1、繩毽與游戲教學設計繩毽與游戲教學設計一、一、 指點思想指點思想 根據的精神，堅持以人為本，安康第一的指點思想和教學理念，是我們不斷完善體育教學改革的根本思緒。教學是以學生開展為中心，以學生的安康生長為目的。充分發揚學生的想象力，發掘學生的潛能，使學生在練習的同時可以積極的思索、創新,從而使學生領會到勝利后的喜悅。并培育學生的自自信心，最后構成“終身體育的認識。二、二、教學背景教學背景 一學生情況 過去一、二年級學生在體育課學習中的表現看，學生練習熱情較高，自動性、參與性與表現愿望也很強。與同伴的交流與相互溝通上也有一定的欠缺，這樣不利于學生的提高，制約了學生的開展。在集體協作方面，學生有一定的

2、認識，但還不能到達較好的效果，往往會事倍功半。傳統的教學大綱較多以學科體系為中心來表達本學科的知識點和教學要求。對教師的講解、方法和手段的按排、組織才干等教學要求往往采用“初步了解、“了解、“掌握、“運用等籠統的方式，對教師詳細了解學生應到達什么程度，缺乏明確的指點。教授知識與培育才干的關系注重不夠，培育學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探求才干有欠缺。所以，體育課教學在這些方面的改革曾經迫在眉睫。我們經過毽子、跳繩的技術教學和游戲創編，著重培育學生的創新和小組協作才干，提高學生質疑、探求才干，從而產生對技術方法學習的盼望。二教學方式和教學手段根本部分：1在學習毽子的踢法和跳繩的過程中，采用

3、啟發式和主體性教學。啟發式教學方式：實物設置-教師提出問題-學生嘗試練習-討論問題-分析與處理問題-教師的技術指點。在學生學習踢毽子和跳繩技術動作的過程中，給學生留有一定自在空間，并結合所學技術動作進展游戲的創編，讓學生進展討論和交流，并進一步協作探求，從而在游戲的過程中掌握動作技術。在學生創編游戲的練習中，教師啟發學生思想，充分發揚學生的聰明才智，使學生在創編有困難時，教師加以指點，完成游戲的創編。2在游戲競賽中，采用情景教學，教師創設競賽的場景，激發學生的練習興趣，使學生積極投入到競賽中去。培育學生不怕困難的優秀質量。三技術預備課前教師確定場地，要求學生每人預備跳繩一根、毽子一個。 四前期

4、教學情況、問題及對策 1前期教學情況 踢毽子和跳繩是學生課余經常玩耍的游戲之一，但游戲的方法和手段相對較單一，動作方法也不規范。在玩耍時，存在著短少創新，相互協作不夠，競爭不強等缺陷。所以，毽子和跳繩的吸引力在學生中打了很大的折扣。針對學生對毽子和跳繩的一些根本動作技術和競賽的根本要求、規那么都不是很了解的情況，我仔細研討了毽子和跳繩的根本特點和健身價值，其緣由有：一是，毽子和跳繩簡單易行，經濟實效；二是：群眾根底好，老少皆宜；三是：健身價值高，符合大學生生理、心思特點。四是：對于促進心肺功能和肌肉、關節、韌帶的開展，加強腿部力量和彈跳力，提高身體靈敏性、協調性和耐力素質都具有顯著效果，同時還

5、可培育學生抑制困難、團結協作的精神。 2問題及對策問題一：男生的練習積極性不如女生高，主要緣由是男生客觀上不喜歡工程和工程競爭性不強。對 策：1做好學生的思想任務，闡明踢毽子和跳繩的益處和健身價值；2豐富練習手段，多安排競爭性強的游戲和練習，培育學生學習興趣。問題二：在創編游戲時學生的思想不夠廣泛，缺乏創新沒有做過的游戲。對 策：1教師積極加以引導，組織小組討論，協作練習；2提示學生突破常規，不一定用腳去踢，可以用各種方法和手段。問題三：學生在練習中只注重文娛，忽視技術學習。對策：1教師強調動作技術的重要性，并嚴厲把關；2利用游戲和競賽等方法，促進學生練習。問題四：在游戲練習中學生只注重結果，

