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文檔簡(jiǎn)介
1、必備給老師的建議書(shū)4篇 隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們使用上建議書(shū)的情況與日俱增,建議書(shū)是面對(duì)有關(guān)部門(mén)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提建議時(shí)使用的一種書(shū)面材料,具有較強(qiáng)的文本性特點(diǎn)。相信寫(xiě)建議書(shū)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是收集整理的給老師的建議書(shū)4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。 尊敬的煥主任:您好!我是該校六年級(jí)二班的xxx同學(xué)。您大概不認(rèn)識(shí)我,可我卻熟悉您,而且對(duì)您很尊敬!每天,您辛苦的為我校師生采購(gòu)生活物資;奔波在校園每一個(gè)角落,檢查并排除存在的安全隱患,守護(hù)著我們的生命安全。不僅如此,我們的每一頓飯,都有您的陪伴。看到您清瘦的身影、憔悴的面容,我多少次想對(duì)您說(shuō):“您辛苦了!”煥主任,正因?yàn)轶w諒您日夜操勞
2、,有件事我才一直沒(méi)有給您說(shuō)。您知道嗎?我們教學(xué)樓的二樓,那個(gè)水池的籠頭早就壞了。九月份的時(shí)候,它就開(kāi)始漏水,一滴兩滴的漏。我覺(jué)得事兒不大。可是慢慢地,它就漏的越來(lái)越嚴(yán)重,成了一條線。現(xiàn)在,它簡(jiǎn)直就是一條小溪了。每次到那兒去洗手,根本不用擰水龍頭,我覺(jué)得浪費(fèi)太大了。而且水池里的水因此漫溢到樓梯,同學(xué)們從這兒經(jīng)過(guò)很不安全,都小心翼翼的。還有,同學(xué)們走過(guò)時(shí)撲騰的水花卷到墻面上,給做樓道衛(wèi)生的同學(xué)帶來(lái)了很大的麻煩。卷到同學(xué)們的衣服上、褲腿上,讓同學(xué)們心情特別不好。所以我想,您是不是在百忙之中抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)看一下,給換個(gè)新的水龍頭。我想這樣做,既能節(jié)約水,更能讓同學(xué)們懂得節(jié)約資源從點(diǎn)滴做起,還能排除存在在這
3、里的安全隱患,減少安全事故的發(fā)生。這不是您一直希望的嗎?我知道一個(gè)水龍頭并不需要很多錢(qián),只是您太忙了,沒(méi)有顧及到。所以我愿意給您提個(gè)醒兒,相信您看到了一定會(huì)馬上解決這個(gè)問(wèn)題的。學(xué)生:xxxxx年x月x日 給老師的建議書(shū) 篇2 各位新老師:大家好,很高興幼兒園里又注入了你們這些新鮮的血液,也很高興能借此機(jī)會(huì)和在座的各位暢所欲言,交流對(duì)工作的體會(huì)和感受,希望能對(duì)各位有所觸動(dòng)。在座的各位新老師都是剛從學(xué)校畢業(yè),心中對(duì)未來(lái)和事業(yè)都有美好的憧憬和渴望,有對(duì)未來(lái)和事業(yè)的設(shè)計(jì)和展望,渴望能夠干出一番轟轟烈烈的事業(yè)來(lái),這種想法是非常難能可貴的,但是如何將現(xiàn)實(shí)和理想結(jié)合得更好,在人生的航道上找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)和方向
4、,我想是各位需要深思和考慮的問(wèn)題,因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)和理想有著天壤之別,幼教工作是如此的煩瑣和雜亂,每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)幼兒都在千變?nèi)f化中,只有不斷的研究、適應(yīng)、應(yīng)變,你才能找準(zhǔn)你的位置,發(fā)揮你的真正價(jià)值,而一旦當(dāng)你投入其中時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)幼教工作的無(wú)限魅力,發(fā)現(xiàn)孩子們的無(wú)窮潛力和帶給你的活力。那么,作為一名新老師如何盡快地投入到工作中,如何更快地發(fā)揮自己的作用呢?一、盡快了解每個(gè)幼兒、盡快熟悉班級(jí)環(huán)境。新老師到班級(jí)后要做的第一件事情就是要盡快熟悉班級(jí)的每個(gè)幼兒的情況,包括每個(gè)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受能力、個(gè)性特征、愛(ài)好、家庭教育背景、家長(zhǎng)的要求以及孩子的身體狀況等等,如:有無(wú)藥物和食物過(guò)敏史、有無(wú)挑食、厭食等情
