1、2021地理教學工作參考總結4篇高二地輿教學工作事情總結轉眼本學期又要完畢了，回首本學期的事情，有得也有失。為了更好的搞好當前的教學工作事情，現對本學期事情做以下總結：一 、教導教學工作使命實現情形1、教學工作征詢題本學期在我和全部門生的合作和起勁下比擬完美的完成為了教導教學工作使命。我所教的高二18、21、22三個班的地輿征詢題不息獲得前進，門生對與地區地輿的進修要領和進修進程有了顯然的進步。對地輿的進修觀點有所改變，一部分門生有了打破性開展。2、教改專題實現情形在地輿教學工作中要構造門生開展無效的進修活動，需求考慮不少要素。首要的一點必需遵照：門生是進修的仆人。惟獨門生處于積極自動情況，經

2、由當確實闡發、思索，才能體會課本中包含的常識，發生索求地輿天下的樂趣，明白得所學的地輿常識，獲得響應的才能。在本學期的教學工作中我留意培養了門生的進修樂趣和欲望，煽動勉勵他們制造標題和提出標題，指示他們學會適宜的進修要領，為門生的一生進修打下精良的根底。同時教學時盡可能接納多種教學工作手法和方法來激起門生樂趣，落實本學期 “激趣導學”的教改專題。3、講堂教學工作狀態本學期教學工作中看重門生的生理特性研討，明白得他們的常識、才能根底，從實踐起程舉行教導，因生施教，而且按照他們的反映實時調解本人的教學工作部署。同時注重因材施教，針對分歧的門生提出分歧的懇求，對進修艱苦的門生，針對他們的詳細情形給予

3、了耐煩贊助，煽動勉勵他們經由過程一系列的索求活動去制造論斷，如地輿稱號、觀點、終究、道理等，使他們根底到達教學工作懇求。對學有余力的門生，采納研究性進修等多種體式格局，培植他們的制造和索求才能。如觸及門生處理地輿標題的技藝、要領計策的構成，即地輿常識發生和進展的進程等，收到了精良的教學工作結果。4、門生素養進展情形本學期教學工作中，在講堂教學工作方面下了不少工夫，留意門生主體感化的發揚。積極建立門生的求知情境，懇求所有的門生都列入進修進程，而且注重將常識內化為分歧的條理，使每一個門生都有機遇獲得成功。同時，煽動勉勵門生自由設想，提出種種假定和預見，充分尊敬他們的思維觀念，使門生敢想敢干，富有立

4、異精神。高中地輿教學工作要以讀圖、闡發為根底。疏導門生聯絡身旁的實踐舉行闡發，可以或許使門生對地理終究獲得詳細的、明確的認識。經由過程一學期教學工作，使門生的各方面素養都有了特別大的進步。尤其是思索才能、識圖才能、闡發和處理標題的才能等方面進步敏捷。5、功課實現情形大多數門生可以或許實時按質按量定時實現先生所安置的功課，但也存在個體門生功課實現不實時質量不高以致疲塌的情形。往后應留意思維教導，加強指點，正直部份門生的進修立場。本學期的功課分了好幾部份：填圖、畫圖、講堂功課、同步操演以及鍛煉卷的方式給門生增添做題要領和技術。6、平常審核本學期門生審核除舉行單位檢測外，也留意了新課標懇求下的構成性

5、評估的實行，從多個方面考核門生，而不是只盯在學生的征詢題上。7、課本應用闡發本學期在教學工作中充分利用了課本內容，做到了充分發揚課本的功能。同時也留意對門生舉行課本常識的拓展和深化。8、列入教研情形本學期每周一次的教研活動不斷定時列入無一次早退遲到或缺席征象。此外還列入區級教研活動，并積極總結教訓，寫出報告請示材料。二、首要成功教學工作教訓和經歷1、在常識爆炸的本日操縱常識的幾何曾經不是最首要的，而假設何操縱常識才是最首要的。是以教學工作中留意要領的教授。地輿觀點和紀律是地輿常識的焦點內容，培植門生存眷地輿征象，疏導其從征象的視察、闡發中構成地輿觀點，進修地輿紀律。既而對紀律的制造進程發生樂趣

