1、中等職業學校質量年度報告（2017年度）漯河市食品工業中等專業學校二一八年三月目 錄一、學校情況1（一）學校概況1（二）學生情況1（三）教師隊伍2（四）設施設備2二、學生發展2（一）學生素質2（二）在校體驗3（三）資助情況3（四）就業質量5（五）職業發展5三、質量保障措施6（一）專業動態調整6（二） 改革人培養模式，促進內涵發展7（三） 教師培養培訓9（四） 規范管理情況10（五）德育工作情況12（六）黨建情況13四、校企合作14（一）校企合作開展情況和效果14（二）學生實習情況16（三）集團化辦學情況17五、社會貢獻18（一）技術技能人才培養18（二）社會服務18（三）對口支援19六、舉辦者

2、履責19（一）經費19（二）政策措施20七、特色創新21（一） 政校企合作21（二）集團化辦學22八、主要問題和改進措施22（一）存在的主要問題22（二）改進措施22漯河市食品工業中等專業學校教育質量年度報告(2017年)一、學校情況（一）學校概況我校是原省教委于1997年正式批準成立的全省唯一的食品類中等職業學校，主要為漯河中國食品名城和河南食品工業大省培養急需的食品類技術技能人才，屬民辦教育性質。近年來，堅持“以服務為宗旨，以就業為導向，以質量為核心，以能力為本位”的辦學方針，改革創新辦學模式和人才培養模式，實施校企深度合作，使學校辦學活力得到了進一步增強。是“全國職業教育先進單位”、“國

3、家級重點職業學校”、“中央財政支持的職業教育實訓基地”、“河南省職業教育品牌示范?！?，是“河南省食品職業教育集團”牽頭單位。是河南省職業教育攻堅計劃和漯河市職業教育攻堅“雙十工程”計劃重點建設學校。是河南省職業教育品牌師范院校。學校占地233畝，建筑面積13.1萬平方米,目前學校總資產達到了2.5億元。（二）學生情況現有全日制在校生9612人，學校年招生規模穩定在2500人以上，在校生規模9000人以上，畢業生規模2500人以上，生源主要來自本省，學校開設農產品保鮮與加工、農產品營銷與儲運、農業機械使用與維護、機電技術應用、食品生物工藝、市場營銷、計算機應用、學前教育、烹飪等15個專業。學生鞏

4、固率在95%以上，年培訓規模在3200人以上。各項指標與上一年度相比的略有增長。（三）教師隊伍目前，學校擁有一支結構合理、力量雄厚、高素質的教師隊伍，專任教師432人，生師比為22:1，教師學歷全部達標，97.7%為本科及以上學歷，專任教師碩士以上學歷比例達26.6%，專任教師高級職稱教師比例達23.3%，專任專業課教師占專任教師的比例達到83.7%，專任專業課教師“雙師型”比例達到77.5%，兼職教師占專業教師比例達27%，均具有技師以上職業資格或中級技術職稱，其中98%以上具有中級以上職稱，教師素質各項指標比例均已達標。與上一年度相比，本年度“雙師型”比例略有增加。（四）設施設備學校建有集

5、實驗實訓、生產、研發于一體的校內實訓基地，包括1個中央財政支持的實訓基和3個省財政支持的實訓基地，建筑面積5000多平方米，實驗實訓設備總價值3000多萬元，生均設備值3125元，生均實訓實習工位數1個，能滿足實訓教學內容與頂崗實習任務。圖書館紙質藏書29.75萬冊，電子圖書86萬冊，本年度新增固定資產總值110 萬元。二、學生發展（一）學生素質在思想政治教育方面，學校以秉承“立德樹人，促進就業”為宗旨，以“重德強能，勤業報國”為校訓，以“紅色成功學”為主線，以“六大訓練”為抓手，以職業生涯規劃、職業道德與法律、經濟政治與社會、哲學與人生課堂教學為基礎，全面培養學生的職業素養。近幾年學生思想政

