有價值。信息具有價 值）2 、信息無處不在，無時不有。 （舉例啟發后，請學生自己舉例） 只要我們留意一下周圍世界，就會發現信息無處不在，無時不有。十字路口的信 號燈 教室里的板書，掛圖 圖書.資料. .館里的書報 春節聯歡晚會的現場直播 大 自 然也無 時 無刻 不 在 向 我 們 傳 發出 各種 各 樣 的 信息 可用 幻 燈 片 展 示以上圖片 二、新課教學解釋：一、信息通常是指數據、消息中所

12、含的意義。 科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字 、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處 理后的 信息產品的集合。信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技 術和通訊技術是兩種重要的信息技術。 利用電腦動態展示以下三種重要的信息技 術1 、信息的獲取人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；電腦中的信息主要是通過諸如 鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

13、2 、信息的傳遞信息只有通過交流才能發揮效益。 烽火狼煙 、 飛馬傳書 、信鴿遠飛 報紙 、 電 報、 、廣播 微波、光纜、衛星、計算機網絡 。.資料. .3 、信息的處理 信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的 數據形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機是信息處理機。三、信息社會人類進入 20 世紀以后，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源 一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要 標志。 甚至人們把今天的社會稱為信息社會。 “ 信息社會是以信息生產為中心， 促進政治和經濟迅速發展起來的社會。 ” 信息社會將會給每個

14、人帶來機遇和挑戰。信息高速公路?信息高速公路?是一個計算機技術和通訊技術為基礎 ，以光導纖維（也叫光纜）為干線 ，集電腦 、電視、電話為一體 ，以各種圖、文、聲、像等 信 息為?貨物? ，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息網。 利用電腦展示什么是信息高速公路 全課總結1 、什么是信息？2 、信息技術包括哪些重要的技術？3 、為什么有人稱現代社會為信息社會呢？4 、什么是信息高速公路？ 課后反思 .資料. .第三節第三節 邁入網絡世界邁入網絡世界教學目標：、知識目標：通過本課教學，使學生進一步認識因特網，了解地址，掌 握瀏覽器的基 本使用方法，能夠利用瀏覽器瀏覽 web 頁，文明上網和安全上網

15、。、能力目標： 通過探索，培養學生的觀察力和實踐能力，加強學生信息素 的培養；通過參與，引導學生用現代信息技術進行學習，同時，培養他們的 綜合認識能力、發現問題和解決問題的能力以及審美能力和創新能力。、情感目標：通過教學探索，激發學生探求未知，認識新知的愿望，提高學生 學習的積極性和主動性，培養學生積極獨立思考及相互合作的意識。教學方法：本課在教法上采用“任務驅動” “探索式”教學法， 即在“任務” 、 （瀏 覽 中國 中小學教育教學網）的驅動及教師的指導下，先由學生進行自主、探 索式學習、 操作，然后由教師講授總結有關概念。教學重點：.資料. .瀏覽器的使用教學難點：超。課前準備：課件教學過

16、程：一、導入新課師：同學們，二十一世紀是一個信息時代，我們無時無刻不在獲取各種各樣 的 信息。 獲取信息的方式也是多種多樣的。 而上網成為我們獲取大量信息的理想 方 式。你上過網嗎？上過網的同學請舉手！你上網都做些什么呢？生：查資料、看動畫、聽音樂等。師：原來上網可以做這么多有意思的事情，真是太好了。 今天這節課我們就 一起揭開網絡神奇的面紗。 （出示課題邁入網絡世界）二、學習新知 ：啟動計算機先打開外部設備電源，再打開主機電源1 、網上瀏覽 （）學習電腦網絡和互聯網：（任務一）師：導入，什么是電腦網絡和互聯網？它的用途是什么？請同學們看顯示 器觀看 互聯網示意圖，思考并看書完成老師給你的學習

17、任務。 （出示任務一）（）學習網址：（任務二）.資料. .師：因特網上的信息浩如煙海，怎么才能快捷地找到所需要的信息呢？辦 法之一 就是通過網址瀏覽。那么，什么是網址？地址和主機名有什么 作用？請 同學們看顯示器，完成老師給你的第二個學習任務。 （出示任務二）（）在互聯網上能干什么？：（任務三）師：同學們你們想不想上網試試呢？ 生：想。 那么怎么樣上網？請同學們先自學上網步驟。 （出示任務三） 。根據這個步驟， 自已試一試能不能登錄中國中小學教育教學網。生： 操作、 討論。師：巡視、輔導。請生演示瀏覽中國中小學教育教學網。師：瀏覽網頁的兩種方法：、輸入網址；、通過超級。（）文明上網、遵紀守法：