5、況等,這樣在教育教學(xué)和生活中你才能有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)和組織活動(dòng),如:對(duì)一些接受能力稍欠的孩子要抽時(shí)間查漏補(bǔ)缺,對(duì)膽怯的孩子要多鼓勵(lì)和扶持,對(duì)一些特別頑皮的孩子要個(gè)別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和生活常規(guī)要求等。對(duì)班級(jí)情況也要盡快熟悉,和班級(jí)成員要多溝通、相互多了解。在幼兒園的總體要求下,每個(gè)班級(jí)都有自己的管理特色和要求,一是新老師要主動(dòng)的了解,盡快的掌握這些環(huán)節(jié)的要求,認(rèn)真主動(dòng)的配合班級(jí)作好這些工作。如:交接班的要求、生病幼兒的護(hù)理、配班的要求、身體狀況表的填寫(xiě)等等。二是盡快熟悉幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求(入廁、洗手、擦手、喝水、集合、沖涼等),在組織幼兒時(shí)按照班級(jí)的統(tǒng)一要求組織幼兒,和其他老師一道形成班級(jí)教育
6、的合力。最后就是對(duì)一些工作的細(xì)節(jié)也要多留意,知道班級(jí)物品的擺放位置,如剪刀等教學(xué)工具的擺放位置,幼兒學(xué)習(xí)用品的收放,教具和教學(xué)材料及校服等的擺放。只有熟悉了班級(jí)環(huán)境和幼兒的狀況,你工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手,快速、麻利地完成每一件工作。二、積極主動(dòng)和班級(jí)教育小組成員合作,共同作好班級(jí)的保教工作。1、懂合作、肯付出、不計(jì)較的老師走到哪里都會(huì)受到大家的歡迎,幼兒園老師就需要這種精神,希望各位在工作中多一分付出,多一分投入,相信你會(huì)收獲很多。2、多和班級(jí)成員特別是班主任及時(shí)交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,如遇到有突發(fā)事件發(fā)生或者孩子學(xué)習(xí)和生活上有困難時(shí),千萬(wàn)不要驚慌或是不以為然,請(qǐng)一定要和班主任及班級(jí)成員取得聯(lián)
7、系,一起采取應(yīng)變措施,處理好突發(fā)事件或和教育小組成員共同商討對(duì)策,采取因材施教的辦法有針對(duì)性地對(duì)孩子開(kāi)展教育。3、要有集體觀念,時(shí)時(shí)刻刻將自己作為學(xué)校、幼兒園、班級(jí)這個(gè)大家庭的一員,和班級(jí)成員一道共同維護(hù)學(xué)校、幼兒園和班級(jí)的榮譽(yù),緊緊團(tuán)結(jié)在一起。4、老師職責(zé)首當(dāng)其沖是和營(yíng)造班級(jí)濃濃的英語(yǔ)環(huán)境,但是班級(jí)的保教工作也同樣重要,要全身心的投入到各項(xiàng)保教工作中去。三、在幼兒園工作要做到三心和三勤。“三心”即要做到對(duì)孩子有愛(ài)心、細(xì)心、耐心。只有愛(ài)孩子、尊重孩子,你才會(huì)耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子、細(xì)心地觀察每一個(gè)孩子,也只有這樣做你才會(huì)發(fā)現(xiàn)有些不宜覺(jué)察到的孩子的一些細(xì)微的變化和異常情況。“三勤”即使在工作中要勤