6、治素質總體上是健康的、積極向上的，學生積極參加黨團組織活動，要求加入黨組織的比例逐年提高。在考試考核方面，學校按照河省教育廳中等職業學校公共基礎課水平測試和專業技能考核、國家學生體質健康標準測試等文件相關要求，嚴格組織在線測試、紙質考試、技能實操考核，其中文化課合格率98%、專業技能合格率99%、體質實際達標率為95%，學生畢業率99.5%。（二）在校體驗學校以“學生滿意度，家長滿意度，社會滿意度”為辦學質量評價的主要指標，在課程設置、教學模式、學生管理、后勤服務等方面以“學生體驗滿意度”為核心，學校每學期不低于兩次學生調查進行學生體驗滿意度測評，其中理論學習滿意度、專業學習滿意度、實習實訓滿

7、意度、校園文化與社團活動滿意度均在95%以上，生活滿意度96%以上，校園安全滿意度98%以上，畢業生對學校滿意度99%以上。（三）資助情況1、嚴格操作程序，做好受助學生名單公示工作按照國家的統一要求，學校學生資助管理中心要對每學期的助學金名單免學費名單進行初審后，通過“全國系統”上報至同級學生資助管理機構審核、匯總。市學生資助管理機構將我校在“全國系統”生成的10月份和4月份資助名單打?。ㄒ皇饺?，學校、市級資助管理部門、張貼各一份）簽章后張貼公示5個工作日，接受社會、學生家長和師生監督。公示項目包括：序號（從0001開始）、學生姓名、專業、班級、教學地點等內容，同時公布投訴電話和電子信箱，公

8、示工作在11月10日（秋季學期）和5月10日（春季學期）前完成。2、認真確定資助對象，完善免學費和助學金有關手續，規范檔案管理工作一是認真確定學生資助對象。免學費對象是我校全日制正式學籍一、二、三年級在校生中所有學生，享受免學費政策的涉農專業學生，在入學兩周內認真填寫中等職業學校涉農專業學生免學費登記表或河南省中等職業學校全日制學生入學（免學費）登記表，非涉農專業學生（如我校幼兒教育專業），要填寫填寫河南省中等職業學校全日制學生入學（免學費）登記表或中等職業學校學生免學費申請表，表后附戶口本首頁和本人頁及身份證復印件。助學金享受對象是我校全日制正式學籍一、二年級的在校涉農專業學生和非涉農業專業

9、家族經濟困難學生，涉農專業學生在入學后兩周內提出申請，填寫中等職業學校涉農專業學生國家助學金登記表，非涉農業專業學生填寫中等職業學校國家助學金申請表，后附家族貧困證明原件及戶口本首頁、本人頁復印件和身份證復印件。二是扎實做好檔案管理。中職資助是一項長期性的工作，切實加強國家助學金和免學費檔案資料的管理，設立國家助學金和免學費專門檔案柜，將申請資料和發放情況分年度分學期建檔備查。國家助學金和免學費檔案資料主要包括兩部分：一是受助學生信息及相關教育教學資料檔案，二是資金發放資料檔案。（四）就業質量近幾年，學校將“雙證書”制度納入才培養方案，將職業技能培訓的內容嵌接進課程體系設置和課程標準，使專業課

10、程教學和職業技能考核完整對接。形成了校行政動員，分管領導主抓，系部組織，教師參與，實訓中心實施的工作機制。重點建設專業畢業生獲得雙證書比例達99%以上。學校高度重視就業服務工作，建立了校系兩級就業服務體系，制訂了年度就業工作方案，加強了就業基地建設和就業服務人員培訓，采用多種形式推動學生順利就業。項目實施以來，學校就業服務人員深入企業上百人次，召開畢業生推薦會21場，組織就業2310人，畢業生供不應求，就業率達到99%以上，多數學生已經成為企業的生產經營骨干。（五）職業發展各專業通過充分的市場調研確定人才培養規格和專業培養目標，制訂專業培養方案，重構課程體系和確定課程標準，遵循學生的認知規律及

