1、執著的追求無悔的選擇優秀黨員事跡塔灣小學陳偉宏我是金積塔灣小學校長一陳偉宏，1965年7月5日出生，1983年3月參加 工作（任民辦教師），89年從吳忠教師進修學校畢業后，分配到秦渠鄉大廟橋小 學任教。1994年被學區提拔任用，先擔任中心小學副教導主任的職務。兩年后， 又被任命為教導主任。2009年6月調入塔灣小學任校長職務。在任職期間，我 對工作兢兢業業，勤勤懇懇，以務實求真的態度，走好人生的每一步。大家都知道，教學工作是學校的中心工作，而教務工作又是學校工作的主 要組成部分，是學校各項管理工作的中心環節。因此，教導主任的角色是何等 重要。正是因為我明確了自己的工作責任，所以在做教務工作的過

2、程中，堅持 實事求是、以人為本的管理原則，從學校日常工作抓起。比如：每學年把好“三 關”。即期初的教學秩序關：開學的學生報到、班主任的安排、編制課程表、教 師工作量的核算、學校教學、教研工作計劃地制訂等等，我覺得只有做好了這 些工作，學校的教學秩序才能步入正軌。第二關是“期中教學研究活動關”。主 要是抓準和利用每年的黃金時間段（秋季九月份、十月份和春季的三月、四月）， 組織教師開展各種教學研究活動。在次期間，及時檢查教學進度，記錄缺課、 調課情況，做好教師外出登記，填好教學周至。分階段對教師工作質量進行檢 查評估，并做到反饋及時、總結及時。第三關是嚴把期末教學質量關。每學期 最后一個月里，是老

3、師們最緊張的日子，也是我最忙綠的時侯，除了做好各種 教學資料的收集、歸類和保管以外，還要做好期末復習工作的按排、策劃，做 好教學質量分析和教師的工作考核等。在從教的30個年頭里，期間只擔任過兩年的數學教學任務，再一直從事著 中高年級的語文教學。多年來，我潛心鉆研業務，堅持課堂是教師工作的主陣 地，課堂教學是教學質量的生命線。愿意在課堂教學中花時間、下工夫，首先 堅持認真備課，吃透教材，并朕系學生實際，大膽探索教學改革的路子?，F已形 成自己的教學風格。從九六年到二0()四年里，我在任畢業班的語文教學時，就 以“閱讀四步曲”為自己的研究課題，在語文課堂教學中進行了一些嘗試，每 到一屆學生畢業時，已

4、經能夠自己通過“自讀、讀通知意；導讀，讀懂理解； 精讀，讀有所悟；熟讀，讀為所用”的四步讀書環節獨立閱讀課文了，學生們 掌握了一定的閱讀方法，提高了閱讀能力。其次，我在課堂上關注每一位學生， 積極引導，利用激勵評價使學生愛學，樂學。二00六年七月至。八年六月，我 又以“如何指導學生正確使用成長記錄冊”為題，研究學生的評價，初有成效。在工作期間，為了提升學歷層次，我于1994年參加成人高等自學考試一教 育管理專業的學習，并與1997年取得大專學歷，曾多次參加教育局的繼續教育 活動，總能認真對待每次考試?，F已通過信息技術初級、中級、高級考核，普 通話等級考試，因特爾未來教育培訓。二零零二年，首批獲

5、得“課堂質量達標” 認證。自利通區基礎教育課程改革啟動以來，尤其是合鄉并鎮，擴大規模辦學以 后，在新一屆領導集體的帶領下，我更堅定了自己的信念。我始終認為，要做 好校長的參謀和助手，要當好老師的排頭兵，是一個教導主任義不容辭的責任。 在工作中，我不斷調整自己的思路和方法，不斷給自己充電，積極參加各級各 類培訓，不放過一次學習機會，一直以新的教育理念指導教師的工作，每年我 深入課堂聽課達一百節左右，和老師們共同研究新的教學方法，在探索課程改 革的道路上，我深刻地認識到：只有建立以校為本的教研制度，才是提高教師 專業發展的有效途徑。因此，在配合校長處理好學校的日常工作的同時，我起 草、擬訂了中心小

6、學教師工作質量評估細則；評價學生方案、家長評教 標準、教學成果獎懲辦法、綜合實踐活動課實施方案、校本課程開發與 實施方案、校本教研制度等一系列的教育教學管理制度，為了使工作方便, 效率更高，家中專門購買了一臺電腦、打印機、掃描儀，常常加班加點，從無 怨言。尤其在組織教研組長和骨干教師編寫學校的校本課程教材時，本人犧牲 了好幾個雙修日，主動承擔了編輯和打印工作。使學校的校本課程和綜合實踐 活動成果在各級檢查和觀摩時為學校增添了一道亮麗的風景，受到了上級領導 的好評。為了尋找教學改革的路子，激活校本教研這潭死水，我找準工作的切入點, 那就是學校課改必須以改革課堂教學為突破口，以課題研究為抓手，把立