18、（任務四）師：同學們，互聯網豐富多彩，給我們帶來了很多學習資源和快樂 的生活， 但是，網上有精華也有糟粕。面對花花綠綠的虛擬世界，我們小學生應 該自 覺抵御不良信息，文明上網、遵紀守法。 （出示任務四） 。.資料. .出示全國青少年網絡文明公約3 、練習出示練習：學生操作，老師指導。 關閉計算機 開始 - 關機 -關閉計算機課堂小結誰來說一說這節課你有什么收獲？生：這節課我們每個同學都通過上網這種方式，獲取了知識，獲得了快樂，因 特網就 像一座寶藏，等待著我們去發掘。課后反思：.資料. .第二章第二章 計算機的系統組成計算機的系統組成第一節第一節 計算機的工作原理計算機的工作原理教學目標 :1

19、 、知道二進制的概念；2 、理解采用二進制的原因；3 、了解計算機程序的概念；4 、了解機器語言程序與高級語言程序的特點；5 、掌握計算機硬件的組成部分及其關系。教學方法：讓學生通過閱讀課本，觀看視頻，體驗計算機采用二進制表示信息的事例，感受計算機處理信息的基本過程。教學重點：二進制的概念和采用原因教學難點：計算機硬件的組成部分及其關系。教學理念：采用圖解、視頻、游戲等方式，使抽象難懂的教學容，進行直觀的演示和 簡潔 的歸納； 通過層層設問， 引入過渡到各教學環節，并充分激發學生的求知欲 和學 習積極性。 教學資源：計算機系統的基本工作原理課件及計算機二進制工作原理視 頻。課時安排： 1 課時

20、。.資料. .教學過程：一、諾依曼結構及工作原理計算機系統由硬件和軟件兩部分組成，那么其中的硬件有哪五個組成部 分？看書后回答：輸入設備、運算器、控制器、存儲器、輸出設備。引入設疑：那么，當我們在鍵盤敲一下“ a ”鍵，顯示器馬上顯示一個“ a ”字母， 計算機要完成 這個分析、處理過程，大家想象一下硬件這五個組成部分之間的工作流程是怎樣的呢？ 學生想象， 并發表猜想。 設疑過渡到本節課新知識的學習，激發學生 的學習興趣。計算機硬件五大組成部分之間的聯系 （ p242-1-1 圖） 使用課件， 動畫演示 “計 算機硬件的組成部分及其關系” ，并講解其工作流程。（學生認真聽老師講解， 并對照書本

21、加深理解。 通過課件使知識簡單直觀化。 ）呈 現課件中的練習游戲：拖拉五個部件名到相應位置。 學生愉快地在各自 的電腦中完成練習游戲。 通過游戲提高學生的參與興趣。 請有能力的同學嘗試復述計 算機硬件五個部件的工作流程。 個別同學嘗試復述，其他同學補充完善。 通過 復述，加深對知識的理解。二、二進制與計算機對照圖 2-1-1 ， 設疑 我 們 知 道， 當 我們 從 圖中 最 左邊通 過 輸入 設 備鍵 盤 輸 進 一 個“ a ” ， 那 么 在 圖 中的 最 右 邊通 過 輸出 設 備顯 示 器 則輸 出 一個 “ a ” ，現 在 請大 家再 猜 想一下 ， 這 個 “ a ”在圖中部流

22、程中，.資料. .是始終以“ a ”的形式存在還是變成其 它什么形式呢？ 學生討論并猜想答案。 設疑激發學生進一步學習的欲望。提示：請大家觀看一段視頻計算機二進制工作原理，答案就在其中，看 完后 請同學回答。 學生認真觀看錄像后回答：“ a ”在計算機部是二進制代碼流 通。 設疑：我們知道我們日常生活用的是十進制，那么為什么電腦部工作要用 二進 制呢？請大家看書 p22 23 ，看誰能最快找到答案。閱讀教材容，找出問題答案。培養學生看書自學的能力。教師歸納：1 、計算機只能識別二進制，即由 0 和 1 組成的編碼。2 、采用二 進制的原因：（ 1 ）容易表示； 通過課件分析實例：采用二進制代碼

23、控制“中 ” 字在電子屏中顯示的原理。（ 2 ）運算法則簡單。 對比十進制的“九九乘法表”進行分析。 認真聽老師講解，并對照書本作標記， 加深理解。 直觀形象地講解重難點。（補充材料：程序與計算機） 設問： 大家認為是人聰明還是電腦聰明？ 展開討論， 答案不一。引入過渡。引導歸納：看疇而定，在運算速度、記憶容量、工作強度等方面人的確不及 電 腦，但是畢竟電腦是人發明創造的。 設問： 那么我們人是怎樣讓電腦為我們工作的呢？ 回答： 讓電腦運行相關.資料. .軟 件。 反問：那么軟件何來？ 回答：軟件是人編寫出來的程序。課堂小結：1 、計算機程序的概念：控 制計算機工作的一系列命令。2 、常見的