11、職業成長規律，真正形成融合學生人文素養、專業知識、職業技能、職業態度和職業素養的培養體系，其中包含通過校內實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統的專業實踐教學體系，積極進行現代學徒制試點，實現高技能人才培養。設計企業需要的課程，通過課程中的項目任務鍛煉學生的職業能力、一門課的設計、一個教學情景的設計、一節課的設計、一個知識點的設計、鍛煉學生的學習、工作遷移能力，將教學成果轉化為教學資源。參照企業要求評價學生、評價老師。培養學生創新能力，調動學生對學習的興趣和積極性嚴格執行教育部等五部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知(教職成20163號)文件，做好學生實習工作，實現職業教育

12、培養目標，增強學生綜合能力的基本環節，遵循學生成長規律和職業能力形成規律，保護學生合法權益；堅持理論與實踐相結合，強化校企協同育人，將職業精神養成教育貫穿學生實習全過程，促進職業技能與職業精神高度融合，服務學生全面發展，提高技術技能人才培養質量和就業創業能力。學校積極開展職業生涯規劃和創新教育活動，每個系部都建立了實踐創業項目和基地，具備完善的創業創新等競賽制度，及時總結，匯編、宣傳優秀(畢業)學生事跡。三、質量保障措施（一）專業動態調整學校專業緊緊圍繞漯河中國食品名城和河南食品工業大省建設需要而設置。建立了人才需求與專業設置動態調整機制，學校各專業均成立了由行業企業專家和本校骨干教師組成的專

13、業建設委員會，進行了廣泛的調研，并根據調研結果和學校專業建設規劃制定了各專業建設規劃和每年的年度發展建設實施規劃，并在每年度進行專業建設工作總結。按照教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位相對接的原則進行專業動態調整，主動適應區域產業結構優化升級要求，重點建設面向本地重點產業、優勢產業和戰略性新興產業的食品加工、食品檢驗、食品營銷、農業機械使用與維護等品牌專業。學校與漯河食品職業學院“3+3”中高職銜接試點工作。學校制定了校本教材開發、應用和更新制度，能根據產業、職業和崗位需求，積極開發校本講義，先后開發校本講義31本，其中部分校本教材被高等教育出版社、西北工業大學出版社出版。（二）改革人

14、培養模式，促進內涵發展1.人才培養模式改革方案學校大力推行“工學結合、校企合作、頂崗實習”人才培養新模式。重點建設專業通過市場調研分析定位專業人才培養目標、召開企業實踐專家訪談會確定典型工作任務、組織教師企業實踐轉化典型工作任務為學習任務等途徑，形成了各有特色的人才培養模式。確定了培養主體“學校和企業相結合”、課程開發“專業課程與工作過程相結合”、教學內容“理論與實踐相結合”、實踐教學“校內與校外相結合”、教學場所“教室與實訓室相結合”的“五結合”改革思路，使“工學結合”的理念落實到人才培養過程的主要環節，有效地培養學生的職業能力，各專業根據本專業的行業背景和專業特點，在系統設計、實踐探索的基

15、礎上，形成了各具特色的多樣化的人才培養模式。同時，學校積極推進“一結合、兩延伸”的人才培養模式改革實施方案。完善了關于改革創新人才培養模式的意見、關于在工學結合和頂崗實習過程中做好教學延伸和育人延伸工作的通知，各系部每學年都制定詳細的工學結合和頂崗實習方案。參照國家教育主管部門規定，校企雙方商定，學生的學制為三年，第一年在校學習，第二年工學結合，第三年頂崗實習和隨崗就業，初步實現了專業與產業對接、教學過程與生產過程對接、專業課程內容與職業標準對接。2、課程體系建設學校積極構建特色課程體系，根據產業、企業需求和職業能力需求，在深入調研的基礎上確定專業職業能力和通用職業能力，與雙匯集團、親親集團、