6、，防止靠純真機器影象的體式格局進修地輿，在教學工作中要留意培植門生的闡發歸納綜合才能，對重點的觀點和紀律要使門生學的更好一些，而且充分發揚他們在進展智力、培植才能方面的感化。然則，常識的明白得、才能的培植都需求一個進程，弗成要求其太高過急。2、看重地輿常識的使用教學工作中應注重與門生生存實踐聯絡。贊助門生經由過程熟習的征象明白得所學地輿常識。如氣溫在冬夏時節的漫衍紀律，降水的漫衍，氣象預告等等。讓門生明白地輿常識在生存、出產和迷信實驗中的普遍使用，加強進修地輿的樂趣和決心信念。3、應經由過程讀圖、門生操演和講堂接頭等體式格局培植門生使用地輿常識處理簡單標題的才能。在接頭中，教員要做需要的講授。

7、做操演時，懇求門生弄清地輿終究，自力思索，本人提出處理標題的設備，并能對所得效果舉行闡發、判別。4、審核是教學工作中弗成貧乏的環節，是查抄教學工作質量的首要手法，能激起門生的主動性、制造性。在看重測驗的同時也要構成對門生多方面的評估而不是僅停留在征詢題上。三、存在標題及改良要領步伐因而，在教學工作中，也存在著缺乏的地點，如進修艱苦生的轉化事情，一節課上去，總覺得本來會的還會，不會的還不會。此外，并非所有的地輿常識都教的有新意，偶然內容講授不乖巧，沒有吸引力，以致門生發生厭反感情。在當前的教學工作中，起勁做到：1、以門生為主體，注重根底常識教學工作，調動門生的進修樂趣2、 加強教學工作革新，引入

8、新的教學工作方式，進步講堂教學工作結果3、看重地輿觀點和紀律的教學工作要領4、看重地輿常識的使用5、在開展教學工作活動的過程當中，留意對門生舉行生理教導總之，我要不息改良事情要領，更好的實現地輿教學工作事情。總結教訓，查找缺乏，爭奪在新的一年，獲得好成績。月朔地輿教學工作事情總結月朔年級應用的是責任教導湘教版的課本。新課改為學校的進展增添了一份保證，注入了一份活氣。同時，也給我們教員帶來嚴格的挑戰和進展的機緣。在此就本人的月朔地輿教學工作事情談談本人的體會與思索。一、教訓與體會地輿課程標準的根底理念是進修對生存有用的地輿;進修對一生進展有用的地輿;轉變地輿進修體式格局;構建開放式地輿課程;構建

9、基于當代信息手藝的地輿課程;創立進修結果與進修進程并重的評估機制。在這根底理念的指導下，我在教學工作要領和評估門生方面頻頻試探，得出以下體會：1、深挖課本外延，乖巧應用教法。教無定法，應“以學定法”，這是新課程以工資本的教導思維的表現。教員應按照分歧的教學工作內容和教學工作工具采納乖巧多樣的教學工作要領。我在備課時當真研討課本，熟習課程標準后，再換個角度想，假設我是門生我愛好以什么樣的體式格局來學習新內容。想出幾個計劃，在課堂上針對門生的詳細情形來抉擇分歧的教法。如：在進修天下氣象范例時，在氣氛沉悶的班級讓門生本人看圖填表，而后小組接頭，最初在全班對填錯較多的部份配合闡發錯誤的緣故原由;在氣氛

10、較為爽朗的班級，采取了游戲的體式格局，把全部班級當成為了亞歐大陸，定講臺為南方，各小組接頭“應當處于什么樣的氣象范例，為何? ”地輿課程目的中，在情緒立場價值觀的目的上，要培植門生對地輿的好奇心和進修地輿的樂趣。這就需要在抉擇教法時，應按照門生生理進展紀律，聯絡實踐，疏導門生從理想生存的履歷與體驗起程，喚起門生的進修樂趣，不克不及逼迫施教。而喚起門生樂趣的最正確設備便是用游戲的體式格局舉行教導。在新教材第一章的第一節地球和地球儀的內容中講到了經緯線和經緯網定位的常識，而這部份常識學生在小學沒有打仗過，加之門生的空間思想才能不強，常識沒有較強的遞進性，門生學起來較為艱苦。我采取了講授法和活動法進

