1、師德考核個(gè)人表現(xiàn)總結(jié)個(gè)人師德表現(xiàn)總結(jié)個(gè)人師德表現(xiàn)總結(jié)個(gè)人師德表現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期的工作以近尾聲在師德師風(fēng)方面我有許多值得總結(jié)的地方其中有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。在思想方面：本學(xué)期我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)努力提高自身的思想政治素質(zhì)并嚴(yán)格按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己奉公守法遵守教師公德。為人師表。在教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身學(xué)識(shí)努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生為了學(xué)生的一切”的教師育人理念樹(shù)立正確的人才觀重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系關(guān)心每一個(gè)學(xué)生尊重每一個(gè)學(xué)生的人格努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀

2、品質(zhì)堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育提高他們的思想政治素質(zhì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我積極參加了學(xué)校舉辦的新義務(wù)教育法培訓(xùn)在學(xué)習(xí)中我更加深了師德對(duì)學(xué)生的影響和對(duì)自身的提高所起的作用讓我明白要用一顆愛(ài)心來(lái)對(duì)待孩子要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)教師最重要的就是要做到誠(chéng)信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。本學(xué)期我自覺(jué)得運(yùn)用新時(shí)代

3、的師德師風(fēng)來(lái)進(jìn)行班級(jí)的管理的。平時(shí)做到平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象事實(shí)處處講原則。在班級(jí)建設(shè)中虛心聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重這是個(gè)進(jìn)步。因此新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期我還加強(qiáng)了自身的品德修養(yǎng)。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò)人者德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德未學(xué)武而先重武德學(xué)好文武不光是光宗耀祖最主要的是報(bào)效國(guó)民。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。如今倡導(dǎo)和諧和文

4、明我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。合理地進(jìn)取合理地忍讓適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。和睦相處今后我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針提高自己的工作責(zé)任心提高自己的品德堅(jiān)持以學(xué)生為本加強(qiáng)心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)能力。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。個(gè)人師德表現(xiàn)總結(jié)一、愛(ài)學(xué)生一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱a愛(ài)學(xué)生是教師的天職是教師職業(yè)道德的核心也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)

5、有真正的教育愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生充分尊重、信任學(xué)生嚴(yán)格要求學(xué)生教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)處處為學(xué)生著想維護(hù)他們的自尊心在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。教師尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)生不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴提高教育的功效也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)在教與學(xué)的過(guò)程中與學(xué)生一起成長(zhǎng)共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格了解學(xué)生的個(gè)性相信學(xué)生關(guān)心學(xué)生既統(tǒng)一嚴(yán)格要求又注意學(xué)生的個(gè)體差異區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生特別是差生使每一個(gè)學(xué)生

6、都學(xué)有所得不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流和學(xué)生共同活動(dòng)縮短了師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生關(guān)心學(xué)生處理問(wèn)題及時(shí)方法得當(dāng)注意和學(xué)生溝通所以學(xué)生就信任我喜歡我也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格了解學(xué)生的個(gè)性相信學(xué)生關(guān)心學(xué)生既統(tǒng)一嚴(yán)格要求又注意學(xué)生的個(gè)體差異區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生采取不

7、同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生特別是差生使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任使自己的工作順利進(jìn)行使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)是自己最大的成功和欣慰。只有這時(shí)才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民教師的樂(lè)趣。二、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)看成是教師的最高美德。干一行愛(ài)一行工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo)不打折扣認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中我嚴(yán)于律己寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求查找不足及時(shí)糾正對(duì)別人的缺點(diǎn)則盡量寬容。為人師表是師德的靈魂。除了父母教師是

8、學(xué)生相處時(shí)間最多對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前外面有幾百雙精細(xì)的富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷地盯視著他。”因此教師必須十分注意自身的修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣以大方得體的儀表穩(wěn)重端莊的舉止親切和藹的態(tài)度文明禮貌的語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力去感召學(xué)生啟迪學(xué)生最終達(dá)到為人師表教書(shū)育人的目的。教書(shū)育人為人師表注意教師形象在教師和學(xué)

9、生中形成良好的形象、和諧的氛圍才能不愧為人民教師的稱號(hào)。三、具有廣博的知識(shí)古人云：學(xué)高為師德高為范。師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。德指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民教師必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。我認(rèn)為：做一個(gè)現(xiàn)代合格的教師首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神還要具有淵博的知識(shí)。做一位教師如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐勇于創(chuàng)新認(rèn)真鉆研教材探討教法選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)

