1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載教學設計（教案）基本信息學科化學年級九教學形式新授課教師田曉利單位河南省濟源市濟水一中課題名稱第四單元課題二水的凈化學情分析每個人每天都要喝水, 關于水同學們已經很熟識了,但關于我們喝的自來水為如何凈化的同學們并不為太明白；本課題環繞水的凈化問題,將吸附.沉淀.過濾和蒸餾等凈化水的方法有序地串起來,前 半部分介紹含不溶性雜質水的凈化方法,后半部分以硬水軟化為例介紹含溶解性雜質水的凈化方法； 其中過濾和蒸餾為中學化學中重要的試驗操作技能, 也為本課題中要重點學習的內容；本結可分兩課時來完成,今日我講授的為第一課時；從同學生活體會入手,通過分析討

2、論.試驗探究.等方法,在解決生活問題的過程中,不斷激發同學學 習愛好,從而把握凈化水方法中的沉淀.過濾.吸附的；對于過濾操 作的訓練及其方法把握,實行同學自學課本,觀看視頻預,課堂實際 操作,同學互評,老師總評的教學方法；對于“自來水凈化過程”的 這個難點,主要采納觀看錄像.課堂講解啟示的方法突破,對于“過 濾操作”不僅為這節課的重點,而且為每年試驗考試的必考內容,故 將書中的演示試驗改為同學試驗, 這樣不僅使同學在輕松開心的親身體驗中把握了本節課的重點, 而且為將來的試驗考試奠定了良好的基礎；在本節課終止前支配一場“當地飲用水使用情形 ”的調查報告溝通會,通過溝通使同學明白鄉情. 民情, 培

3、育同學 “憂國”.“憂民”之心,激發同學努力學習,建設家鄉的美好愿望；教學目標學問與才能1知道沉淀.吸附.過濾.等常用的凈化水的方法,能述說自來水的凈化過程；2初步學會過濾的操作；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載3懂得純潔水和自來水的區分；過程和方法1通過對水凈化方法的學習,體會化學學問在生活生產中的廣泛運用,增強對化學學問的學習愛好；2通過過濾操作的訓練,提高動手.觀看.團結協作等才能；情感.態度與價值觀通過學習,明白要從衛生.健康的角度,正確挑選飲用水,感受 化學對改善個人生活促進社會進展的積極作用,激發努力學習建設家鄉的美好愿望；重 點：過濾的操作方法；難

4、點：1自來水的凈化過程；2過濾的操作方法 ；教學過程一.情形導入1.情形一：觀看視頻2.情形二：陳述： 1.洪災過后,有些災區自來水仍沒來得及復原供應,面對污濁的河水,這些水可否飲用？為什么？回答：不能,由于水中有雜質.細菌,飲用后會生病；從解決生 活問題入手, 聯系同學生活舊體會, 引入新課程, 激發同學學習愛好）2提問：你有什么簡潔的方法能使渾濁的水變得清亮嗎？同學回答： 可以把水靜置一段時間； 可以用家里的棉布或紗布來過濾水；（同學可能會有不同答案）3確定同學的回答,進一步問,這樣得到的水就純潔了嗎？ 同學摸索.回答：不純潔,細菌.病毒,仍有一些物質可能溶解精品學習資料精選學習資料 -

5、- - 歡迎下載學習必備歡迎下載在水中；（從解決生活問題入手,聯系同學生活舊體會,引入新課程,激發同學學習愛好）4陳述：由于種種緣由,自然界的水里混有多種雜質.細菌和病毒,僅用靜置.沉淀的方法,仍不能將全部雜質去除,我們要挑選衛生.健康.安全的飲用水,今日我們一起來學習怎樣更好地將水凈化；（明確本課題的教學內容）二.自主學習同學自主學習 74-75 頁,摸索以下問題1.水為什么要凈化？2.明礬有什么作用？3.74 頁爭論：自來水廠井水過程中用了哪些步驟使渾水變清水？4.過濾為分別 與 混合物的一種操作；5.過濾操作需要哪些儀器？6.過濾的操作要點有哪些？（讓同學帶著問題閱讀課本,做到有的放矢）

6、三.同學小組爭論,找出共性問題四.合作釋疑（一）觀看視頻：自來水廠井水過程摸索：1.74 頁爭論：自來水廠井水過程中用了哪些步驟使渾水變清水？2.明礬有什么作用？3.試驗 4-1 中的現象.結論如何填寫？ 同學溝通,老師適時點撥:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載補充講解： 農夫為了凈化水, 會去藥店買一種廉價的物質明礬,灑入水中,利用明礬溶于水后生成的膠狀物,對雜質進行吸附,使雜 質沉降,達到凈水目的,這種凈水方法稱作吸附法；（ 增加同學生活體會的同時,使同學體會到化學學問在生活生產中的廣泛應用,從而激發同學學習化學學問的熱忱；）補充講解：這里用的絮凝劑的作用和明