16、華冠養元有限公司等企業共同制訂了食品加工、食品質量檢驗、食品包裝、食品機械、食品營銷等專業的人才培養方案，按照專業能力模塊，打破學科體系，基于工作過程，本著“必需”和“夠用”原則，構建了“工學結合、校企合作、頂崗實習”的人才培養模式相適應的特色課程體系。專業技能課程學時達總學時2/3及以上，頂崗實習總學時累計達一年。學校注重專業集群建設，初步形成了以五個重點專業食品加工技術、食品質量檢驗、食品機械、食品包裝技術、食品營銷為主干，食品儲運、食品營養、農產品檢測、食品制冷、食品電商為側翼的“大食品”品牌特色專業集群。3.教學模式改革學校高度重視教學模式的改革創新，推行“教學做”一體化教學模式，結合

17、專業特點、課程性質，各專業分別實施項目教學、案例教學、場景教學、仿真教學和崗位教學等教學模式，充分利用現代信息技術、開發實訓工廠、實訓工藝、實訓實驗，突出學生的主體地位，加強教學的針對性和有效性，實現了良好的課堂效果，學校學風比項目實施前明顯好轉，也推動了整個教風的進一步轉變，食品質量檢驗專業教師任亞敏在全國中職教學設計說課大賽中獲得“一等獎”。4.工學結合校本教材校企雙方按照現代職業教育教學模式改革的要求共同編寫訂單班教材。堅持“必須、夠用”原則，緊密結合企業實際，打破學科體系，體現“教學做”一體化特色。利用編寫省教育廳職教室校企合作精品教材的契機，學校認真組織編寫工學結合校本教材（講義）。

18、在教材編寫中采取“雙主編”制和“1：1”制?！半p主編”制即一個學校教師主編，一個企業行業專家主編?！?：1”制即編寫人員一半是學校教師，一半是企業人員。共完成了肉及肉制品生產技術、乳制品生產技術、焙烤制品生產技術等36本校企合作教材，有力地推進了人才培養新模式的順利實施。（三） 教師培養培訓學校重視專業教師到企業實踐鍛煉和校企師資雙向交流，先后制定了“1211”工程師資隊伍提升工程計劃、“雙師型”教師認定管理辦法等文件，建立并實施了“教師由教書匠到教育工作者、由理論教師到雙師教師、由青年教師到專業帶頭人”的分級達標機制，從而使團隊核心教師通過行業企業培訓認證，考取了工程師、技師等資格證書。通過

19、工學結合、頂崗實習、各級培訓、校企協商等途徑，推動專業教師迅速豐富企業經歷，提升雙師素質，重點建設專業62名專業課教師到企業進行不低于2個月的實踐鍛煉，同時招聘有企業經歷的專業教師19名，聘請企業工程技術人員、能工巧匠60名到校兼職任教。充分發揮“河南省中等職業教育高愿軍食品生物工藝名師工作室”和“漯河市職業教育張學全食品加工名師工作室”的作用，以師帶徒，推進“傳幫帶”，目前 “雙師型”教師比例達到77.5%，雙師結構教學團隊建設在量和質兩個方面大幅度提升。學校每學期舉辦教學基本功競賽，每年舉辦教學開放周活動,展示系部教學工作過程管理、執行教學規范、堅持內涵發展所取得的成績,增強自我診斷自主發

20、展能力,加強交流學習, 向全校師生展示系部教學成果，通過活動,強化專業建設，深化教學改革，提升管理水平，提高教育質量，主動適應經濟社會發展和學生發展需求，為現代化建設提供高質量技術技能人才支撐。每周開展公開課教學，在活動中展示和提升教師教育教學理念和實踐操作能力。（四） 規范管理情況學校制定并不斷完善教育教學質量監測實施辦法，建立了以學校為核心、第三方參與的人才培養質量評價機制，以教學效果評價教師、以素質能力評價學生,以社會貢獻評價學校。認真執行漯河市食品工業中等專業教學管理規范，學校制定了系、部目標考核記分辦法、教學事故認定和處理辦法、系部教學教學規范月考核細則、教師教學質量考核辦法，實行學