6、不注重競賽規那么。對策：1教師要講清游戲方法，嚴厲按競賽規那么進展競賽；2教師嚴厲把關，學生如有犯規記入競賽結果。問題五：髖關節過死。1教師要強調動作規范的重要性，并嚴厲把關。2在練習中多按排一些拉伸髖關節的專項練習。問題六：學生做練習時，上、下肢不協調。1教師要強調上、下肢協調配合對完成動作的必要性。2教學中教師要按排一些協調性強的練習方法和游戲。問題七：左、右腳踢毽子時，弱側腳不會踢毽子比較突出。1教師要強調左、右腳踢毽子對技術的提高和身體的平衡開展非常有益。2教學中教師要多按排一些弱側腳的練習，并嚴厲把關。問題八：學生學完技術動作后，不能合理運用。1教師要向學生講清技術動作在什么情況下進

7、展合理運用。2教師要按排教學競賽，使學生在競賽中提高技術運用的才干。問題九：在技術學習中，下肢活動過多。 多按排一些上肢活動的游戲方法。問題十：三、本課教學目的設計三、本課教學目的設計一教學目的：1知識目的：讓學生學習毽子和跳繩的練習方法和競賽方法，掌握多種毽子和跳繩的游戲方法，并可以在集體相互協作下進展簡單的傳球、踢球和跳繩競賽。在練習中嘗試創新，讓一切學生參與到創編游戲中，使學生在學習中體驗到勝利的樂趣。2技藝目的：讓學生初步掌握毽子的根本踢法和跳繩的方法，提高學生的靈敏性、協調性和柔韌性及上、下肢力量等身體素質。提高學生的時間、空間的定向及判別才干。3情感目的：使學生在游戲練習和集體練習

8、中充分發揚本人的作用，表達本人的看法，到達相互交流，相互協作的境界。4. 教育目的：培育學生團隊協作才干及提高學生對毽子和跳繩學習的興趣。二教學內容：1毽球踢球、傳球：學習毽球的踢球腳內側、外側、正腳背踢、傳球二人、三人及更多人傳球等技術。2跳繩：正反搖雙腳跳、正反搖單腳交換跳、正反搖編花、雙搖跳、大繩各種跳法等技術。3游戲：假設干種游戲方法。四、四、 教學過程教學過程 開場部分預備部分根本部分終了部分。五、教與學的過程設計思緒五、教與學的過程設計思緒 教學采用啟發式、游戲法和主體性教學，教學手段新穎，學生能動性強，練習積極結合學生興趣和年齡特征，充分表達了“安康第一的指點思想和以學生為本的教

9、學理念。教材搭配合理，教學目的明確。在課的設計方面，緊緊圍繞教學目的展開，充分表達了以學生開展為本的精神，發揚并調動了學生學習的積極性自動性。在器械上，教師以毽子和一條短長繩貫穿全課一直，讓學生創編多種玩兒法，大大激發了學生的學習積極性和發明性。在教學方法上，教師講求游戲化，學習方式協作化、探求化，使學生樂于接受、積極參與并在協作中鍛煉了與他人交往的才干。情景設計合理，游戲競賽貫穿教學一直，充分調動學生的運動興趣，培育其終身體育認識。六、學習效果評價六、學習效果評價 在教學過程中，所設計的教學步驟思緒明晰，科學合理。動作教授一直遵照的是由簡到繁、循序漸進的原那么。經過規范地言語組織、合理地場地

10、器材來創設情景；經過講授法、示范法、提問設疑法、歸納法、游戲法、競賽法等教法來組織學生學習。使學生在自主、協作探求、興趣盎然中愉快地完本錢課的學習目的。課堂氣氛民主、調和，學生之間協作、評價、競爭劇烈，充分表達了采用啟發式教學和游戲法的指點思想。 繩毽與游戲教案繩毽與游戲教案學校稱號： 天津財經大學 任課教師： 上課年級：一、二年級 學生人數： 2022人 課 次： 第 二 次 課教材1學習預備姿態和挪動.平行開立. 前后開立.上步.起動.2學習腳內側踢球和正、反搖雙腳跳技術.35分鐘知識點.教學 目的:1 知識目的：讓學生學習毽子和跳繩的練習方法和競賽方法，掌握一兩種毽子和跳繩的游戲方法，并