11、修經緯線結果都不是分外凸起。因而講完這些內容以后，上了一節經緯網操演課，采納游戲和競賽的體式格局，在室外上課。讓門生以小組分工的體式格局，本人定偏向建經緯網，而后確信本人地點的地位，再在操場上畫好的幾個經緯網輿圖上真正地實踐一下。門生“玩中練”“玩中學”得歡樂極了。不但激發了門生進修地輿的樂趣和積極性，還加強了門生的自負。大部分門生終究是以弄清了經緯網，勞績不小。教法抉擇的好，不但可以加強門生的進修地輿的樂趣，還可以促成門生的進展，培植門生的立異認識和制造才能。而培植門生的立異才能是新課程革新中的一個首要使命。門生的立異思想都是在教員為門生建立的種種情境中迸射的。如：在降水和降水的漫衍一課中，

12、關于降水的時節調配的教學工作，我是如許設想的：門生四工資一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓門生本人設想天下任何地域大概的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并解釋該地域的降水時節調配的狀態，而后在繪制成圖。這就給門生建立一種自由、寬松、對等、民主的講堂空氣，煽動勉勵門生敢于立異，進展門生的求異思想，促使他們生動、爽朗、自立的進修進展。2、進程與效果并重，應用鼓舞性評估地輿新課程標準懇求創立進修結果與進修進程并重的評估機制。強化評估的診斷和進展功能，弱化評估的鑒別和提拔功能。為了完成評估目的的多元化，評估手法的多樣化，構成性評估和閉幕性評估并舉，定性評估和定量評

13、估連系，本學期我校的地輿學科從以下三個方面臨門生舉行評估(以月朔為例)：門生講堂表達占 25%，(包孕：講堂規律、地輿添補圖冊功課、地輿小論文、課后下手實踐);期中測驗占25%，期末測驗占50%(標題以抉擇、填空、讀圖畫圖題為主，為門生應知應會的最根本知識)。 學期末，教員按照上述四項為每一個門生打出詳細分數，而后按照總分評出等級，并對非凡門生給予必定的考語。評估不但存眷門生的進修效果，還應存眷門生的進修進程，也要存眷實踐活動中表現進去的門生的情緒立場的變遷。評估的底子目的是促成門生的自動進展、周全進展和本性進展，是以地輿課程標準中也倡始應用“鼓舞性”的評估機制。在教學過程當中，鼓舞性評估可以

14、經由過程教員的言語、情緒和適當的教學工作要領不失機遇地給分歧條理的門生以充分確實定、煽動勉勵和欣賞，使門生在心理上獲得自負、自負和成功的體驗，激起門生的進修念頭，引發進修樂趣，進而使其積極自動的進修。假設教員給門生以富有鼓舞性的話語和催其奮進的目的，進而到達一樣師生之間的情緒，這類情緒也必定會喚起門生的主動性，鼓舞、煽動門生實現目的。使門生的進修變被動為自動，變消極其積極，便死氣沉沉為生動爽朗的進修進程。如：三大宗教一課提早兩周門生設想一些無關宗教標題門生按照標題標題之外的內容查找材料進修研討三大宗教。上課時采取了分組競賽體式格局門生熱忱高漲發征詢泉州有哪些宗教修建景點時，搶到此門生居然回覆出

15、了十多處是以精良評估空氣，真正地激發了門生自動介入的積極性，鼓舞性評估機制激活了地輿講堂教學工作思索不明白跟著新課程革新深化實行過程當中涌現了一些應當惹起我們更多存眷，加以當真研究標題不克不及完好真正的落實工資乖巧教學工作當初講堂沉悶門生發征詢多了偶然教員門生征詢，一征詢時候就來不迭教學工作進度完不成。預先設計好的難點重點落實因而想方設法門生思緒本人設計好途徑上引，順著教員授課途徑標題教員接待，假設是奇思異想標題教員每每視而不見，或草草丁寧。如人類的居住地聚落一節門生展示了5種分歧天然環境的圖片后臺音樂陪襯門生選一個環境設想屋宇我們目的門生領略聚落外表材料多數因地制宜，沒曾想有學生在北極地域建