21、生評教，召開師生教學座談評議會，編輯教學督查通報。規范化管理，明確責任目標，加強后勤制度建設。學校建立了由校長負總責、分管領導專門抓、辦公室主任具體抓的工作領導小組，建立健全了有關后勤管理制度，以此作為開展各項工作的抓手。實行了購物、領物、收費登記制度，實物臺帳制度，固定資產管理制度。會計人員準確無誤地收取開學初的各種費用，每學期結束時及時做好各種帳務核算，結清代辦費。同時做好固定資產的清點、核實工作。學校成立了校長為組長的食品衛生安全工作領導小組，處理食品突發事件應急預案，嚴格執行食堂管理員工作職責、食品衛生檢查制度等管理制度。學校從中層干部中選派安全責任人負責食堂管理，與學校簽訂目標管理責

22、任狀，簽定學校食品衛生安全承諾書，以此強化后勤員工的服務和安全意識，不斷提高服務質量，努力杜絕食品中毒等類安全事故。還注重加強食堂工作人員的衛生教育，定期對他們進行業務培訓，及時兌現獎懲措施。辦公室定期召集食堂工作人員（含鍋爐操作員）學習學校衛生工作條例、學校食堂一學生集體用餐衛生管理規定等法規，及時通報媒體報道的食物中毒等事件，警鐘長鳴、防微杜漸。學校組建了以校長樊振江為組長，分管學生安全工作和分管學校德育工作的兩位副校長為副組長，各部門負責人和各系部主任為成員的創建省平安校園工作領導小組。校長為學校安全工作第一責任人，領導小組成員和各職能部門負責人分工明確，職責分明，形成一級抓一級、層層抓

23、落實的責任網絡。學校安全管理工作納入年度計劃，納入學校目標考核、領導政績考評。實施過程中有計劃、有方案、有部署，對各系部、處室和班主任、生活老師有階段性檢查、有考核?？己私Y果與開展文明雙創活動緊密結合，與學生習慣養成教育緊密結合，與學生綜合素質評價緊密結合，與教職工工資直接掛鉤。修訂和完善學校管理制度，建立了較為完善的教學督導、學生評教、教師聽課、教師評教、評學制度和學生綜合評價體系，形成了由教學質量監控運行系統、教學信息收集與處理系統、教學質量監控調控系統組成的教學質量監控體系。嚴格財務管理制度。財會人員要能夠當好學校領導的參謀，做到帳目日清月結，做到賬物相符，收支平衡，開支合理，并做到每月

24、按時向校長報告收支情況，做到“管家”工作心中有數。在購物方面嚴格履行審批手續。實行校長一支筆審批制度，購物單據需正式發票，有經手人簽字，分管領導簽字，紀委書記把關，校長批示方可生效。（五）德育工作情況開齊開足必須的4門德育課，“紅色成功學”貫穿德育工作始終，“六大訓練”為每屆學生的必修項目，堅持每周一節班會課。進一步積淀校園文化。學校通過各種途徑，加強“三風”建設，逐步形成了良好的校風、教風、學風；引入企業文化，使企業文化融入校園文化；扎實開展“抓小事工程”，推進“細節文化”建設，使全校師生在追求精致的基礎上不斷超越自我。進一步加強校園環境建設。我校以創建文明城市、衛生城市建設為契機，整個校園

25、美化、綠化、凈化，校內陳設與布置合理，具有藝術性、觀賞性和教育性，整個校園具有濃郁的文化氣息。校園文化活動豐富多彩。開展德育主題活動、志愿服務活動等各類活動精彩紛呈，每月一主題，每周一重點，以主題引領活動，用活動渲染主題。舉辦一年一度的校田徑運動會、專業技能比賽、元旦主題文藝匯演、校園十佳歌手大賽，開展學雷鋒系列活動，社團活動豐富多彩，有會計社團、籃球之星、攝影、手工、舞蹈等多個社團。舉行常規管理教育月系列活動、法制教育月系列活動、入團宣誓活動。積極參加文明風采大賽，有多人次獲省級獎。學校秉持客戶思維理念，建立層次化、網格化、規范化的學生教育管理模式，校級領導聯系一個系部，中層干部掛包一個班級