8、動(dòng)口、勤動(dòng)手、勤走動(dòng)。在工作中要做到“勤動(dòng)口”:孩子的身心特點(diǎn)決定了他們記憶力強(qiáng)、遺忘快的特點(diǎn),同時(shí)好玩是孩子的天性,常規(guī)和學(xué)習(xí)要求他們很快就會(huì)遺忘,這就需要老師反復(fù)不斷的強(qiáng)調(diào)、不斷的鞏固孩子的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),使之形成動(dòng)力定型保持下來(lái)。“勤動(dòng)手”:在工作中要將觀察和心得體會(huì)多記錄下來(lái),多分析、比較,在不斷總結(jié)中使自己的理論和實(shí)踐水平不斷提高,做一個(gè)真正的研究型教師。“多走動(dòng)”:只要和孩子在一起的時(shí)候,老師就要不斷的走動(dòng),在不斷的走動(dòng)中讓每一個(gè)幼兒都在你的實(shí)現(xiàn)范圍內(nèi),也才能防止意外事故的發(fā)生。四、高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子連母雞都會(huì),關(guān)鍵是要教育他們。”寄宿制幼兒園的老師就是孩子的父母,愛(ài)孩子是父
9、母的天性,年輕老師很容易就和孩子打成了一片,卻易忽略對(duì)孩子的嚴(yán)格要求,這樣對(duì)孩子良好習(xí)慣和常規(guī)的形成非常不利,因此新老師在工作中一定對(duì)孩子一定要做到寬嚴(yán)相濟(jì),愛(ài)之有度。在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活中都要對(duì)孩子提出應(yīng)該遵守的常規(guī)并要求孩子嚴(yán)格遵守,這是愛(ài)的升華和體現(xiàn)。但是,嚴(yán)格要求和愛(ài)并不矛盾,嚴(yán)格要求并不等于要對(duì)孩子成天板著臉,更不等于體罰孩子甚至變相體罰,它是一個(gè)期望的眼神、一個(gè)制止的手勢(shì)、一個(gè)失望的表情等等,希望在工作中多學(xué)習(xí),多體會(huì),找到更多更好的教育方法。五、樹(shù)立安全第一的思想。無(wú)論何時(shí)何地,教師都要有對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)性,孩子的每一個(gè)動(dòng)作、每一次活動(dòng)你都要預(yù)想它有無(wú)危險(xiǎn)的后果,如:一個(gè)孩子在翻床欄的
10、時(shí)候,你有沒(méi)有想到過(guò)他會(huì)摔下來(lái)?當(dāng)孩子跑步去放剪刀的時(shí)候,你有沒(méi)有想到過(guò)萬(wàn)一不小心刺傷人怎么辦?如果你想到了,你就能及時(shí)制止而將安全隱患降低到最小。在戶外活動(dòng)時(shí)要處處從安全著想,檢查活動(dòng)場(chǎng)地有無(wú)石子、玻璃等,活動(dòng)器械是否松動(dòng)了、有無(wú)裂縫,想想活動(dòng)形式適合孩子嗎等等,在活動(dòng)中,要做到“眼觀六路,耳聽(tīng)八方”,不斷的觀察孩子,發(fā)現(xiàn)異常和危險(xiǎn)及時(shí)處理和制止,真正地防范安全隱患,杜絕安全隱患。六、滿腔熱情、充滿活力的投入到工作中去。煩瑣的'工作中也許你會(huì)遇到一些不順心的事情,但是希望你能很好的控制自己的情緒,每天給自己一個(gè)好心情和好的工作生活態(tài)度,因?yàn)槟懔己玫那榫w和積極的工作和生活態(tài)度直接感染你
11、身邊的每一個(gè)孩子,讓他們緊緊圍繞在你周?chē)繑n你,親近你,你的教育才能達(dá)到事半功倍的效果。七、在工作中,和班級(jí)教育小組成員做好三統(tǒng)一:思想、口徑、行動(dòng)三統(tǒng)一。熱情接待每一位家長(zhǎng),不卑不亢,掌握和家長(zhǎng)交流的一些技能技巧,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)工作的支持和配合。總之,幼兒園的工作非常的瑣碎和細(xì)致,但是只要你處處留心、事事留意,多觀察、多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),相信你一定會(huì)有很大的收獲和進(jìn)步,祝愿各位工作順心,希望大家在幼兒園這個(gè)大家庭中共同進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)!建議人:xxx20xx年x月x日 給老師的建議書(shū) 篇3 敬愛(ài)的老師:您好!有多少話想對(duì)您說(shuō),可是話到嘴邊又咽下;無(wú)數(shù)次我想用語(yǔ)言去說(shuō),可是真的不知道應(yīng)從何談起.