11、可以在集體相互協作下進展簡單的傳球、踢球競賽。在練習中嘗試創新，提高本人的練習樂趣。2 技藝目的：讓學生初步掌握毽球的根本踢法和正面傳球和雙腳跳和雙搖跳技術，提高學生的靈敏性、協調性和柔韌性及上、下肢力量等身體素質。提高學生的時間、空間的定向及判別才干。3 情感目的：使學生在游戲練習和集體練習中充分發揚本人的作用，表達本人的看法，到達相互評價，相互協作的境界。 開場部分： 1課的內容：課堂常規、集合整隊、報告人數、師生問好、宣布本課內容、安排見習生 2教師活動 ：教師課前預備、發動、宣布本課內容及練習要求、安排見習生。 3學生活動 ：體委整隊,報告人數、學生仔細聽、要求:集合快、靜、齊,動作要

12、一致。 4場地設計 ： 預備部分： 1課的內容：熱身活動學生利用幾條跑道做預備活動。上肢練習、下肢練習、組合練習、 活動各關節。 2教師活動 ：教師闡明利用跑道做預備活動的要求、教師講解示范、教師口令28呼、組織學生練習。強調動作要點，個別提示指點。 3學生活動 ：學生聽清利用跑道做預備活動的要求、模擬教師動作，跟隨教師進展練習、領會動作的幅度和要點。 要求:精神豐滿，預備活動充分，動作準確到位。 4場地設計 ：根本部分： 1課的內容：一、毽子的根本動作練習：1.腳步挪動技術練習:動作要領：(略)2.學習毽子腳內側踢法。動作要領 (略) 重點 難點2教師活動 ：1教師講解、示范。2、教師提出問

13、題：1毽子為什么會踢偏。2毽子為什么會踢的過高或過低。3踢毽子力度掌握不好。3教師組織學生嘗試練習。4教師協助學生分析和處理問題。5教師進展技術指點、評價。6教師組織模擬練習。 3學生活動 ： 1學生預備毽子，把學生分成四個學習小組。 2學生帶著問題進展嘗試練習。 3學生分析在練習中出現的問題和找出處理問題的方法。 4教師進展技術指點。 5踢毽子練習1站莊練習2空踢練習。3一踢一接練習4延續踢練習。 6學生進展展現。 7.繼續練習20-30次。 要求：動作準確，小組練習、討論積極，相互交流。 4場地設計 ：2. 學習毽子相互傳法動作要領：重點、難點 1 教師示范、講解毽子的相互傳法。2 教師組

14、織學生單人傳毽練習。3 教師闡明雙人互傳的要求。4 教師組織練習，并加以指點。5 提出問題：怎樣才干傳得準？6 組織學生討論。6. 找學生回答以下問題，并組織展現。7. 教師組織多人傳毽練習，不計方法。8. 找較好組展現。9. 教師進展評價、總結。1學生嘗試用各種方法將毽子傳出練習8-10次。2進展雙人自主練習1216次。6. 進展小組討論、分析、總結。7. 各組選出一至兩對回答以下問題并展現。8. 繼續練習8-10次。9. 進展多人傳毽子練習，不計方法。要求：動作方法準確，討論要猛烈。二、學習正、反搖雙腳跳技術.動作要領：(略)重點：難點：1 教師示范、講解2教師提出問題：1繩子為什么會不過腳。2手搖繩為什么速度快不起來。3教師組織學生嘗試練習。4教師協助學生分析和處理問題。5教師進展技術指點。1學生預備跳繩2學生帶著問題進展嘗試練習。3學生分析在練習中出現的問題和找出處理問題的方法。4教師進展技術指點。 1徒手練習1015次。 2持繩練習20次。5學生進展展現。要求：動作規范，小組練習、討論積極，相互交流。 三、游戲： 游戲方法： (略) 規那么：(略) 1闡明游戲方法及要求。 2 組織隊形，進展分組。 3 組織學生進展游戲練習。 4 進展獎勵、評價。 1成游戲隊形，進展分組。 2 聽清游戲要求，進展游戲練習23次。 3 進展總結評價。 要求;競爭猛烈