26、，每個黨員溫暖一個宿舍，每個教師走進一個村居，將學生管理教育與扶貧幫困工作聯在一起，每年分期分批進行家訪，了解學生家庭的實際情況，對于病災戶、留守戶、單親戶、涉法戶的孩子開展精準教育，實施精準扶貧。抓班主任隊伍建設，強化班級管理。我校多名班主任在省市基本功大賽中獲獎，要求各班級開展“抓小事工程”，通過細化要求，逐項訓練，逐個突破，讓每個學生從身邊的小事做起，逐步完善人格，提高文明素養。班級日常管理分解為“宿舍、學風、紀律、衛生、出勤及三操”五項考核指標，期末先進班集體、優秀班主任的評比，主要根據該班累計分數確定，有力地促進了良好校風、班風、學風的形成。（六）黨建情況 漯河市食品工業中等專業學校

27、黨委緊緊圍繞學校品牌建設這一中心和育人的根本任務，充分發揮政治核心和戰斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學工作有機結合的有效途徑，提高了黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，取得了顯著的育人效益和辦學效益。學校以其校風正、師資高、管理嚴、質量好躋身于“學生滿意、家長放心、社會認可”的學校行列。以“兩學一做”為指導，開展全校性政治理論學校活動。發揮黨員先進性，通過黨員的帶頭與輻射，提高全校教職工特別是黨員干部的素質。以親民服務品牌，培養學生練好技能。服務企業，輸送人才，主動融入企業，幫助企業研發產品，指導學生提升技能，彰顯骨干黨員教師風采。四、校企合作（一）校企合作開展情況和效果1

28、、完善了校企合作組織及機制 學校成立了校企合作委員會和專業建設指導委員會。校企合作委員會由學校、政府、行業、企業人員組成，統籌推進學校的校企深度合作工作，并制定了校企合作委員會工作制度。專業建設指導委員會由學校職業教育專家、專業帶頭人、骨干教師和行業企業專家、工程技術人員組成，校企共同參與專業建設全過程，共同確定人才培養方案、課程標準、教學模式，并制定了專業建設指導委員會工作制度。5個重點建設專業同時成立了系部層面的專業建設指導委員會，根據各專業的行業特點積極開展工作，為人才培養模式實施提供了有力保障。 2.大力推行校企共建實訓機構 學校與河南中標檢測服務有限公司、河南大匠烘焙教育科技有限公司

29、、鄭州幻影科技有限公司、武漢爍乾教育科技有限公司等企業協商合作，在校內共建實驗實訓室，企業投入110萬元，新建4個生產性實訓室。同時，新建13個校外實習實訓基地。學校與上市公司海南雙成藥業股份有限公司密切合作，共同投資800萬元，合作舉辦技術創新機構漯河中德雙成功能食品研究院有限公司，目前公司已開始有序運營。依托學校內部的漯河市食品研發中心，在市科技局支持下，與雙匯集團、南街村集團等企業合作組建產學研聯合體漯河市食品產業技術創新戰略聯盟和漯河市食品產業知識產權戰略聯盟，積極為漯河市及河南省食品企業提供技術咨詢和聯合研發服務。3.實施校企師資交流學校出臺了專業教師下企業實踐管理辦法和聘請行業企業

30、兼職教師管理辦法，規范了我校專業課教師和企業工程技術人員的雙向交流。項目實施以來，學校先后派出112名專業課教師到企業實踐鍛煉，強化實踐技能的提高，了解企業行業的新知識、新工藝、新設備、新標準，提升專業課教師技能水平。同時聘請60名企業行業專家、高技能人才、專業技術人員和能工巧匠到學校兼職任教。校企雙方共同完成教學任務，學校教師主要講授文化課、專業基礎課及部分專業課，企業行業專家、專業技術人員及能工巧匠主要講授主干專業課和指導實習實訓，提高了我校整體教學水平和教學質量。4.推行訂單培養學校先后與漯河雙匯集團、南街村集團、傳家寶食品有限公司、君來菌往農業技術開發有限公司、河南白象集團、中大生物工