24、編程語言有：機器語言與高級語言。3 、通過程序段截圖，讓學生對比兩種語言 的特點，并指出其轉換方法。4 、 認真聽老師講解，思考老師提出的問題，并對 照書本作標記，加深理解。課堂作業：讓學生完成下面的填空題，了解學生對本節課知識點的掌握情況。（ 1 ）計算機所有的信息都是以（ ）進制形式表示的。（ 2 ）二進制由（ ）和（ ）兩個數字組成。（ 3 ）計算機采用二進制的原因是： （ ） 、 （ ） 。（ 4 ）控制計算機工作的一系列命令稱為（ ） 。（ 5 ）計算機能直接識別和處理的語言是（ ） ；但比較直觀、易懂，便于人們 使 用的語言是（ ） 。課后反思：.資料. .第二節第二節 計算機的硬

25、件系統計算機的硬件系統教學目標：、了解計算機硬件設備的功能及特點。、能夠正確指認計算機硬件設備和區分常見的輸入、輸出設備。教學重點：計算機硬件設備的組成及各部件的名稱與實物的對應教學難點 :了解計算機硬件的功能及特點教學方法 :講解法、圖片展示法、實物操作法、任務驅動法課時安排：一課時教學過程：一、課程導入 同學們，你們好！希望我們今天一起學習后大家能有所收獲。 通過上節課的學習，我們已經了解了計算機的基本工作原理和基本結構，知 道了 微型計算機是由硬件系統和軟件系統組成的。計算機的硬件和軟件相輔相 成，缺 一不可。下面就請大家和我一起去初步了解計算機的硬件系統。二、新課講授首先讓我們來看一看

26、這節課的教學目標。 （教師出示幻燈片展示） 那么，什么 是 硬件呢？明確：通常，人們把能看得見摸得著的電子的或機械的部件稱.資料. .為硬件，它是 計 算機進行工作的物質基礎。 提問： 你所知道的計算機硬件都有哪些呢？ （鼓勵回答后， 幻燈片出示硬件 圖片）明確：人們習慣把微型計算機的硬件系統分為主機和外設兩部分： （播放幻 燈片 并出示實物講解）（一）主機 主機是微機最主要的部件，通常人們又把 cpu 、存、主板看成主 機最主 要的部件。1 、中央處理器（ cpu ） 中央處理器簡稱 cpu ，主要包括兩個部件：運算器和控制器。運算器主要 完成 各種算術運算和邏輯運算， 而控制器不具有運算功

27、能， 它只是讀取各種指 令， 并 對指令進行分析，進行 相應的控制。 cpu 可以進行分析、判斷和計算 ， 并控制 計算機各部分協調工作。cpu 好比人的大腦，它是計算機的運算和控制中心，是 整個計算機系統的核心 部件，計算機完成任何 任務，都需要通過 cpu 來實現。cpu 的主要技術參數：（）字長字長就是計算機能同時處理數據的長度。字長是 cpu 最重要的一個品質標 志， 字長越長，計算機的處理能力越強。（） cpu 主頻主頻是 cpu 核運行的時鐘頻率，它表明計算機的工作速度。頻率越高， cpu 運行速度就越快。 現在，主流 cpu 還是 intel和 amd 兩家的天下：intel 英

28、 特 爾 ） （ 系 列 、amd（ 超微 ） 系 列 。 cpu 發 展 也 已 由 286 、 386 、 486 到 奔.資料. .騰、 p 、 p 、 p 。2 、存儲器存儲器是電腦的一個臨時存儲器，它只負責電腦數據的中轉而不能永久保 存 ， 所有的數據都通過存儲器和 cpu 進行交換的。它的容量和處理速度直接 決定 了電腦數據傳輸的快慢 。它是電腦的核心部件 ，重要性僅次于 cpu 。存儲器： 分為只讀存儲器 rom 和隨機存取存儲器 ram 。rom 中的程序只 能讀出，不 能被重新寫入，斷電后存儲容也不會丟失。ram 主要用于存儲工 作時的程序 和 數 據 ，需 要 執行的 程序

29、 或 需 要處 理 的 數據 都必 須 先 裝入 ram 才能工 作 ， 關 機后 ram 中的存儲容將消失。微機中的 ram 一般集成在一個長方 形的小 片上，稱“存條” ，通常將它插在系統主板上。存的性能指標是存取速度，以納秒表示，存取時間越短，工作速度越快。3 、主板（ main board ）也叫母板（ mother board ）或系統板，主板實際上 是一 塊電路板，是整個電腦的基板，是計算機各部件的連接工具，成為 cpu 、 存、 顯卡和各種擴展卡的載體。主板是否穩定關系著整個電腦是否穩定，主板 的速度 在一定程度上也制約著整機的速度。（二）外設外設可以分為三部分：外存儲器、輸入設