12、因?yàn)槲液ε挛业难哉Z(yǔ)會(huì)傷害了您。近日,我想起了葉鑄老先生的一句話:“我們不應(yīng)因太陽(yáng)哺育了人類,我們就不指出他身上的黑子。”這句話使我勇敢的拿起筆。最難忘,考試過(guò)后分?jǐn)?shù)帶給我的尷尬。不知是心里作用,我總渴望成功,而事與愿違。面對(duì)失敗我總是安慰自己,別灰心,是意外罷了。但經(jīng)過(guò)許多次的“意外”我的意志被磨光了,信心也隨之抽擺,我不知道為什么失敗總與我同行。失敗之后,我把自己隱藏在夢(mèng)境中,不再想面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。我不知道我這樣做我會(huì)對(duì)得起誰(shuí)?什么事情您都幫我想的很周全,事事為我著想,我明白您的苦心。然而,話還要說(shuō)回來(lái),您可知道學(xué)生有什么想法,學(xué)生的自然情況歌實(shí)際能力嗎?多年的學(xué)習(xí)實(shí)踐告訴我:學(xué)生那個(gè)就是一
13、條盡會(huì)游泳、跳躍能力平常的魚(yú)兒,是難以越過(guò)龍門(mén)的;學(xué)生實(shí)際上只是一匹馬,一頭牛,平平常常、普普通通,怎么能想成“鳳”就成“鳳”呢?“千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋”,現(xiàn)實(shí)嚴(yán)酷地告訴我:所“望”的“鳳”不能都“成鳳”,“成鳳”的僅僅是一部分而且只能是一小部分。不過(guò),這并不可怕,上帝關(guān)上了一扇門(mén),肯定會(huì)打開(kāi)一扇窗。您的學(xué)生雖然“成”不了“鳳”,但卻又稱為一匹“馬”的機(jī)遇,成為一頭“牛”的可能。然而社會(huì)又不僅僅需要“鳳”,“馬”有“馬”的作為,“牛”有“牛”的用場(chǎng),而且“牛”與“馬”還有著“鳳”所不及的長(zhǎng)處。老師,您不能盲目的“跟著感覺(jué)走”、逼我成“鳳”了。讓學(xué)生追求自己適合的追求,選擇自己應(yīng)該的選擇,“走自己
14、的路”吧!長(zhǎng)者對(duì)幼者,父母對(duì)兒女,老師對(duì)學(xué)生,孩子們對(duì)小動(dòng)物,總自然而然地產(chǎn)生了一種保護(hù)的欲望。這是因?yàn)樗麄冇袗?ài)。愛(ài)是一種東西才湖區(qū)保護(hù)讓他生活得更好。殊不知有事保護(hù)也是一種傷害。國(guó)家為了保護(hù)瀕臨滅絕的野生動(dòng)物,修建了接近大自然條件的野生動(dòng)物園,讓野生動(dòng)物免受自然的殘酷考驗(yàn)和人的傷害。這本應(yīng)是一件好事啊,可結(jié)果呢,我們看到了什么?一群獅子面對(duì)自己的野餐一頭活生生的黑牛竟不知進(jìn)攻,反而被嚇得連連后退,不能不讓人為其感到悲哀。在原始叢林中,即使是機(jī)制未成年的幼獅也能擊倒壯牛,分而食之,這都地是因?yàn)樵趺礃拥脑蚰?野生動(dòng)物園中的獅子習(xí)慣了人類的保護(hù),根本不曉得自己的先輩們也曾唉自然界中為生存而拼搏他
