1、競爭與合作教學設計一、學習目標：1、認識到生活中競爭的必要性，體會競爭是前進的動力。2、學會分析良性競爭與惡性競爭的不同。3、理解競爭對不同的個人產生的不同影響， 培養良好的競爭心態。4、怎樣面對競爭，學會化競爭壓力為動力。二、學習重點：競爭是前進的動力。三、學習難點：怎樣學會競爭。四、自學指導1、為什么說競爭是前進的動力？2、競爭對個人會產生哪些影響？3、我們應該怎樣面對競爭?五、典題訓練有的同學認為別管我采用什么手段只要我順利了我就是成功者課堂檢測 ：1、（ ）下列是幾個同學對競爭的態度，你贊賞的是A、小剛在學習上從不與人討論，有學習資料也不借給別人B、王卷跑步非常快，可是在運動會上她覺得

2、下蹲式起跑太不雅觀而放棄C在學習上柳安經常幫助他人，從不藏私來源:21世紀教育網D小同非常害怕考試，在期中考試時，他裝病放棄了考試2、（ ）在競爭中，我們要培養健康的競爭意識。下列屬于健康的競爭意識的是A、相信自己能發揮出最佳水平B 、對對手的失誤“幸災樂禍”C生怕別人超過自己 D、試圖通過某種手段壓倒對手3、（ ）關于競爭，下列認識不正確的是A、在競爭中要保持良好的心態，勝不驕，敗不餒B、競爭對人的發展和社會進步只有促進作用C競爭對于每個人來說既是壓力，也是動力D我們既要敢于競爭，積極參與競爭，又要樹立公平競爭意識4、 （ ）良好的競爭能激發我們的上進心和創造力，不當的競爭卻會阻礙我們的成長

3、和進步。 下列屬于不正當競爭的有為了超過別人， 在考場上作弊在籃球比賽中單打獨斗， 過分突出自己的能力在競爭中有良好的競爭激勵機制和團結互助精神害怕別人超過自己，偷拿他人的學習資料，使他人無法學習A B 、 C 、 D 、5、（ ）在懶惰的鲇魚中放入幾條生性活潑的沙丁魚，可以避免鲇魚窒息而亡。 這是由于好動的沙丁魚在鲇魚中亂竄， 給鲇魚帶來一種危機感，促使他們奮力游動。這便是有名的“鲇魚效應”。這啟 示我們A、競爭可以激發活力，增強前進的動力B、在競爭中相互尊重，和諧共處C、 發展離不開合作，只要合作就能成功 D 、 合作可以相互促進，增強團結6、多選（）“人類要在競爭中就生存，便要奮斗。所以

4、奮斗這一件事，是自有人類以來天天不息的。”由此可見A 、在競爭中，每個人都不能滿足現狀B 、在競爭中，每個人都要力爭上游C 、在競爭中，停滯就意味著落后 D 、沒有奮斗就不會成功 7、 （ ）在 2009 年舉行的橫濱世乒賽上，我國運動員再次包攬了全部五個單項的冠亞軍。 國家體育總局副局長蔡振華在喜悅之余， 因“對手的表現比想象的還弱”而充滿憂慮。這其中蘊含的道理是A、缺少壓力的競爭不利于最大限度地激發潛能B、在賽場上既應有競爭，又應有合作C競爭的壓力會使對手過分緊張和焦慮D合作是事業成功的土壤 8、（ ）小華媽媽下崗后開了一間小吃店，可是一個多月來生意一直不好， 對面一家小吃店卻一直生意興隆

5、。 一天， 聽了媽媽的抱怨，小華突然想到一個把客人吸引過來的辦法。 晚上他出去撿了幾只死老B 、可以警告對、是一種不道鼠，偷偷扔到對面小吃店的門邊。小華的做法A 、能使媽媽的小吃店生意興隆起來面小店老板C 、是一種競爭技巧 D 德的競爭 多項選擇9如果我們的班集體沒有競爭，那么()A、同學們 的熱情、勇氣、聰明、才智就會漸漸消逝B、同學們就會不思進取C同學們就會團結一致D同學們就能和諧相處10下列屬于良好競爭意識的是(A、相信自己能夠發揮最佳水平 己，更勇于超過別人C怨恨別人超過自己卑心理，從此一蹶不振)B 、歡迎別人超過自D、因失敗而產生自9、競爭只對個人有用，對社會沒用。這個觀點對嗎？為什么?10競爭的作用是什么3. 一位頗有才氣的研究生，在攀登探索科學的高峰時，發現他的 伙伴可能會超過他。于是，他忌妒了，在一 .次上山勞動時，.他冷不 防給了他的同伴罪惡的一腳，制造了一起墜崖事件。他奪