30、備、輸出設備。.資料. .1 、外存儲器外存儲器主要包括軟盤、硬盤、光盤、 移動存儲器等。（ ） 軟 盤 目 前 常 用 軟 盤 規 格 為 3.5 英 寸 ，容 量 為 1.44mb ， 存 取 速 度 較 慢 ， 但攜帶方 便。盤片插入到軟盤驅動器（簡稱軟驅） ，通過驅動器中的磁頭讀寫 磁盤中的 數據。在軟盤上有一個讀寫保護孔，若此孔合上，能讀出和寫入數據 ； 若此孔打開，則只能從軟盤上讀出數據，不能寫入數據，起到對軟盤的寫保護作 用。（）硬盤 硬盤是計算機最重要的外存儲器，它是程序、各種數據和結果的存 放處，里 面存儲的信息不會由于斷電而丟失。目前微型計算機硬盤容量一般都以 吉字節為 度

31、量單位，硬盤存儲器的另一個性能指標為 轉速， 。與軟盤相比，硬盤 11 容量大，轉速快，存取速度高，但是硬盤多固定在機箱，不便攜帶。（）光盤 光盤利用激光原理存儲數字信息。它的數據存取速度比硬盤要慢一些。目前 計算 機中常用的光盤分為兩類：cd光盤和dvd 光盤。計算機上常見的光盤是只讀 式光盤（ cd-rom ） ，即只能讀出信息而不能寫 入信息，存儲量可達約 650mb 。 光盤存儲器存儲容量大， 數據可長期保存 , 易攜帶，價格低。（） 移動存儲器 隨著通用串行總線 （ usb ） 開始在 pc 機上出現并逐漸盛行， 借助 usb 接 口，移動存儲產品也逐步 成為現在存儲設備的主要成員，

32、替代軟盤 作為隨身攜帶 的存儲設備。.資料. .常用的移動存儲設備有優盤和移動硬盤等。 優盤體 積小巧，攜帶方便，可 靠性高，容量一般為 1g 16g ，部分優盤的 容量可超過 32g 。移動硬盤體積要比優盤大，但其容量大，一般為80gb 500gb ，可以滿 足大容量數據的存儲和 備份。除了優盤和移動 硬盤，常見的 mp3 播放器同時具 有優盤的功能。2 、輸入設備輸入設備是將原始數據和人們編好的程序輸入到計算機中的部件 。常見的輸入設備有鍵盤、鼠標、掃描儀、攝像頭、數碼相機等。（ 1 ）鍵盤鍵盤是最常用的輸入設備，用來輸入字符和數字。隨著計算機應用的 變化， 鍵盤有多種多樣。在外觀上，一些

33、符合人體工程的鍵盤更容易得到用戶 的 青 睞 。現 在 pc 用 戶普 遍 采 用的 是 104 鍵 盤 ，ps/2 接 口 ，還 有 一 些 高 檔 鍵 盤 采用無線連接。（ 2 ）鼠標鼠標是必備的輸入設備之一 ，主要功能是進行光標定位或用來完成某種特定 的 輸入。目前常用的鼠標是機械式鼠標、光電式鼠標和光機式鼠標。機械式鼠標 結 構簡單，價格便宜，但準確度和靈敏度稍差。光電式鼠標速度快，準確度和靈 敏 度高，但需要專門的墊板。光機式鼠標結合了兩者的優點，是目前 最流行的一種 鼠標。使用鼠標使計算機的某些操作更容易、更方便、更有趣，.資料. .它對計算機的 普 及具有偉大的貢獻。（ 3 ）掃

34、描儀 掃描儀就是將照片、書籍上的文字和圖片獲取下來，以圖片文件的 形式保存 在計算機中的一種輸入設備。（ 4 ）數碼相機、攝像頭 它們都不是計算機的常規外設，但可以拓展計算機的使 用功能，人們可以根 據需要選擇是否需要配置。3 、輸出設備輸出設備可以將計算機的工作結果以數字、字符、圖表等形式表 現 出來。最常用的輸出設備是顯示器、音箱和打印機等。（ 1 ）顯示器顯示器也稱監視器或屏幕，是人機交 互的窗口，微機使用的顯示器 主要有兩 類： crt 陰極射線管顯示器和 lcd 液晶平面顯示器。以 crt 顯示 12 器為例說明，顯示器的主要性能參數如下：屏幕大小： 屏幕大小指的是屏幕對角線的尺寸。

35、 顯示區域越大，所支持的屏幕分辨率也越高，圖形顯示效果越好。目前顯示器屏幕一般為 15 英寸、17 英寸、 19 英寸、 21 英寸。現在主流顯示器是液晶 21 顯示器。點間距：點間距指屏幕上相鄰兩個同色像素單元間的距離。點間距越小，越 容 易 得 到 清 晰 的 顯 示 效 果 。 現 在 大多 數 顯 示 器 采 用 的 都 是 0.25mm 或 0.24mm 的 點距。還有采用 0.22mm 、 0.21mm 的高檔顯示 器。.資料. .刷新率：刷新率是指每秒鐘刷新熒光屏上畫面的次數，以 hz（赫茲）為單 位， 刷新頻率過低會導致屏幕有明顯的閃爍感，即穩定性差，容易造成眼睛疲勞。 72h

