1、    淺談初中語文教學對創新能力的培養    陳長華：g632 ：b ：1002-7661（2016）11-352-02隨著教育領域改革的深入發展，初中語文教學也正在向著創新方向發展，按照新課改的要求，初中語文教學必須具有創新性，初中語文教師也要創新教學方法，更新教學觀念，努力培養學生的創新能力。初中語文教學中創新能力的培養需要講究策略和方法，本文主要對這一策略問題進行探討。一、初中語文創新教學現狀隨著社會的不斷發展和開放程度的擴大，科學技術帶給人們知識上的改變也是巨大的，尤其是作為新時期的青少年，成長過程中所接觸到的信息也是日漸豐富，在新知識的引導下

2、，創新成為了重要的發展動力，社會各行各業對于創新型人才的需求也是十分迫切。在此背景下，教育要明確培養創新型人才的目標，初中教學是教育體系中重要的一個階段，而語文又是一個基礎課程，語文教學必須圍繞創新能力這一目標進行改革，要提高學生學習興趣，在學習過程中激發學生的創造能力。從目前初中語文教學實踐來看，教學中的創新性明顯不足，大多數地區的初中語文教學仍以應試為主，教學過程中各個階段都是以考試、升學為核心在開展教學，包括教學內容、教學設計和教學評估都嚴重受到應試教育的影響，學生的學習興趣、學習積極主動性和創新性都得不到關注，長期下來，很多學生漸漸失去了學習語文的興趣甚至是失去學習的興趣； 初中語文教

3、師對于新課改中培養學生創新能力的要求理解也不夠透徹，在教學中體現不出對學生創新能力的培養，教學改革流于形式； 語文教學中的問題還體現在教學方法上，主要是以教師的知識灌輸為主，語文教學中體現不出創新能力培養的內容；從教學效果來看，由于教學方式單一保守，很多初中生學習興趣都不高，教學目標實現效果不佳。因此，要想培養學生的創新能力，必須采取積極有效的措施來進行教學，作為初中語文教師要進行教學思想教學方式上的探索，為培養具備創新能力的學生做出積極的努力。二、初中語文教學創新能力培養的策略1、樹立創新能力培養的教學思想。作為初中語文教師來講，必須要具備創新意識和創新精神，要改變傳統應試教育的思想，加強教

4、學能力的修養，這是培養學生創新能力的前提條件，也是進行教學改革的關鍵。傳統的教學思想對于學生的創新能力可以說是一種摧殘，一味的關注學生考試成績和升學率，對學生個體的發展關注不夠，自然無法實現素質教育的教學目標。在新課改的要求下，更強調素質教育，強調注重學生的主體地位，這就要求初中語文教師樹立正確的思想，在培養創新能力的教學目標下，相應的就要求教師樹立創新能 力培養的教學思想，并以此為先導，開創創新型教學 模式，培養創新能力的學生。2、創新教學方式，提高學生的學習興趣。教學方式上的創新是多樣的，筆者在此簡要介紹幾種教學方式，這幾種教學方式對于提高學生的 學習興趣和培養學生的創新能力都是十分有益的

5、， 作為初中語文教師要結合教學內容進行適當的選擇應用：第一，營造有利于學習的課堂教學氛圍，通過創 設情境等多種方式來提高學習效果。語文教學中 聽、說、讀、寫的教學是最基本也是最重要的，在這一教學過程中，不單要注重教學，還要加強教師與學生之間的互動，強化學生的主體意識和參與程度，要積極鼓勵學生獨立的探索、相互之間的合作和創新。教師在課堂教學中承擔的是引導的作用，要有創造性的鼓勵學生發表自己的見解，積極主動的學習，并進行適當的引導。在創設情境的過程中，可以根據教學內容的不同以及教學目標的不同，進行不同情境的創設，可以聯系實際生活創設情境、通過初中生感興趣的趣味問題創設情境、設置懸念問題情境等多種方

6、法來創設情境，吸引學生的學習興趣，鼓勵學生融入情境進行思考，從而培養學生的創新能力。第二，開展小組學習，改變過去由教師主導、學生被動接受的教學方式，通過小組學習的方式，讓每一位同學都參與到語文教學中。在小組學習中，每一位學生都能找到合適自己的角色，并通過分工承 擔起一定的職責，這樣的教學方式不斷能夠使學生 參與到教學中，還能夠鍛煉開發創新思維，并且通過合作，還能夠讓學生從其他學生身上學到知識，認識到自己的優勢，建立自信心，也能夠體現出自己的不足，更好的完善自我。 第三，有效地利用現代多媒體教學方式，開展形式多樣的語文教學。在教學改革的進行中，越來越多的學校引入了各種多媒體教學設備，但是關于現

7、代多媒體方式在語文教學中的如何應用卻一直缺乏研究。作為語文教師要加強在教學設計中的研究，科學的選擇教學設備，有效的利用，真正起到為學生 激發學習興趣和培養學生的創新能力的作用。 第四，運用有利于學生創新的課堂語言，語文本來就是語言的教學，在語文的教學過程中主要有肢體語言和文字語言兩大類，在語文課堂教學中，語言是學生與教師之間進行交流的重要媒介，作為教師要在語文課堂教學中適時運用鼓勵、肯定、贊揚的語言來引導學生學習，引導學生獨立進行思考，積極回答 老師的提問，這樣才有利于學生創新能力的培養。3、加強教學中的師生互動。在新課標的要求中，師生之間的互動交流是一項重要的指標，因此在初中語文教學中必須加

8、強學 生與教師之間的互動，提高課堂的活躍性。通過教師與學生之間的互動交流，教師要全面充分的了解學生的內心想法和學習上的興趣點，并以學生的需求和教學內容為依據進行教學設計，選擇合適的教學方法，來提高教學效果，有針對性地提高學生的創新能力。互動學習本身就是創新性學習的重要內容，因此作為初中語文教師，一定要在課堂教學中創造更多的交流互動的機會，來啟發、鍛煉學生的創新能力，例如，可以采用知識問答和競答的方式活躍課堂，加強教師與學生之間的交流互動。教學中的互動交流除了課堂教學，還包括課外學習中的交流互動學習。 三、結論創新是近年來教學中的新的理念和追求，也是所有教師在教學中應當秉承的教學目標，如何在教學實踐中切實的貫徹落實，培養學生的創新能力是教學實踐中一項非常重要的課題。語文教學中創新是一個核心問題，培養創新能力也是語文教