7、礬相同；在消毒滅菌時,主要 為往水中通入適量的氯氣, 這樣千家萬戶就可以使用較純潔.安全的自來水了；（擴寬學問面；）提問：仍有什么物質也有這種吸附才能呢？敘述：市場上出售的凈水器, 有些就為利用活性炭來吸附水中的雜質；活性炭吸附才能較強, 不僅可以吸附液體中不溶性物質,仍可以吸附掉一些可溶性雜質,除去臭味；現代科技進展,創造的納米新型材料 做凈水器的過濾層,自來水通過時,它不僅能吸附不溶物.臭味,甚 至連細菌也能除去,使自來水變為可直接飲用的干凈水；感受到科技的進展,新材料的創造,對人類生活.生產的奉獻；二過濾過渡：通過上述學習讓我們已明白凈化水的方法有：沉淀.過濾.吸附等方法；請同學們觀看杯

8、自己桌上的污水,我們先倒出來一部分,振蕩一下, 然后在靜置一會, 沉降下來的不溶物和水為分為上下兩層,而沒有徹精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載底分開；那如何讓將他們完全分開呢？過渡到過濾操作的學習； “過濾”不僅為這節課的重點,而且為每年試驗考試的必考內容,下面我們就一起來攻克它,大家有沒有信心呢？齊答：有請同學們觀看杯自己桌上的污水,我們先倒出來一部分,振蕩一下, 然后在靜置一會, 沉降下來的不溶物和水為分為上下兩層,而沒有完全分開；那如何讓將他們完全分開呢？過渡到過濾操作的學習；（激發同學動手試驗的欲望）同學觀看視頻“過濾操作” 摸索：過濾中的要點；溝通爭論后

9、,同學分組動手試驗（嫻熟過濾操作,提高試驗技能,培育團隊意識；）同學評判：（ 1）濾紙沒有和漏斗壁緊貼；（ 2）濾液傾倒太快,使濾液未經濾紙而流下；（ 3）有的同學太緊急,玻璃棒把濾紙弄破了；（ 指出共性問題,以便一起大家留意）溝通展現：請做的較好的一個試驗小組派代表給大家演示；介紹他們的勝利體會；（ （與同學們共享勝利的歡樂,同時再次強化操作要點）老師總評：同學們觀看認真,評判也很正確,可見自學.觀看.試驗等學習方法的運用,為非常重要的；過濾操作留意事項許多,我們總精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載結為“一貼.二低.三靠” ,請大家看投影；（輔導學習方法,理清思路

10、,把握好過濾的操作技能；）拓展延長：提問：1.自然界的水通過沉淀.吸附.過濾之后變澄清了,這樣的水為否為純潔物呢？2.假如經過兩次過濾,濾液仍舊渾濁,緣由可能為什么？3.生活中有哪些物品可以代替試驗室的濾紙和漏斗來過濾液體.（ 可引導同學溝通爭論解決, 讓同學體會到生活中到處有化學,從而激發學好化學的愿望）五.反饋檢測1.以下混合物可用過濾方法來分別的為（）a .水和二氧化錳b.鐵粉和銅粉c.酒精和水d.泥沙和食鹽水2.能除去河水中的不溶性雜質的方法為（）a .沉淀b. 過濾c.吸附4.自來水廠過濾池的作用為（）a .除去礦物質b.殺菌消毒c.除去不溶性雜質d.除去各種雜質3.以下凈化水的操作

11、過程中,發生化學變化過程的為（）a .沉淀b.消毒c.過濾d.吸附5.生活中常見的應用過濾的例子 （主要檢測同學精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載們的學習效率）板書設計課題二水的凈化一.凈化水的四種方法 ：沉淀.過濾.吸附.蒸餾二.過濾中的要點；1.一貼:濾紙要緊貼漏斗的內壁；2.二低： 濾紙的邊緣要稍低于漏斗的邊緣；濾液的液面要低于濾紙的邊緣；3.三靠： 燒杯嘴要緊靠引流的玻璃棒； 玻璃棒的下端要輕靠在三層濾紙的一邊；漏斗的下端要緊靠燒杯內壁；4.玻璃棒的作用： 引流作業或預習預習提綱：自主學習 74-75 頁,摸索以下問題1.水為什么要凈化？2.明礬有什么作用？

12、3.74 頁爭論：自來水廠井水過程中用了哪些步驟使渾水變清水？4.過濾為分別 與 混合物的一種操作；5.過濾操作需要哪些儀器？6.過濾的操作要點有哪些？自我評判本節課的設計, 更多的為考慮同學的需求、 大膽改革課堂, 變“老師的教教材”為“同學的學教材”,變“老師講會”為“同學學會”；使同學成為學習的主體、 表達了自主.合作.探究的學習方式；充分 發揮他們的想象力和制造力； 老師在課堂上營造和創立一種寬松和諧的氛圍,把緊急的學習過程轉變為開心的學習,細心設計試驗.教學 情形,讓同學感到學習好玩味.有意思,使同學活動成為教學的中心 環節,在寬松.自然.和諧的氛圍中,讓學問.方法.才能如泉水般精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載流進同學的心田；組長評議或同行評議（可選多人）：張迎新：老師必需充當好引導者.合