36、z 垂 直刷 新率 是目前 對顯示器 的最 低要 求， 而 85hz 以上 的垂 直刷 新率 是比 較安全的。 分辨率： 分辨率指的是在屏幕上所顯現出來的像素數目，從理論上講分辨率 越高 ， 每行顯示的像素也越多，字符、圖形也越完整和清晰。 一般計算機選擇分 辨率 800*600 就可以滿足要求。（ 2 ）音箱 音箱是多媒體計算機不可缺少的部件，通過它可以實現各類軟件的發 聲，市 場上有各種性能、各種價格和各種樣式的音箱，選擇音箱首先要選擇專用 的防磁 音箱，其次要根據試聽來鑒別其性能，再次就是考慮外觀、形狀、顏色和 樣式。（ 3 ）打印機 打印機是微機的一種常用輸出設備，用來把字符、圖形、圖

37、像打印在紙上。 打 印機可以分為擊打式和非擊打式兩大類，擊打式主要是針式打印機，非擊打式 主 要有噴墨打印機和激光打印機。三、鞏固記憶1 、學生分為五組，教師播放幻燈片，要求學生們認真觀察本組主機的各硬 件設 備，并回答問題： （）圖片中各硬件設備的名稱。 （）圖片中的輸入、輸出設備。 （）和存儲器的功能及特點。2 、小組交換一人到對方觀看實物，說出主機上各硬件設備.資料. .的名稱。課堂小結：教師播放幻燈片作結， 同時要求學生們整理好筆記， 使所學知識系統化、 條 理化。 同學們，今天我們只是初步了解了計算機的硬件系統，這只是剛剛掀起計算 機面 紗的一個小角，計算機機技術發展迅速，未來的世界

38、會有更多知識等待同學 們去 體驗和感受。只要同學們永遠保持強烈的好奇心與探索精神，并有正確的科 學方 法輔助，我相信未來的世界是屬于你們的！課堂練習：課后反思：.資料. .第三節第三節 計算機軟件系統計算機軟件系統教學目標：1 、了解系統軟件的作用；軟件安裝與卸載的相關知識。2 、了解系統軟件的安裝。情感目標：合法地使用軟件也是本課的一個重要容。 因此本課的另一個目標就是要培 養 學生正確的信息道德觀。并培養學生學習計算機的積極情感。教學重點：理解操 作系統的作用。教學難點 ：學習計算機主要軟件的安裝與卸載。教學準備： 教學多媒體計算機，教學 ppt 。課時安排： 1 課時教學過程：設疑： 上

39、節課我們學習了如何把一臺計算機的外設和主機連接起來。那么，這樣 連 接起來的計算機就可以工作了嗎？（學生回答，并說明原因，教師設下疑問 ： 到 底能不能呢？）實驗 1 ：啟動事先準備好的裸機，學生觀察計算機運行情況，老師總結原因 （沒 有安裝操作系統軟件） 。一、操作系統知識講授提問： 計算機為什么需要一個操作系統？ 操作系統是計算機系統中不可缺少的、最基本的系統軟件， 它是計算機系統 的管家。（補充知識）.資料. .1 操作系統的出現 人機矛盾 早期， 人們利用計算機進行運算時，經常出現操作人員手忙腳亂而計算機卻空閑等待的情形， 這種人工干預的慢速度與計算機 運行的高速度之間的嚴重不協 調，

40、被稱為人機矛盾。2 操作系統的作用 操作系統的主要作用是對計算機的硬件、軟件資源進行管理 和控制，使計算 機能協調、正常地工作，同時為人們使用計算機提供方便的操 作 環境。它還管理 計算機的各種外部設備，如鍵盤、鼠標、打印機等，使這些設備能有效地為我們 服務。二、應用軟件的安裝與卸載（ 1 ） ppt 展示軟件安裝的過程；（ 2 ） ppt 展示軟件卸載的兩種方法， 要求學生依此卸載系統中的兩個軟件；（ 3 ）質疑探索，安裝與卸載中出現的問題，分成小組進行討論，并做匯報， 由 教師總結，以給同學提供某些指導。一、軟件的合法使用通過案例和數據來說明盜版對我國軟件產業的負面影響，組織學生展開討論

41、或 辯論，引導學生正確認識尊重知識產權、尊重軟件的重要意義，培養學生 正 確地獲取和使用軟件的習慣。（ 1 ）教師組織小組討論，小組派代表發言，提出關于軟件合法使用的觀點；（ 2 ） 教師 用 ppt 演 示總 結， 軟件 合法使 用的方 法.資料. .及 相關 知識點 。閱讀 材料 ：了解開發軟件的艱辛。課堂練習：課堂小結：課后反思：.料.資. .第三章第三章 操作系統操作系統第一節第一節 認識認識 windowswindows 操作系統操作系統教學目標：1 、熟練的打開桌面上的圖標2 、了解開始菜單欄、快速工具欄、布告欄的作用3 、會運用任務欄進行各種操作4 、能熟練掌握開機和關機的順序。