31、程有限公司、華冠養元飲料有限公司、鄭州思念集團、萬家集團、南京喜之郎食品有限公司、上海永和大王餐飲有限公司等22家企業開展訂單培養，在食品加工、食品質量檢驗、食品包裝、食品機械、食品營銷等骨干專業設置了31個訂單班，訂單培養學生1892人。學校積極構建職業才人“五共”校企合作模式，校企共同制定訂單班人才培養方案、課程設置和課程標準，共同承擔課程任務，共同編寫工學結合教材，共同承擔訂單學員的實習實訓，共同推進師資雙向交流和培訓提高。通過一年多的實施推進，取得了較好的效果，既緩解了產業集聚區和企業技術技能人才緊缺狀況，又提高了人才培養的針對性和有效性。形成了政府、企業、學校、學生“多贏”的局面，推

32、動了區域經濟社會發展，涌現了與臨潁產業集聚區和轄區企業“政校企合作模式”等典型案例。（二）學生實習情況嚴格執行教育部等五部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知(教職成20163號)文,制定了漯河市食品工業中等專業學校實習就業管理制度和關于加強工學結合和頂崗實習過程中教學延伸和育人延伸工作的方案，強化領導，一把手校長為學校實習、就業領導小組組長、招就處、教務處、系部主任為成員。任務明確。每學期開學前一周，制定好本學期的工作計劃，學期結束時完成工作小結；每月第一周，各系部實習、就業管理部門定期召開校外實習班班主任會議；每逢雙月的最后一個星期五的上午召開實習、就業領導小組工作會議

33、，校長聽取各實習就業負責同志匯報工作，由校長、副校長布置一下階段工作。協調解決實習、就業工作中的疑難問題；每年的十月份完成就業檔案裝訂工作。細化管理。每安排一次校外生產實習之前，召開家長會、實習動員會。由系部進行就業指導，職業道德教育，由用人單位介紹單位概況。安排好生產實習后，要簽定協議。校長檢查各系部實習、就業負責人巡訪工作，學生處主任檢查負責實習、就業工作人員及班主任的巡訪工作。認真落實職業指導計劃。每個專業生產實習，在生產實習之前，各系部負責制定生產實習課題，必須完成就業指導教學內容與就業指導專題講座，招就處和用人單位共同制定生產實習培訓計劃，確保順利完成生產實習任務。責任到人。班主任負

34、責組織家長會，確保參加生產實習的學生及其家長到校開會，并負責學生與家長簽寫學生實習合同。各系部負責人，必須及時聽取用人單位的信息反饋，認真填寫學生生產實習巡視記錄表，做到檔案齊全，查閱方便，上報及時，符合各項檢查要求，保證每月走訪所有的用人單位一次以上，配合班主任做好各項相關工作。分管校長每周要聽取就業的工作匯報，檢查布置就業的各項工作。校長負責考核各系部負責實習、就業的工作，及時解決實習、就業處工作中的困難，宏觀調控、指導實習就業工作。（三）集團化辦學情況省教育廳于2008年4月依托我校組建河南省食品職業教育集團，目前已召開五屆年會，集團成員發展到全省43所職業院校、11家科研單位和55家省

35、內骨干食品企業。職教集團成立以來，有效加強了集團成員之間的聯系和交流，不斷擴大集團規模；緊緊圍繞當地產業開辦專業，積極開展定向培養和訂單教育；推行“工學結合、校企合作、頂崗實習”人才培養新模式；共建校內外實訓基地；推動雙師型隊伍建設，促進院校成員專業建設；推動了集團院校之間的合作辦學；整體提升了我省食品職業教育服務經濟社會的能力。五、社會貢獻（一）技術技能人才培養以服務產業發展為宗旨，以促進就業為導向，堅持“多元化辦學、科學化管理、市場化運作、親情化服務”的辦學思路，以創建為抓手，注重學校的品質、內涵、特色、創新發展，秉持客戶思維理念，突出創新驅動，強化教學中心地位，著力培養學生綜合職業能力和

