1、精選學習資料 - - - 歡迎下載關雎教學設計設計簡說： 這為九年級下冊的古文內容之一,為中學同學第一次接觸詩經里的內容,因此,借助這一首關雎來熟悉詩經,明白詩經的特點, 顯得尤為重要； 于為本課時教學除了引導同學明白本詩內容之外,仍要引導他們熟悉詩經以及其特有的表現手法；【教學目的】1.明白詩經的基本學問；2.反復誦讀詩歌,懂得詩歌中包蘊的思想感情；3.學習賦.比.興的表現手法,體會重章疊句的表達方式【教學重點】詩歌的反復吟唱所表現出的情感【教學難點】明白比興手法的運用【教學課時】1 課時【教具預備】 電腦多媒體【教學方法】 朗讀.感悟.探究.爭論【教學過程】一.導入,明白詩經我們常說古詩大

2、多為古代的流行歌曲；或許千百年后,我們今日的經典流行歌曲,或許也會顯現在后人的書本里；那么,在我們的流行歌曲里,大多數為吟詠的為哪一類情感呢？（同學回答）老師：為的,愛情；在人類最初的開端,在中華文化的發源之始,人們也用詩歌的方式來吟詠各種感情,其中也包括愛情；當然,那時的詩人.作曲家與唱歌家精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載都在民間,人們口頭傳誦,直到后來,那些口頭傳誦的經典,被人整理編輯入一本詩歌總結,那本詩歌總結,就為詩經,那么,同學們對于詩經有哪些 明白？（同學分小組回答, 老師出示屏幕內容 ：詩經為我國最早的詩歌總集,收集了從西周到春秋中期的305 首詩歌,反映了 500

3、 年間的社會生活； 詩經分為“風”（即 15 國風,大多為民間歌謠）.“雅”（又分 “大雅”.“小雅”,多為貴族創作的宮廷樂曲歌詞）.“頌”（宗廟祭奠樂歌）三大類；詩經開創了我國現實主義的文學創作道路；）二.朗讀課文,初識詩文1.朗讀指導讓同學說一說平常讀詩歌的心得； 老師與同學共同歸納： 讀詩歌要字字清楚,讀出輕重緩急,讀出感情；2.指導朗讀：誦讀提示：四言詩的誦讀,一般讀成“二.二”節拍,即讀二字后稍作延長或停頓；3.老師范讀；讓同學留意傾聽；將不熟悉的字體以及自己讀錯的字詞找出來做上記號；4.完成正音：由同學提出不熟悉的字詞,以及提請別的同學在朗讀中留意的字詞；老師做引導；4.同學朗讀,

4、老師歸納；同學們的朗讀節奏很好,但需要在情感上下功夫；現在我們就來學習這一首關雎三.整體感知；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.譯詩意；請同學們用好工具書,以小組為單位,用自己的話將詩歌內容描述一遍；看哪個小組譯述最精確,語言最流暢美麗；同學小組進行翻譯；老師進行評獎,引導,并翻譯本文內容,總結本文主要內容師歸納并提問：小伙子與他寵愛的姑娘最終結為連理了嗎？同學回答；歸納總結：這位男子寵愛上了那漂亮和善的姑娘,他白天想,夜里想,少女 的形象反反復復的在他的腦海中顯現,情到深處必生幻, 于為他幻想著有朝一日能在鐘鼓琴瑟的美好和鳴最中與女子拜堂成親,結為永好；2.歸納詩人感情變化過

5、程；（關雎鳴叫引相見,偶見佳人心憧憬 希望與追求 求不得放不下佳人, 憂思苦惱生 輾轉反側, 恍然幻想： 心相知.情纏綿,婚禮成；）四.質疑探究；1.同學提出疑問；2.老師就同學所提問問題歸納講解；預設：如為什么以“關關雎鳩,在河之洲”開頭？師歸納：先寫景,再寫人；這也為詩經所特有的一種藝術手法, 叫興；就為,先言它物,以引起所詠之物；再如“參差荇菜,左右流之；參差荇菜,左右采之；參差荇菜,左右芼之”中的“流”.“采芼”.”“都有采摘的意思,能否互換？師歸納： 這位男子遠遠地看到有位女子坐在河中的小船上,手兒時而向左.時而向右在小船兩邊荇菜上抓來撓去時的流暢.漂亮的身影；“采”就為“采摘”的意

6、思；“芼”就有“擇取”的意思顯,然,“擇取”比“采摘”看得分而明“,采摘”又比“抓來撓去”看得分明；因此“流之”為寫遠景,“采之”為寫中景芼,之“”為寫近景；表明這位窈窕淑女正一步步走進他的心里,也說明這男子為多么希望一步步的走近這位女子！精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載五.品嘗詩情；1.同學談詩歌應讀出的感情；（可結合語句來談）2.聽錄音；3.同學讀,分角色讀,全班齊讀；六.領會詩韻,明白詩經的賦比興手法；老師提問,讓同學摸索：1.你在讀這首詩時,在韻律方面有什么感想？（同學回答：四字句,讀起來瑯瑯上口）老師趁機提出詩經特點：四字句為主,重章疊句；（在這里引入雙聲.疊韻的介紹）2.詩經表現手法的介紹：賦：陳述事實；比： 就為比如或者為打比方,對人或事物加以形象的比如,使其特點更加鮮明突出；興, 先言他物,以引起所詠之物；比興起“興”；老師要求同學在熟悉了賦比興的表現手法之后,從熟知的現代流行歌曲中來找一找為否有這些表現手法；（師生共同完成,老師鑒定同學找得為否正確）歸納總結： 本詩主要寫“窈窕淑女,君子好逑”；但它先寫雎鳩鳥的相互鳴叫的樣子,以此來引起讀者聯想,醞釀氣氛；）“重章疊句”；即一首詩中常用反復詠嘆的手法,各章中往往只轉變幾個字,具有肯定的范式,極具精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載民歌特點；反復吟唱,一唱三嘆