16、了個宮殿，還配有全方位的導彈、槍炮等高手藝進攻體系;有學生在戈壁地域設想屋子進攻體系另有汲取太陽能體系日間轉化為室內涼氣，夜晚轉化為室內暖氣關于導彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內容簡單評估了他們設法主意有創意怪異但愿今后本人設想進去，就轉回了思緒。課后深思，假設能順著思緒睜開教學工作，讓學生就這方面有利害門生回家查查材料明白得進攻體系有沒有需要部署在這里有沒有科學性不但真正尊敬門生個別，做到工資可以培植門生疑難獵奇就追根究進修立場保持不懈的毅力深思思索跟不上教員素養有待進步教員是課程革新實行的主體，也應該是課程開辟的主體教員間接介入課程開辟有許多理想艱苦教員事情負擔重教員習慣了依托現成教學工作

17、材料教學工作，沒有思索深思的空間，也沒有把課程開辟看做工作以是課程革新目的教員課程革新實踐總有誤差。課程革新教員帶來了挑釁，提出了更新更高懇請教員應當感遭到這類挑釁的緊迫性起勁進步本身素養業余技藝操縱明白得最新科技地輿常識闇練操作把持當代教導手藝，做到各學科都要涉足常識面廣一點不克不及落后時期講堂教學工作穩定教員收放應有度跟著教員教學工作觀點變遷教員教學工作立場和氣親近教學工作體式格局要領多樣幻化，使得講堂教學工作中學生樂趣不息晉升偶然就會難以操縱感情，造成講堂紊亂偶然還會涌現門生回覆標題的積極性特別高別人回覆標題回覆了一遍偶然門生為了領先回覆標題，胳膊伸得老高以致站起來身材前傾，舉手表示每遇

18、到如許的環節教員不肯撤銷門生的積極性講堂教學工作需要收放有度門生過于歡樂進入誤區教員實時調控實時糾正講堂教學工作不但進步門生進修樂趣，還得養成精良精確進修習性。這幾個月來的“理論聯絡實踐教學工作實踐確切感受門生成長進展教導起點和歸宿我們必需尊敬抵賴門生本性門生周全進展自動開展為著眼點起勁填補教學工作缺乏美滿教導思維往后不息進修索求中有更大前進。一學期當真備課、上課、聽課實時修正功課、講評功課，做好課后指點事情普遍涉獵種種常識構成比擬殘缺常識規劃嚴峻懇求門生尊敬門生發揮教學工作民主門生學有所得不息進步，從而不息進步本人教學工作和氣思維覺悟順遂實現教導教學工作使命上面本人教學工作教訓經歷進步教學工

19、作質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了上面事情：課前預備：備好當真研討課本課本根底思維根底觀點，每句話每一個都弄明晰明白得課本規劃，重點與難點操縱常識的邏輯應用自假設明白增補哪些材料如何樣才能教好明白得門生原有常識技藝質量，他們樂趣需求要領習性進修新知識大概會有哪些艱苦采納響應防備步伐考慮教法，處理假設何操縱課本傳授給門生包孕假設何構造課本假設何部署每節課活動。課堂上情形構造講堂教學工作存眷全部門生注重信息反響，調動門生成心注重，使其堅持相關于穩定性，同時激起門生情緒，使他們發生愉悅心情制造精良講堂氣氛講堂言語簡明了然，克服了曩昔重復缺點講堂發征詢面向全部門生注重誘發門生地輿樂趣，課堂上連系

20、進步教學工作質量，還要做好課后指點事情當初的高中門生仍是愛動、好玩缺乏自控才能，常在學習上不克不及定時實現功課，有的門生剽竊功課，針對這類標題，就要抓好門生思維教導，并使這一事情門生進修指示中去，還要做好門生進修指點贊助事情，尤其在后進生的轉化上，對后進生起勁做到和睦開端比方，握握他的手，摸摸贊助拾掇整頓衣服贊揚動手，所有的人希望失掉別人明白得尊敬以是，和差生扳談時，對他的處境設法主意暗示粗淺明白得尊敬另有品評門生往常，先談談本人事情缺乏積極介入聽課、評課，謙虛向偕行進修教學工作要領，博采進步教學工作程度培植多種樂趣喜歡藏書樓博覽不息擴寬知識面教學工作內容注入新穎血液。5、進無足赤，人無完人，

