1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載云南的歌會說課稿各位評委,各位老師：大家好！我說課的題目為：情生歌,歌傳情云南的歌會； 下面,我將從教材.學(xué)情.教法.學(xué)法.教學(xué)過程.板書設(shè)計(jì).自我評判七個方面對本課的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行說明；【說教材】1.教材的位置和作用；云南的歌會 為人教版語文八年級下冊第四單元沈從文先生所作的一篇極富樂趣的散文；在“歌會”的大標(biāo)題下,描畫了三個場合中唱歌的情形,即山野對唱.山路漫歌.村寨傳歌；文章字里行間充滿著對自然.對人.對藝術(shù)的品嘗與稱贊；學(xué)習(xí)這篇課文,不僅能讓同學(xué)明白趣味盎然.生動豐富的民風(fēng)民俗,從中得到美的享受,仍能讓同學(xué)學(xué)習(xí)敘事性文章的寫法；2.教學(xué)目

2、標(biāo)及重點(diǎn).難點(diǎn)（ 1）三維目標(biāo)的確定：中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)： 要引導(dǎo)同學(xué)“熟悉中華文化的豐厚博大,吸取民族文化聰明”,基于此,我將三維目標(biāo)確定如下：學(xué)問與才能目標(biāo)：明白云南歌會的三種形式；過程與方法目標(biāo)：通過老師引導(dǎo),同學(xué)間合作學(xué)習(xí),體會云南歌會的美；情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：品嘗作者對民間民俗文化的贊揚(yáng),激發(fā)同學(xué)喜愛民俗文化的熱忱；（ 2）重難點(diǎn)的確定教學(xué)重點(diǎn)：明白云南歌會的三種形式及在寫法上的不同；教學(xué)難點(diǎn)：體會“山路漫歌”這個片段中的環(huán)境描寫的作用；感受文中的民俗美；【說學(xué)情】八年級下學(xué)期的同學(xué)對寫人記事的文章已有了肯定的閱讀基礎(chǔ),但也有一些學(xué)問上的不足,主要表達(dá)以下幾個方面：一為文章內(nèi)容把

3、握的精確度不為很高；二為對文章主旨的把握深度不夠；三為對美句的品賞往往流于表面而不能夠深化挖掘,因而意境的把握不為很到位；此外, 同學(xué)對云南的民風(fēng)民俗仍存在著肯定的生疏感,因此, 在課前收集有關(guān)云南民間歌舞的文字及音像資料,讓同學(xué)初步領(lǐng)會一點(diǎn)有關(guān)云南的民族風(fēng)情就顯得尤為重要；【說教法】教學(xué)方法的確定：中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,“充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性”,基于精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載以上的熟悉,我將教法確定如下：情形烘托法啟示式教法合作探究法多媒體教學(xué)手段【說學(xué)法】“好老師要教給同學(xué)發(fā)覺真理的方法；”本節(jié)課詳細(xì)的學(xué)法就包含以下幾個方面：讀書入

4、境法：讓同學(xué)在讀中入境,感知,培育感悟,受到熏陶；勾畫圈點(diǎn)法：引導(dǎo)同學(xué)通過圈點(diǎn)勾畫感知文本之美；合作溝通法：引導(dǎo)同學(xué)積極參加小組合作,探究解決重難點(diǎn)；【說教學(xué)過程】教學(xué)過程主要由四個環(huán)節(jié)構(gòu)成：一.導(dǎo)入環(huán)節(jié),聽歌蓄情二.初讀環(huán)節(jié),讀歌動情三.精讀環(huán)節(jié),品歌悟情四.拓展環(huán)節(jié),寫歌傳情“聽歌蓄情”環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動教法學(xué)法時間支配老師學(xué)唱聽歌蓄情情形烘托法民歌觀賞個性表達(dá)情感體驗(yàn)法5 分鐘（口頭）（課標(biāo)解讀：讓同學(xué)“學(xué)會傾聽.表達(dá)與溝通”）“讀歌動情”環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動教法學(xué)法時間支配精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載正音識字引導(dǎo)歸納 生 本 互動,讀歌動情 整體感知,精煉概括范讀法

5、啟示法朗 讀 法 圈點(diǎn)批注法10 分鐘精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（課標(biāo)解讀： “在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,懂得主要內(nèi)容”）老師配樂朗讀全文,同學(xué)圈點(diǎn)批注正音識字同學(xué)高聲朗讀文章,摸索：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載這篇文章寫了幾個場合的民歌演唱會？在各個場合中勾畫關(guān)鍵詞；老師接著問：三種場合下的演唱在內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)上有何不同？（設(shè)計(jì)意圖：培育同學(xué)四方面的才能：朗讀才能.信息的把握及提取才能.內(nèi)容的概括才能.文本比較才能； ）“品歌悟情”環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動教法學(xué)法時間支配精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載引導(dǎo)爭論點(diǎn)撥歸納生生互動,

6、品歌 悟 歌 合 作探究,感受風(fēng)情合作探究法自主學(xué)習(xí)法20 分鐘精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（課標(biāo)解讀：要求同學(xué)“能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí).運(yùn)用語文）全班分為三大組,小組內(nèi)研討各自問題；一小組：山野對唱為怎樣對的？二小組：山路漫歌為怎樣漫的？三小組：村寨傳歌為怎樣傳的？（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)挖掘歌美.人美.情美；）山野對唱部分刻畫年輕婦女的段落指名朗讀,引導(dǎo)同學(xué)從人物描寫的角度分析爭論,體會人物美；山路對唱部分（本課難點(diǎn)）啟示性地提四個問題：“山路漫歌”這個片斷幾乎沒有寫所唱的歌,寫了些什么內(nèi)容.作者寫這些景物運(yùn)用了哪些手法.這個片段與文題為否沖突？假如你為這個女孩,

7、你會唱什么歌？（設(shè)計(jì)意圖：問題設(shè)計(jì)由淺入深,由文本內(nèi)到文本外,引導(dǎo)同學(xué)體會,民俗的形成與環(huán)境的親密關(guān)系,正所謂“一方水土養(yǎng)一方人”,讓同學(xué)“在進(jìn)展語言才能的同時,進(jìn)展思維才能,激發(fā)想象力和制造潛能；”）村寨傳歌部分組內(nèi)合作探究,感受其中的場面美；老師總結(jié)：人物美.環(huán)境美.場面美的融合正為民俗美的最好表達(dá)?。　皩懜鑲髑椤杯h(huán)節(jié)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載老師活動同學(xué)活動教法學(xué)法時間支配寫作示范勉勵點(diǎn)評才能遷移個性表達(dá)（書面）啟示法仿照法10 分鐘（課標(biāo)解讀：寫作要感情真摯,力求表達(dá)自己對自然.社會.人生的特殊感受和真實(shí)體驗(yàn)；）【板書設(shè)計(jì)】山野對唱人物美山路漫歌環(huán)境美村寨傳歌場面美（設(shè)計(jì)意圖：簡潔直觀,表達(dá)出教學(xué)重難點(diǎn)；）【作業(yè)布置】課外收集一些襄陽民歌民謠；（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)體會本地的民俗民情；）【自我評判】本課的設(shè)計(jì)過程將新課的學(xué)