7、足點 放在解決教學改革實驗工作中所遇到的實際問題上，著眼點放在了理論學習與 教學實踐的結合上，積極探索一條“以研代訓、以訓促研”的校本培訓模式。 一年中，我結合工作的實際情況，多次撰寫輔導講稿，認真組織教師參加校本 培訓，通過開展“專題講座”、“個案、反思交流”、“課題研究”、“三課競賽” 等多種形式的教研活動，真正提高了教師的業務素質和教學水平，使學校的教 學面貌呈現出了一個嶄新的局面。尤其是今年在迎“雙基國檢”的任務中，積 極主動做好自己的分管的工作，本人負責“教育質量”、“師資水平”以及“教 學常規管理”三塊檔案，曾多次犧牲節假日的休息時間加班加點，盡可能做到 表冊齊全、項目完整，數據準

8、確、上下銜接緊密，能經得起各種檢查。多次協 助校長精心策劃并組織“教學開放日”活動，我校的教學管理檔案規范、完整、 科學，受到大家的好評。本人還認真輔導老師參加學區的“新星杯優質課”竟 賽，并取得了團體第一名的好成績。近年來，我再接再厲，以更飽滿的熱情對 待工作。特別是學校的校本教研開展得有聲有色，使得像馬吉萍、李紅寧、馬 愛萍、強新文等一批青年教師脫穎而出，在工作中能獨當一面。在任教務主任任職期間，學校的教學成績穩中有進，始終保持前三名的好 成績。各項教學競賽活動均取得了理想的成績。多年來，自己的教學成績也一 直不錯。從八九年到二00一年之間，自己所任學科的成績連續12年在學區同年 級的十幾

9、個平行班里，一直保持前三名的好成績。還多次承擔公開課、觀摩課、 研討課的教學任務。曾三次代表學校參加學區舉行的優質課競賽，均獲得語文 組第一名。九七年和九八年，代表秦渠學區參加利通區教育局舉辦的“三課” 競賽活動。曾獲得過“先進教育工作者、師德標兵、十佳教學能手”等光榮稱 號，多次受到嘉獎。二00()年九月，參加利通區首屆“領導評課”競賽獲得一等 獎。零零年至零五年寫的論文、案例曾分別獲過利通區級二等獎。二00()年寫的 下水文曾獲過自治區級三等獎。2004年11月，我設計的綜合實踐活動播種春 天獲自治區二等獎，獲國家級二等獎。2006學年9月我校接受了自治區基礎 教育課程改革成果臉收，并順利

10、通過，本人也受到嘉獎。自2009年6月擔任校長職務以來，更嚴格要求自己，始終擺正自己的位置， 明確工作責任，要求老師做到的自己首先做到。時時從學校大局出發，從熟悉 學校周邊環境和了解學校師資狀況以及近三年來學校教學質量的整體情況入 手，并結合學校實際從教學、德育、安全等方面制訂了學校近三年發展規劃， 建立教學教研、德育組織機構，不斷修改和完善學校各項管理制度。尤其在2009 年6月至8月，每天往返于學校和吳忠之間，除兩天雨天外，兩個多月不曾休 息過一天。新學期開學，在校園綠化建設方面，動腦筋想辦法，多次走訪考查 花卉苗圃場，以較低的價格移栽了國槐、永杉、海棠、白蠟、丁香等品種的樹 木16()多

11、棵，先后投資了 5730元錢進行校園綠化，還發動老師和學生種油菜、 小麥、玉米等植物，綠化面積達1030多平方米?，F在的校園鮮花盛開，景色怡 人，為師生提供了一個舒適的工作和學習環境。與以前相比，學校面貌發生了 翻天覆地的變化，學校的教學工作、體衛藝工作都有了起色，各項活動能有聲 有色地開展。學校整體教學成績一直名列中心學校前三，春季運動會、六一方 隊表演和節目展示都得到了好評，學校管理正向科學化、規范化、精細化邁進。一份耕耘一份收獲-數學教學工作總結 陳偉宏今學期我擔任六年級數學教學。學習著新一輪課程改革的全新理念，步入新課程的這片新 天地，會有我想要的精彩和收獲嗎。因此，我對教學工作不敢怠

12、慢，認真學習新課程，深入研 究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況 總結。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的 主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的 時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生 動，學生易接受。一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適 應。另一方面，學生比較活躍，上課氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較 少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因

13、此教學效果不如理 想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施 教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生這一理論在 我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備 得不好，會嚴重影響課堂q氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認 真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授數學廣角的時候，教學 難度比較大。如果機械地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了教 材，

14、找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大 量的教具，授課時就胸有成竹了。教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂 G氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生 在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心, 這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自 然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣, 授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚

15、，因為有時我并不能很好地做到這點。 當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原 本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服， 研究方法，采取有利方法解決當中困難。要教好數學，就要讓學生喜愛數學，讓他們對數學產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難 情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些生活生活中的 數學現象和數學問題，讓他們更了解數學，更喜歡學習數學。這樣才有助于提高數學成績。 因為數學的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響 班內的學習風3。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學 進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學 的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓 他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導， 耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望 搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間 個別輔導。因為這