21、在教學工作中不免缺點比方講堂言語陡峭日常平凡測驗較少言語不敷生動。走進21世紀，社會對教員素養懇求更高往后教導教學工作工作中嚴峻懇求本人起勁事情發揮好處矯正瑕玷開辟進步美妙來日誥日奉獻本人氣力高一地輿教學工作事情總結20xx地輿教學工作事情總結前往目次高一地輿教學工作事情總結回首xxxx地輿教學工作事情，本學期負責高一年級6個教學工作使命本人當真備課、上課、聽課實時修正功課、講評功課，做好課后指點事情普遍涉獵種種常識構成比擬殘缺常識規劃嚴峻懇求門生尊敬門生發揮教學工作民主門生學有所得不息進步，從而不息進步本人教學工作和氣思維覺悟順遂實現教導教學工作使命本人教學工作失掉特別大的收益。現將一年來教

22、學工作事情總結以下當真備課非但門生同時課本備教法按照課本內容門生實踐設想范例，擬定接納教學工作要領當真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中注重門生才能培植常識技藝進展智力才能連系起來常識層面上注入了思維情緒教導要素發揚門生立異認識立異才能門生種種素養失掉無效進展培植加強上課技藝進步教學工作質量做到線索明晰條理明白深化淺出。在課堂上分外注重調動門生的積極性加強師生交換充分表現門生的主體感化門生學得輕易，學得輕松，學得爽快積極當真列入集體備課活動在每半月活期列入教研組活動研討探究課程教法、學法客氣討教其余先生。在教學上首要章節的學習上積極網羅其余先生看法進修要領好處降服本人缺乏改良事

23、情積極列入構造種種教研活動 在教研中我學到了新課程實行意思要領等獲得了較好征詢題首要教訓經歷教學工作留意要領教授地輿觀點紀律地輿常識焦點內容培植門生存眷地輿征象疏導征象視察闡發構成地輿觀點進修地輿紀律。既而對紀律制造進程發生樂趣防止純真機器影象體式格局進修地輿教學工作中要留意培植門生闡發歸納綜合才能，對重點觀點紀律要使門生學的更好一些而且充分發揚他們進展智力培植才能方面感化然則常識明白得才能培植需求一個進程弗成要求其太高過急教學工作注重門生生存實踐聯絡贊助門生經由過程熟習征象明白得所學地輿常識。如氣溫在冬夏時節漫衍紀律，降水漫衍氣象預告等等門生明白地輿常識生存出產迷信實驗普遍使用加強進修地輿樂

24、趣決心信念培植門生使用地輿常識處理簡單標題才能經由過程讀圖門生操演講堂接頭體式格局接頭教員要做需要講授操演懇求門生弄清地輿終究自力思索本人提出處理標題設備，并能對所得效果舉行闡發判別審核不是僅停留在征詢題看重測驗的同時也要構成對門生多方面的評估。六、存在標題改良要領步伐因而教學工作中，也存在著缺乏的地點進修艱苦生的轉化事情，一節課上去，總覺得本來會的還會，不會的還不會此外并非所有地輿常識都教的有新意偶然內容講授乖巧，沒有吸引力以致門生發生厭反感情當前教學工作起勁做到門生為主體注重根底常識教學工作，調動門生進修樂趣加強教學工作革新，引入教學工作方式進步講堂教學工作結果看重地輿觀點紀律教學工作要領

25、看重地輿常識使用5、 在開展教學工作活動過程當中留意門生舉行生理教導高一地輿教學工作事情總結當真備課非但門生同時課本備教法按照課本內容門生實踐設想范例，擬定接納教學工作要領當真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中注重門生才能培植常識技藝進展智力才能連系起來常識層面上注入了思維情緒教導要素發揚門生立異認識立異才能門生種種素養失掉無效進展培植加強上課技藝進步教學工作質量做到線索明晰條理明白深化淺出。在課堂上分外注重調動門生的積極性加強師生交換充分表現門生的主體感化門生學得輕易，學得輕松，學得爽快積極當真列入集體備課活動在每周活期列入集體備課研討探究課程教法、學法客氣討教其余先生。在教