42、教學重點：1 、圖標的打開方法2 、開始菜單欄、任務欄、布告欄的作用教學方法：多媒體教學教具使用：計算機課時安排： 1 課時教學過程：導入新課：計算機系統中最重要的軟件就是操作系統，它負責整個計算機資源的管理。 最初流行的操作系統是 dos ， 需要用戶鍵入口令才能執行操作，后來逐漸出現了 以 windows 為代表的圖形操作系統， windows98 、 windows 2000 和 windows xp 是目前最流行的視窗操作系統。在本章中，我們以 windows xp 版本 為例，學習 windows 操作系統的基本知識和基本操作方法一、桌面的組成：.資料. .桌面背景、圖標、圖標名、開

43、始菜單欄、快速啟運工具欄、任務欄、布告欄。二、各部分的功能：桌面背景 :指 windows 桌面的背景圖案,可以根據自己的愛好更換 .圖 標 :一個圖標代表一個應用程序 , 在圖標上雙擊左鍵,就會激活并執行這個應用程 序 .圖標名 :顯示這個應用程序的作用 .開始菜單欄 :單擊它,可以進入 windows xp 的開始菜單,并執行各項功能 .快速啟動工具欄 ：只需要單擊圖標就可以打開該軟件 。開始菜單欄和快速啟動工具欄相比：不同點：快速啟動工具欄的圖標：單擊；桌面上的圖標：雙擊相同點：作用相同。任務欄：1 、每打開一個窗口，在任務欄上自動生成一個按鈕。2 、可以在多個 窗口之間來回切換。.資料

44、. .布告欄：顯示計算機一些設備的連接狀態，輸入法、時鐘、音箱按鈕都在這 里顯 示。三、計算機的打開和關閉：1 、啟動計算機：（ 1） 、先打顯示器電源開關。（ 2） 、再打開主機箱上的電源開關。2 、關閉計算機：開 始 - 關 閉 計 算 機 - 關 閉 只 有 正 確的 打 開和關 閉計 算 機 ，我 們 才能 夠 很好 的 使 用 計算機，延長計算機 的壽命。課堂小結：本節課我們主要學習桌面的組成用其各部分的功能，重點是如何打開 圖標，及開 始菜單欄、快速啟動工具欄、任務欄和布告欄的作用。其中開始菜單 欄、 任務 欄和布告欄的作用要大家熟練掌握。 按正確的順序啟動和關閉計算機也 是我們必

45、 須掌握的，只有這樣我們才能熟練的使用計算機，并合理地利用它為我們服務課堂練習：課后反思：.資料. .第二節第二節 鼠標的應用鼠標的應用教學目標：1 、了解鼠標名稱的來歷及分類；掌握鼠標的五種基本操作方法。2 、 熟練掌握鼠標的基本操作； 提高學習應用信息技術的能力。3 、培養學生協作精神；促進學生信息文化、道德修養人格的育成。課前準備：1. 教師自制課件；教師和學生機全部安裝課件。2. 教師和學生的計算機組成多媒體雙向廣播教室 （展望之星軟件） ，以便演 示成 果時，直接在教師機上調用學生的作品。3. 學生分成五個學習小組。課時安排： 1 課時教學過程：一、激趣導入師 （手拿鼠標）：“同學們

46、看一下， 老師手里拿 的是什么？”生： “鼠標。 ”師： “對。我們都知道鼠標是一種常用的計算機輸入設備，它在計算機的使用過程中有著舉足輕重的作用。同學們對鼠標也或多或少都有一些了解， 今天我 們就來具體研究一下鼠標到底有哪些了不起的本領。” 通過實物來導入新課， 激發學生要學習它的強烈興趣。學 生一旦對學習產生 興趣，.資料. .就能變被動學習為主動學習，充分發揮其智力潛能和創 新潛能。二、自學探究師： “同學們，想不想自己親自找出鼠標的本領呢？”師： “下面就請同學們運行 課件鼠標的應用 ，自學前三個模塊。 ” 學生在各自的計算機 上運行課件進行自 學，師巡視、指導。師： “通過自學，同學

47、們都有了不同的收獲。下面請幾位同學談一談你都學 到了 什么？” “我學到了鼠標名稱的來歷以及鼠標的分類。 ” “我知道了鼠標有五種基本操作。 ”師： “很好，大家基本上都知道了鼠標的來歷、分類及基本操作，下面老師 就請幾名同學演示一下鼠標的基本操作。每組出一名代表，哪位同學先來試一 試？” 請五名同學利用多媒體教室分別演示鼠標的基本操作，同時進行講解“你都 進行了哪幾種操作？”這樣，采取現場演示操作的方式，使每個學生都有表現自己 、 展示自己的機會，并能提高學生的語言表達能力。師： “通過同學們的自學及觀察幾位同學的操作， 你們發現了什么問題嗎？”“鼠 標的操作有好多相同的地方。 ”“單擊操作

