1、2015年蛟河市中小學教師繼續教育全員培訓-小學教師專業標準測試題單位： 姓名： 學科: 一、填空（35分，每空1分）1、小學教師專業標準明確了一名合格小學教師的 、 、與 ，它是我國教師專業化進程中的重要里程碑。它強調以 ，倡導以 ，重視 ，踐行 理念。2、在“專業理念與師德”部分，標準從 、 、 、 四個領域對小學教師的專業理念與師德提出具體要求。3、標準突出小學生的生命教育，教師要將 放在首位。 ， ， 。這就意味著，教師要服務于小學生生命成長的需要，關心小學生的生命狀態，同時也關注小學生自身對生命的體驗和態度。4、標準明確要求教師要積極創造條件，讓小學生 。5、標準提出了指向 和 的諸

2、多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質、行為是適當的，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質和行為要求融入進來。6、在“專業知識”部分，標準從小學生 、 、 、 四個領域對小學教師的專業知識提出具體要求。其中有四個方面體現出鮮明的 和 的特點。7、在“專業能力”部分，標準從 、 、 、 、 五個領域對小學教師的專業能力提出具體要求。8、在人際溝通方面，標準中明確提出小學教師要做到 、 、 等。在人際合作方面，標準中明確提出小學教師要 ， 、 。二、簡答（32分，每題8分）1、專業標準遵從和倡導的基本理念是什么？2、專業標準制定的意義與價值有哪些？3、專業標準中關于“個人

3、修養與行為”這一領域有哪些具體要求？4、在教育教學活動中，如何落實“能力為重”的基本理念？三、論述題（13分）試論述專業標準“專業理念與師德”部分體現出的鮮明的時代精神和教育發展的特點。三、請結合自身專業發展狀況，制定個人下一年度專業發展計劃。（20分）要求按照：一、個人專業發展現狀分析 二、個人專業發展目標 1、總目標 2、具體目標 （1）師德目標 （2）學習目標 （3）教學目標 三、具體措施 （1）自身素質改進措施 （2）客觀條件改進措施 （3）專業發展途徑和策略答案一、填空1、道德坐標、知識坐標、能力坐標，學生為本，師德為先，教師能力提升，終身學習2、職業理解與認識、對小學生的態度與行為

4、、教育教學的態度與行為、個人修養與行為3、保護小學生的生命安全。尊重小學生的人格，信任小學生，尊重個體差異。4、擁有快樂的學校生活。5、教師個人修養、行為方面6、發展知識、學科知識、教育教學知識、通識性知識，時代精神 、教育發展7、教育與教學設計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發展8、使用符合小學生特點的語言、善于傾聽、與小學生進行有效溝通等。與家長有效溝通，共同促進小學生發展二、簡答1、（1）強調以學生為本（2）倡導以師德為先（3）重視教師能力提升（4）踐行終身學習理念2、（1）規范教師專業行為，促進小學教師專業發展（2）設立教師合格標準，促進教育公平（3）為教師職前培養、職后培訓提供目標參照（4）為小學教師的資格準入，考核與評價提供依據（5）與國際教師教育改革發展的趨勢相吻合3、（1）富有愛心、責任心、耐心和細心。（2）樂觀向上、熱情開朗、有親和力。（3）善于自我調節情緒，保持平和心態。（4）勤于學習，不斷進取。（5）衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。4、把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究中學生，遵循中學生成長規律，提升教育教學專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。三、論述（答題要點）（1）強調教師職業的專業性和獨特性，要求教師注重自身專業發展，這是時代發