36、就業競爭力，努力把學校做精做強、辦出特色。用人單位滿意度高。學校與當地相關行業、企業積極開展訂單式人才培養，為當地企業培訓和輸送了大批技能型人才，成為各類人才培養、培訓基地；上級政府部門對學校取得的辦學成績多次表示肯定。學校被評為省職業教育先進單位，省高技能人才培養示范基地。（二）社會服務學校加強了內部設立的“漯河市食品研發中心”建設，并在此基礎上，由市科技局支持，學校牽頭成立了“漯河市食品產業技術創新戰略聯盟”和“漯河市食品產業知識產權戰略聯盟”這兩個平臺。通過這些平臺，組織有專長的教師走進企業幫助解決生產技術難題，加強科技咨詢、科技推廣和聯合研發，推動漯河市及河南省食品企業科技創新。一年多

37、來，組織科技咨詢服務48次、科技項目推廣20個、聯合研發項目 8個，為企業，新增產值2.19億元、利稅0.21億元，新增就業1215人。有效促進了企業升級轉型和地方經濟發展。（三）對口支援對口扶貧資助學生，2017年10月，學校聯系縣區扶貧辦，資助我校貧困學子1000人，每人500元，共計五萬元人民幣。學校還對貧困生群體積極開展心理扶貧工作，培養他們的感恩意識，以后立志成才，回報社會。對他們開展有針對性的心理健康咨詢等活動，引導學生正確看待貧困，克服自卑心理，做生活的強者，成為真正的有益于社會的人。加強與學生、家長的溝通與交流，及時發現問題學生，防范于未然。抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立

38、能力和高貴的修養。與每一位學生都談一次心，建立朋友般的師生關系，平等對話，做到師生之間的相互悅納。開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。六、舉辦者履責（一）經費省級以上建設項目學校配套經費足額到位；每年教育附加費100%足額撥付給我校用于各項建設。學校建立了健全的財務和資產管理制度，資金的收入和支出嚴格按照學校財務管理制度和盱眙縣的財務制度執行，在專項資產管理上，學校明確專項資金來源、使用范圍、開支標準，審批人員、權限、流程，明確了相關人員的責任，按要求、按預算、按程序管理好項目資金，政策性經費、生均撥款、項目投入經費能及時到位，嚴格執行財務制度，保證了財務

39、、資產管理制度的健全、規范及執行的有效性。（二）政策措施學校強化黨委領導學校發展方向，校長全面負責學校各項工作，定期召開校長辦公會議，教職工代表大會，審議表決學校重大工作，保證政務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制。學校健全師生信訪投訴制度，校紀委督查室確保事事有落實，件件有回音。秉持客戶思維，倡導服務至上。學校提出以學生為中心，教師為學生服務，干部為職工服務，后勤為前勤服務的同心圓式服務模式。實行服務對象首問責任制，把服務對象的滿意度作為檢驗各部門教育教學質量水平的重要因素。實行全員聘任，實施績效管理。每年對全校的中層干部和教師實行全員聘任，各專業部第一輪在全校范圍內選聘本部門所需的90%課任教師，對落聘的教師進行培訓，并進行第二次、第三次聘任，對仍然落聘的教師實現待崗跟班聽課。聘任的結果與教師評優、評先，晉升、晉級掛鉤。根據“多勞多得、優績優酬”的原則，不斷完善獎勵性績效工資考核發放辦法，根據教干、教師和工勤不同的特點，著重從完成工作量和取得的實績等方面進行嚴格、認真、細致、公開、公正的考核，拉開獎勵性績效工資收入差距，受到了教職工廣泛的擁護和支持。七、特色創新（一） 政校企合作根據河南省人民政府關于印發河南省職業教育校企合作促進辦法（試行）的通知（豫政201248號）和河南省人民政府關于創新體制