15、們已經(jīng)喪失了攻擊對(duì)手和保衛(wèi)自己的能力,這不能不說(shuō)是人類造成的傷害啊!很多時(shí)候大人處于對(duì)孩子的愛(ài),為了保護(hù)其免受傷害,住早起“花兒”的“溫室”,遮擋外界的風(fēng)吹雨打。從孩子成長(zhǎng)的路上不難看出,這也是一種傷害。孩子在“溫室”中學(xué)會(huì)了什么?也許學(xué)到很多書(shū)本上的只是,也許掌握了一兩門(mén)藝術(shù)技能。可他們往往沒(méi)學(xué)到最重要的一門(mén)學(xué)問(wèn)如何生存。成長(zhǎng)的道路上總是遇到各種突發(fā)情況。其他人不能永遠(yuǎn)跟在身邊。學(xué)會(huì)抱回自己家,在社會(huì)中更好的生存,才是一輩子的財(cái)富。急于保護(hù)孩子的大人們不妨試著松開(kāi)你的手,讓我們自己賣(mài)出人生的每一步,摔了跤才知道什么是疼,搬到了才知道什么樣的路不能走,不要讓你們的“保護(hù)”舒服了他們的翅膀,阻礙
16、了他們向更高更遠(yuǎn)的地方飛翔。獅子只有在叢林中才是那充滿野性的獸中之王,馴養(yǎng)過(guò)的只是充當(dāng)著一種活生生的焦距,告訴后來(lái)的人,世上曾存在這種動(dòng)物。我們?nèi)四?難道也要舍棄真實(shí)的人的身份,在充滿愛(ài)心的“保護(hù)”之箭搜射傷后變成另一種“教具”嗎?老師其實(shí)有很多話,也許我不該說(shuō),但是這樣欺騙您,我又不忍心。算了我還是說(shuō)吧。老師您很喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生,這根本沒(méi)有什么錯(cuò),畢竟老師也是人也應(yīng)該有自己的喜好。這您總是對(duì)我這樣的學(xué)生處處關(guān)照,教學(xué)注意力就像一束激光集中在我們幾個(gè)身上。當(dāng)我每次有了錯(cuò),您也很注意留面子、保威信;可是學(xué)習(xí)差的學(xué)生則態(tài)度冷淡,缺乏耐心,有錯(cuò)抓住不放。這使許多同學(xué)對(duì)您產(chǎn)生了不好的看法,說(shuō)您又親有疏,有偏向。老師,不知您是不是注意到這樣的后果?它已經(jīng)影響到師生之間的和諧.不少被您有意無(wú)意冷落的學(xué)生感到自尊心受了傷害,處處疏遠(yuǎn)您;甚至個(gè)別同學(xué)對(duì)您產(chǎn)生了敵對(duì)情緒,聽(tīng)不進(jìn)去您的勸告或批評(píng),干脆破罐子破摔。老師,一個(gè)班級(jí),一屆學(xué)生中,高材生才能有幾個(gè)呢?祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè),需要大批量的知識(shí)人才。可您的偏見(jiàn),可能會(huì)喪失了許多一經(jīng)雕琢就可成美玉的寶貴人才。我希望您以后,不僅像現(xiàn)在這樣有心“栽花”精心培養(yǎng)先進(jìn)的學(xué)生,也要有意“插柳”耐心幫助后進(jìn)學(xué)生。那么,到春風(fēng)送暖之時(shí),不僅會(huì)有“綠柳成蔭”,而且還會(huì)有“鮮花滿
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