48、與雙擊操作都是按鼠標的左鍵，只不 過單擊是按一下鼠標，而雙 擊是按兩下。 ”“單擊操作與右擊操作都是按一下鼠 標，只不過單擊是按鼠標的左鍵，而右 擊是按鼠標的右鍵。 ”.資料. .“鼠標的拖動操作 包含了指向操作。 ”這樣，通過學生自學、討論及演示，同學們又找出了鼠標各種操作方法的異 同， 加深了對鼠標操作方法的理解。三、操作實踐師： “我們大家都掌握了鼠標的操作方法，下面咱 們來做一個游戲好不好？” 通 過打開程序，拼圖等游戲使學生掌握單擊，雙擊，拖動鼠標的操作。四、 交流評價師： “我們都知道 七巧板 是馳名中外的兒童益智玩具， 一些著名的學者童年 時 都玩過七巧板 。那么，同學們有沒有興

49、趣玩一玩呢？”學生上機練習， 運行 課件中的“七巧板” ，老師巡視、 指導。師：“拼完七巧板的同學，誰愿意將 你的成果展示給大家？”課堂小結：1 、鼠標因為它的形狀像老鼠，所以才稱為鼠標2 、鼠標的基本操作有指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種 通過這節課的學習，我們知道了鼠標的重要性，希望同學們在今后的學習中 能最大限度地發揮鼠標的作用，使它為我們服務。課堂練習：課后反思：.資料. .第三節第三節 奇妙的鍵盤奇妙的鍵盤教學目標：1 、了解鍵盤的分區，掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布 規律2 、學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符3 、通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗

50、到學習信息技術的快樂，從而激 發學 生學習信息技術的濃厚興趣教學重點認識使用主鍵區的幾個控制鍵 enter 、 backspace 、shift 和 capslock教學難點雙字符鍵， shift 和 backspace教學準備 ：課件，文檔教學過程一、談話激趣，揭示課題同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵 盤 也 是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命令、數字和 文字 等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之 一 。 我們今天就來學習奇妙的鍵盤。二、演示觀察，認識四區 （出示鍵盤分區圖）師： 同學們，我們已經學習了鍵盤

51、是我們最常用的輸入設備，.資料. .那么，大家觀 察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？生：四個部分。師：同學們很聰明，現在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？師指出相應鍵盤分區區域， 讓生分別在出示的主鍵盤區、 光標控制區，小鍵盤區，功能鍵區名稱中對應的作選擇。 （指名回答）師讓生在自己的鍵盤上找到四區，認識四區的位置和名稱。三、講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵1 、主鍵盤區（出示主鍵盤區圖） 師讓生看主鍵盤區的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。師：通過讀這一段，你學懂了什么？師： 同學們在學習字符鍵時， 有沒有發現 主鍵盤區的其他鍵？生：發現了很多。師：你們也想一起認識

52、它們嗎？ 讓生根 據師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（p ） ” “附件” ，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。 ）師讓生分別輸入自己的 的漢語拼音， 然后按“回車鍵” “退格鍵” “大小寫字 母鎖定鍵” “ shift 鍵”說說你能發現什么？組 1 ：我們組發現按“回車鍵”后光標就到了下一行；組 2 ： 我們組在按一下 capslock 鍵時發現鍵盤右上方的一個指示燈亮了， 再 按又滅了；.資料. .生： （補充說） 我發現燈亮后， 我再輸入我的名字的拼音字母都 是大寫字母， 而我再把燈按來時，輸入的字母又回到了小寫的 狀態。組 3 ：我們組發現按退格鍵刪掉了剛

53、輸入的名字拼音的最后一個字母。組 4 ：我們組發現 shift 除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，也可以輸入大 寫 字母； 生： （補充）我發現 shift 有兩個，作用是一樣的。師讓生根據匯報結果， 讓生練習操作 : 練習金山打字通2 、光標控制區（出示課件演示各個鍵的名稱及功能） 讓生根據師指導步驟操作打開一個課前準 備好的文檔，生操作各鍵，觀察光 標位置的變化，讓生以小組為單位總結各鍵的作用。師：試將光標移動到文檔上的任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵 ， 看看這兩個鍵的功能有何區別？ 生操作； 師指名說。生 1 ：按一下刪除鍵，刪除光標后面的一個字符；生 2 ：按退格鍵，刪除的是光標

54、前面的一個字符。3 、小鍵盤區 （出示小鍵盤區圖） 數字鍵位于小鍵盤區的左上角，與之對應的是右上角的“ numlock ”信號燈。 師 讓生動手操作小鍵盤， 試檢驗一下數字鎖定鍵有什么功能？ 生動手實踐操作。.資料. .師指名說：生 1 ：當我按數字鎖定鍵時， “ numlock ”信號燈亮了，我發現小鍵盤和我們 用 到的計算器的功能很相似；生 2 ：我也發現燈亮時輸入的是數字，而燈滅的 時候，我又發現小鍵盤上的 2 、4 、 6 、 8 鍵和光標控制區中的方向鍵作用是一樣的；生 3 ：我也發現燈滅時，小鍵盤上的 0 、. 鍵也和光標上的insert 、delete 鍵 的 作用是一樣的。生

