1、    中職美術教學中游戲教學法的運用    彭新摘 要：中職美術教育是學生需要接受的必不可少文化教育活動，但因為諸多地區并未正確認識中職學校美術教育的規律、目標、性質等，通常用美術專業藝術教育的要求對所有學生的藝術活動進行組織，或仍采用傳統的以技能訓練為主的方式，并未將學生的學情狀況充分考慮到，教學方法不正確，嚴重影響了學生的學習效果和學習興趣。要將此情況有效解決，必須改變教育教學方法，合理運用游戲教學法有利于使學生長時間對美術學科保持濃厚的興趣。對此，本文主要對中職美術教學中游戲教學法的運用進行了探討，以供參考。關鍵詞：中職美術;游戲教學法;學習興趣

2、現階段，教學改革得到了深入推進，教學模式和教學方法越來越豐富。中職學生因為中考失利而被迫選擇職業學校，他們對學習興趣較低，學習效果差強人意。吸引學生眼球，激發學生濃厚的學習熱情，成為促進中職美術教學效率提升的關鍵。作為一種新型教學法，游戲教學法具有寓教于樂的特點，可以讓學生在良好的實踐教學中感受到游戲教學中的快樂，促進中職學生教學效果全面提升。1 結合實踐因子，開展探索游戲美術教育目標在于將美育知識貫穿于學生的生活實踐中，給予學生幫助，讓其將基礎審美價值形成，塑造學生健全的人格。在中職美術教學中開展探索游戲，需要教師將實踐因子和中職美術教學目標密切結合在一起，對學生的美術實踐能力進行培養。同時

3、，開展實踐性的探索游戲，教師應堅持以生為本的原則，和學生生活實際相結合，讓學生在生活中發揚美、創造美、發現美，借助美術教學的創造性給予學生引導，讓其開展美術創意設計，從而促進學生美術能力有效提高。以“花”相關內容為例，教師在教學過程中，可以讓學生到校園、家中和路邊實地感受不同花的結構、造型和顏色等特征，讓學生對花的形式美、疏密美以及顏色美進行探索。在美術作品中花是一種十分常見的物品，同時故事、舞蹈和歌曲中也描寫了很多的花，彼岸花的故事、雷杜德的les roses、歌曲蘭花草以及和花相關的照片、雕塑、瓷器等，將形狀各異、豐富多彩的花展示在學生面前。當學生欣賞完相關作品后，教師可以組織學生開展“森

4、林中的花”的角色扮演小游戲，讓其對森林中每一種花象征的精神進行探索，同時開展實踐探究，借助手中的畫筆，用簡筆畫的形式將不同的花創作出來。2 以游戲教學法為契機，激發學生的學習興趣中職學生文化課成績不理想，缺乏較強的學習能力，學習方法缺乏有效性。所以，在中職美術教學中，教師需要注重培養學生良好的學習習慣，確保學生學習態度端正性，以促進學生美術鑒賞能力提升。中職美術教師在教學過程要采用適宜的游戲教學法將學生的興趣和注意力抓住，進而有效調動學生的自主探究的動力。只有充分調動學生的學習欲，學生才可以主動學習美術知識1。以“手工面具”相關內容為例，教師在教學過程中可以充分借助多媒體信息資源，將各類相關的

5、素材充分挖掘出來，對儺戲、川劇、藏劇、京劇等不同劇種面具或臉譜的用料、色彩和形態等進行搜集，讓學生借助立體、生動的視頻和圖片介紹，將手工面具以及臉譜的基本知識了解到，對藝術創作內涵進行深入挖掘，進而領悟手工面具此傳統藝術元素的創作手法。相關課件播放結束后，教師還可以給予學生引導，讓其系統、專業地評價課件，以吸引學生的眼球。教師可以在課堂中引入川劇、京劇臉譜，讓學生對其用色和做工進行仔細觀摩，并給予學生鼓勵，讓其以小組為單位，每組46名學生，動手對川劇或京劇臉譜進行繪制，借助各組互相評分，最終將獲勝小組選出來。最后教師再通報表揚得分最高的小組，并給予一定的物質獎勵。3 優化應用游戲，加強學生合作

6、精神優化應用教育游戲，可以為學生創設團結合作的平臺，讓學生立足于集體探究將問題有效解決，進而培養學生的美術藝術修養，著重加強學生的合作精神，使美術教學游戲活動的合理性和科學性更強2。所以在改革中職學校美術教學活動時，可以合理運用教育游戲活動，使學生積極主動投入到集體游戲活動之中，加深學生的美術學習體驗，加強學生合作探究精神。以“色彩搭配”相關內容為例，教師在教學中，可以在網絡學習空間優化應用“找朋友”的游戲。首先，為學生設置相應的背景色，讓學生可以初步認識色彩的搭配形成，在游戲中鞏固復習此方面的知識點;其次，教師在游戲活動中，讓學生搭配和組合同種色、鄰近色、對比色等，利用網絡游戲活動向學生傳授相關美術知識內容，把美術學習活動的整體質量提升，有效培養學生的美術藝術修養。4 結語美術教育的主要是對學生的綜合美術素質進行培養，使學生熱愛生活。運用游戲教學法可以有效調動學生的學習積極主動性，所以，在中職美術教育中運用游戲教學法，同時促進學生學習效率有效提升。中職美術的教學方法應與時俱進，教師應積極創新教學方法，把自身創造力充分發揮出來，將游戲和美術教育有機結合