26、學上降服本人缺乏改良事情首要教訓經歷教學工作留意要領教授地輿觀點紀律地輿常識焦點內容培植門生存眷地輿征象疏導征象視察闡發構成地輿觀點進修地輿紀律。既而對紀律制造進程發生樂趣防止純真機器影象體式格局進修地輿教學工作中要留意培植門生闡發歸納綜合才能，對重點觀點紀律要使門生學的更好一些而且充分發揚他們進展智力培植才能方面感化然則常識明白得才能培植需求一個進程弗成要求其太高過急教學工作注重門生生存實踐聯絡贊助門生經由過程熟習征象明白得所學地輿常識。如氣溫在冬夏時節漫衍紀律，降水漫衍氣象預告等等門生明白地輿常識生存出產迷信實驗普遍使用加強進修地輿樂趣決心信念培植門生使用地輿常識處理簡單標題才能經由過程讀

27、圖門生操演講堂接頭體式格局接頭教員要做需要講授操演懇求門生弄清地輿終究自力思索本人提出處理標題設備，并能對所得效果舉行闡發判別審核不是僅停留在征詢題看重測驗的同時也要構成對門生多方面的評估。五、存在標題改良要領步伐因而教學工作中，也存在著缺乏的地點進修艱苦生的轉化事情，一節課上去，總覺得本來會的還會，不會的還不會此外并非所有地輿常識都教的有新意偶然內容講授乖巧，沒有吸引力以致門生發生厭反感情當前教學工作起勁做到門生為主體注重根底常識教學工作，調動門生進修樂趣加強教學工作革新，引入教學工作方式進步講堂教學工作結果看重地輿觀點紀律教學工作要領看重地輿常識使用5、在開展教學工作活動過程當中留意門生舉

28、行生理教導總之學校給我供應發揮才能的平臺，給了我自負，給了我聲譽，我會盡力起勁事情，以滿腔熱忱投入事情當中時候過的真快轉眼本學期又要完畢回首本學期事情，有得也有失。為了更好的搞好當前教學工作事情，現對本學期事情以下總結教導教學工作使命實現情形教學工作征詢題本學期全部門生的合作和起勁比擬完美成為了教導教學工作使命。我所教的高二18、21、22三個地輿征詢題不息獲得前進門生地區地輿進修要領進修進程顯然進步地輿進修觀點有所改變，一部分門生有了打破性開展。2、教改專題實現情形地輿教學工作構造門生開展無效進修活動需求考慮不少要素首要的一點必需遵照門生進修仆人惟獨門生處于積極自動情況經由當真闡發思索才能體

29、會課本中包含常識發生索求地輿天下樂趣明白得所學地輿常識獲得響應才能。在本學期教學工作留意培養了門生進修樂趣欲望煽動勉勵他們制造標題和提出標題指示他們學會適宜進修要領門生一生進修打下精良根底。同時教學時盡可能接納多種教學工作手法和方法來激起門生樂趣，落實本學期“激趣導學”的教改專題講堂教學工作狀態本學期教學工作看重門生生理特性研討明白得他們常識才能根底實踐起程舉行教導，因生施教而且按照他們反映實時調解本人教學工作部署。同時注重因材施教，針對分歧門生提出分歧懇求進修艱苦門生，針對他們詳細情形給予耐煩贊助煽動勉勵他們經由過程一系列索求活動制造論斷地輿稱號觀點終究道理等，使他們根底到達教學工作懇求。對

30、學有余力門生采納研究性進修等多種體式格局培植他們制造索求才能觸及門生處理地輿標題技藝要領計策構成地輿常識發生進展進程等，收到了精良教學工作結果門生素養進展情形本學期教學工作講堂教學工作方面下了不少工夫留意門生主體感化發揚積極建立門生的求知情境懇求所有門生列入進修進程而且注重常識內化為分歧條理每一個門生都有機遇獲得成功。同時煽動勉勵門生自由設想，提出種種假定和預見充分尊敬他們思維觀念門生敢想敢干富有立異精神。高中地輿教學工作要以讀圖闡發根底疏導門生聯絡身旁實踐舉行闡發可以或許門生對地終究獲得詳細的、明確認識經由過程一學期教學工作門生的各方面素養都有了特別大進步。尤其是思索才能、識圖才能闡發和處理標題才能等方面進步敏捷功課實現情形