55、4： 我知道了當按數字鎖定鍵燈亮時， 小鍵盤區中的雙字符鍵上面的字符 能用 ， 而按一下燈滅時，雙字符鍵下面的字符能用。四、感受成功，體驗快樂師：通過這節課的學習和操作，你學會了什么？ 學生小組討論，總結所學的容 及學會的操作。 今天我們學習的容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友 鍵盤 （生 齊說） ， 了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能， 希望同學們鞏固我們所學的 知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎。課堂練習：課后反思：第四節第四節 認識窗口認識窗口.資料. .學習目標：認識窗口的作用以及對窗口的基本操作方法。學習重點、難點：窗口的基本操作方法。課時安排： 1 課時教學過

56、程：一、引入：windows 被稱作視窗操作系統，它的界面都是一個一個的窗口組成的，窗 戶有 窗框、玻璃，可以打開和關上，windows 的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面 上“我 的電腦”圖標，打開“我的電腦”這個窗口，我們來學習一下窗口的知識；二、新授1 、窗口的組成（ 1 ）邊框和工作區 每個窗口都有一個大小圍，四個邊，將鼠標移過去，指針會變成雙箭頭， 這 時拖動就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區了；（ 2 ）標題欄 每個窗口最上面都有一個藍色的長條，這是窗口的標題，稱作標題欄，在標 題 欄的左邊是窗口的名稱，最右邊是三個按鈕圖標，從圖像上可以看出，第一個 是 最小化，中間是最大化，

57、第三個就是關閉了， 將鼠標移到標題欄上， 然后拖動 標 題欄可以移動這個窗口，在標題欄上雙擊可以最大化窗口；（ 3 ）菜單欄 在標題欄的下方是菜單欄， 菜單欄是一排菜.資料. .單組成的，每個菜單都有一個文 字 名稱，鼠標移過去會凸起來，這些都是按鈕，單擊一下會出來一排菜單，第一 個 是“文件”菜單，第二個是“編輯”菜單，里面都有相關的命令，記住文件菜單里 有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復制”和“粘貼”命令；（ 4 ）工具欄 在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些菜單里的命令，都是用按 鈕圖 標來表示，圖標比文字更形象一些，操作也更簡便，最右邊的一個雙箭頭表 示后 面還有隱藏在后

58、面，記住后退按鈕，向上按鈕；（ 5 ）地址欄 在工具欄的下方有一個白色的長條，長條右邊有一個黑色的三角按鈕，長條 里 面有一些文字，表示當前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以選擇其他 位 置的磁盤或者文件夾；（ 6 ）工作區 窗口中的空白區域就是工作區，里面可以放文件和文件夾，在“我的電腦”窗 口 中放的是磁盤，方形盒子形狀的是邏輯硬盤，一個光盤形狀的是光驅，不同的 窗 口中工作區的容有些區別， 在“記事本”窗口中可以輸入文字， 在“畫圖”程 序窗口中可以繪畫；（ 7 ）滾動條 在窗口的右邊和底邊有時會出現一個長條上下是兩個黑箭頭，這就是滾動 條， 表示下面或者旁邊還有容，使用方法是單擊黑

59、箭頭或者拖動滾動條，窗口 中的 容就會跟著滾動，豎著的叫垂直滾動條，橫著的叫水平滾動條；.資料. .（ 8 ）狀態欄 在窗口最底下的是狀態欄， 可以顯示一些當前操作的方法和進展狀況，起提 示 作用；課堂練習：1 、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間， 最大化窗口，然后再還原；2 、記住窗口的各個組成部分的名稱和作用；3 、打開“我的電腦”窗口中“ （ c: ） ”盤，看一下窗口中的容，單擊工具欄上 的 “向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開“ （ d: ） ”盤，看一下窗口中的容；4 、看一下地址欄中的容，確定當前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出 現的 下拉列

60、表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發生的變化，單擊后退按鈕 返 回原位；5 、找一個窗口有滾動條的窗口，拖動一下滾動條，再單擊上下的黑三角按 鈕看 看有什么不同？課堂小結：課后反思：第五節第五節 信息管理（一）信息管理（一） 第六節第六節 信息管理（二）信息管理（二）.資料. .教學目標：1 、啟動“資源管理器”的方法。2 、打開文件、選定文件的操作。3 、復制文件、重命名文件、刪除文件的操作。教學重點：在資源管理器中對文件及文件夾進行建立、改名、復制和移動等操作教學難點：復制、移動文件及文件夾的操作方法及區別課時安排： 2 課時教學過程 第 1 課時新課導入：在每天早晨時間很短的 情況