1、精選范本蔡倫造紙課題30、蔡倫造紙教時學習 目標1 .會認11個字，1個多音字。會寫 6個字。2 .指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。培養學生注意傾聽和評價朗讀的能力。3.知道紙是我國古代四大發明之一，了解蔡倫如何發明了紙，增強民族自豪感。學習重點1 .掌握本課會認字的音，會寫字的形。2 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程 與 方 法教師活動（3）配合著課件演示再讀課文。請你在文中找到，人們最早是怎樣寫字的，讀給大家聽。板書：龜甲、獸骨。 追問：它的問題是什么？板書：不方便后來人們又是怎樣寫字的呢？從書上找到答案讀讀。板書：竹片、木板、重。人們又是如何解決“重”的呢？板書：白綢、貴。教

2、師談話：你們看，沒有紙多么不方便！現在I你們知消：蔡倫為什么造紙了吧？（一）從生活入手，談話激趣。1 .同學們，請大家拿出事前準備的各種紙張, 用手摸摸、掂掂、說說這些紙是怎么來的？2 .你們知道紙是誰發明的嗎？3 .請大家帶著這個問題與老師一起走進課本。 聽老師讀課文，邊聽、邊看、邊標出自然 段、邊想：是誰發明了紙？4 .板書課題。5 .引導質疑：讀了課題，你有什么疑問？ （二）初讀課文，讀準字音。造紙刻寫龜甲獸骨木板十分（重） 雖然很貴漢朝決心終于（三）朗讀課文，了解內容。2.學習第一自然段學生活動學生邊聽、邊看、邊標出自然練習讀課題。1 .學生自讀課文。2 .出示會認字詞語讀一讀。3 .

3、指讀會認字。4 .老師指導學生讀準兩個多音字。1.請四名學生，按自然段的順序通讀課文。（1）指名讀，想一想，蔡倫為什么造紙?（2）課件演示：甲骨文（刻寫很不方便）刻在竹片、木板上的書（重）寫在白綢上的書（貴）讀第一自然段的第一句讀第一自然段的第二句讀第一自然段的第三句用自己的話結合第一自然段的內容說一說c(4)請同學們看板書，教師進行小結：人們在生活中發現不足就進行改造和創造，使生活變得越來越好。 就是這種動力使得蔡倫下 決心改進造紙術。 那么蔡倫要造一種怎樣的紙 呢？3 .學習第二自然段。4 .學習第三自然段。(1)問：紙是怎么造的？你從課文的第幾自然段知道的？板書或課件演示造紙的過程：板書

4、：泡打鋪晾揭指導朗讀。(5)蔡倫造出了蔡侯紙，他為什么會想出這樣的好辦法？你們再讀讀第二自然段。把蔡倫造紙的過程讀清楚。教師范讀，讀出重音。蔡倫想了很多辦法，他不斷地試驗，終于找到了 一個好方法。總結：正因為蔡倫不灰心，不斷地實驗， 終于造出了紙。(6)學習課文最后一個自然段。投影：紙是我國古代四大發明之一。再出示：紙、印刷術、指南針、火藥是我國古代的四大發明。小結：四大發明顯示了我國古代勞動人民的聰明才智，是我們每一個中國人的驕傲。請(四)拓展延伸。作業：搜集印刷術、 指南針、火藥的有關資料，弄清它們是什么時候發明的，有什么意義。Xkb 新課標 第 一網板書設計30、蔡倫造紙先再然后偉大發明(1)齊讀第二自然段。(2)完成填空。蔡倫是()朝人。他下定決心， 要造出又() 又()的紙來，供人們寫字。(2)讀第三自然段。(3)全班共同討論：“很多辦法” “不斷地實驗”說明了什么？ “終于”是什么意思？(4)請你用畫出蔡倫