10、當(dāng)今教育的發(fā)展跟上課改的步伐。當(dāng)前課改的號(hào)叫已經(jīng)吹響。我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)提高才能使教育再永葆青春的光彩。做為一個(gè)教育工作者要對(duì)立良好的職業(yè)道德時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己努力塑造好自己的人格處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)關(guān)心現(xiàn)代信息要打破門(mén)戶之見(jiàn)相互交流相互學(xué)習(xí)博取眾長(zhǎng)使自己的常識(shí)專精博覽以適應(yīng)兩教育的要求為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。個(gè)人師德表現(xiàn)總結(jié)師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容自古就是“教書(shū)育人為人師表”。我從小就希望長(zhǎng)大做一名教師如今做教師已經(jīng)有二十幾個(gè)年頭了想想自己所走過(guò)的路程對(duì)照“教書(shū)育人為人師表”這個(gè)基本內(nèi)容深有體會(huì)。自己選擇了這個(gè)職業(yè)在政治思想方面能堅(jiān)持學(xué)習(xí)努力提高自

11、身的思想政治素質(zhì)學(xué)習(xí)教育法、教師法按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己奉公守法遵守社會(huì)公德。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)看成最高美德時(shí)時(shí)激勵(lì)我要像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo)不打折扣認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己做家長(zhǎng)認(rèn)可學(xué)生喜歡學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求查找不足努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。王崧舟老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師必須有四大支柱有豐厚的文化底蘊(yùn)支

12、撐起教師的人性高超的教育智慧支撐起教師的靈性宏闊的課程視野支撐起教師的活性遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)就不能很好地解學(xué)生之“惑”傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)它在不斷地豐富和發(fā)展每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)不斷更新教育觀念改革教學(xué)

13、內(nèi)容和方法顯得更為重要。否則不去更新不去充實(shí)你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤我耐心地進(jìn)行教育使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流和學(xué)生共同活動(dòng)縮短了師生距離增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格了解學(xué)生的個(gè)性相信學(xué)生關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又注意他們的個(gè)體差異區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生采取不同的教育方法。特別是差生給予更多的關(guān)心不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。我們小學(xué)老師跟

14、學(xué)生的接觸尤其多老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達(dá)到53%他們希望自己的老師溫和、可親具有愛(ài)心。由此可見(jiàn)在學(xué)生們的心中一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)十分愿意接近老師希望與教師合作把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界分享自己的喜怒哀樂(lè)。教育需要師愛(ài)。

15、沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中師愛(ài)是基礎(chǔ)是先決條件。因此在教育過(guò)程中無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)既是教育成功的關(guān)鍵又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來(lái)看的當(dāng)做平等的人堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無(wú)比維護(hù)師道尊嚴(yán)不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬鬼怕送。”“你敬我一尺我敬你一丈。”所以老師對(duì)學(xué)生不要體罰不要訓(xùn)斥

16、不要高高在上而應(yīng)該像李叔同先生那樣做一個(gè)和氣的人一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜艘粋€(gè)值得尊敬的人一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)恰當(dāng)?shù)木褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)木蜁?huì)成為一種傷害甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)我深知作為人類靈魂的工程師必須具有高尚的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心做學(xué)生

17、喜歡的老師并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師仍是我努力的目標(biāo)。師德表現(xiàn)個(gè)人小結(jié)(300字左右)師德表現(xiàn)個(gè)人小結(jié)（300字左右）在思想方面本人能堅(jiān)持學(xué)習(xí)努力提高思想政治素質(zhì)學(xué)習(xí)教育法、教師法按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己奉公守法遵守社會(huì)公德有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心和責(zé)任感一貫將學(xué)校當(dāng)成自己的家集體榮譽(yù)感較強(qiáng)平時(shí)工作主動(dòng)、積極、投入。能認(rèn)真執(zhí)行教育方針政策努力探索教育教學(xué)規(guī)律積極參加教研活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度做到出滿勤出好勤與同事和睦相處團(tuán)結(jié)協(xié)作。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生注重學(xué)生思想品德教育對(duì)每位學(xué)生都能循循善誘耐心教導(dǎo)。傳授知識(shí)的同時(shí)教育學(xué)生如何做人。依據(jù)學(xué)生不同的能力水平我能精心備課突出重點(diǎn)難點(diǎn)由淺入深拓展深化。平時(shí)善于和學(xué)生交朋友教育學(xué)生時(shí)能注意方式方法和場(chǎng)合機(jī)會(huì)注意保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自尊心。所帶班級(jí)的成績(jī)優(yōu)秀。總之在今后的工作中我將會(huì)更加努力不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平爭(zhēng)取做一名深受歡迎的好老師。2021年師德考核個(gè)人小結(jié)2021年師德考核個(gè)人小結(jié)在緊張忙碌的工作中一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了。一年結(jié)束之際回顧著一年的學(xué)習(xí)、工作