1、項目二項目二 學前兒童心理發(fā)展的年齡特征學前兒童心理發(fā)展的年齡特征任務一任務一 學前兒童心理發(fā)展的年齡特征和發(fā)學前兒童心理發(fā)展的年齡特征和發(fā) 展趨勢展趨勢任務二任務二 胎兒期的發(fā)育胎兒期的發(fā)育任務三任務三 嬰兒心理發(fā)展的主要特征嬰兒心理發(fā)展的主要特征任務四任務四 幼兒心理發(fā)展的主要特征幼兒心理發(fā)展的主要特征本章學習內(nèi)容本章學習內(nèi)容一、學前兒童心理發(fā)展的年齡特征一、學前兒童心理發(fā)展的年齡特征l 在一定的社會和教育條件下，兒童在每個在一定的社會和教育條件下，兒童在每個不同的年齡階段表現(xiàn)出來的一般的、本質(zhì)的、不同的年齡階段表現(xiàn)出來的一般的、本質(zhì)的、典型的特征典型的特征稱為兒童心理發(fā)展的年齡特征稱為兒

2、童心理發(fā)展的年齡特征。l剖析：（剖析：（1 1）每個年齡階段都有自己獨特的年齡）每個年齡階段都有自己獨特的年齡特征；（特征；（2 2）那些具有普遍性、代表性、有一定）那些具有普遍性、代表性、有一定性質(zhì)的特點才能稱為該階段的年齡特征。性質(zhì)的特點才能稱為該階段的年齡特征。l兒童心理發(fā)展年齡特征具有兒童心理發(fā)展年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性穩(wěn)定性和可變性。 學前兒童心理發(fā)展的幾個時期學前兒童心理發(fā)展的幾個時期l轉(zhuǎn)折期與危機期轉(zhuǎn)折期與危機期l關(guān)鍵期關(guān)鍵期 勞倫茲，尾隨反應勞倫茲，尾隨反應l敏感期或最佳期敏感期或最佳期二、學前兒童心理發(fā)展的趨勢二、學前兒童心理發(fā)展的趨勢l從簡單到復雜從簡單到復雜l從具體到抽

3、象從具體到抽象l從被動到主動從被動到主動l從零亂到成體系從零亂到成體系兒童心理發(fā)展階段的劃分兒童心理發(fā)展階段的劃分l現(xiàn)行階段的劃分現(xiàn)行階段的劃分-我國現(xiàn)時通用的兒童我國現(xiàn)時通用的兒童心理階段的劃分：心理階段的劃分：l1 1、嬰兒期（又稱乳兒期）：、嬰兒期（又稱乳兒期）：0 0- -1 1歲歲l 新生兒：出生的第一個月新生兒：出生的第一個月l 嬰兒早期：嬰兒早期：0 0- -6 6個月個月l 嬰兒晚期：嬰兒晚期：6-126-12月月l2 2、先學前期（前幼兒期）：、先學前期（前幼兒期）：1-1- -3 3歲歲l3 3、學前期（幼兒期）：、學前期（幼兒期）：3-63-6歲歲l 幼兒初期：幼兒初期：

4、3-43-4歲歲l 幼兒中期：幼兒中期：4 4- -5 5歲歲l 幼兒晚期：幼兒晚期：5 5- -6 6、7 7歲歲l4 4、學齡期：、學齡期：6 6、7-187-18歲歲l 學齡初期：學齡初期：6 6、7-117-11、1212l 學齡中期：學齡中期：1111、12-1412-14、1515l 學齡晚期：學齡晚期：1414、15-1715-17、1818任務二任務二胎兒期的發(fā)育胎兒期的發(fā)育一、胎兒的發(fā)育過程一、胎兒的發(fā)育過程4040周為孕期周為孕期l胚芽期（胚芽期（0202周）周）l胚胎期（胚胎期（3838周）周）l胎兒期（胎兒期（840840周）周）二、胎兒生長發(fā)育的影響因素二、胎兒生長發(fā)

5、育的影響因素（一）遺傳（一）遺傳（二）環(huán)境（二）環(huán)境l內(nèi)環(huán)境：內(nèi)環(huán)境：母親情緒母親情緒、母親年齡母親年齡等等l外環(huán)境：放射線、職業(yè)和嗜好、工業(yè)污染外環(huán)境：放射線、職業(yè)和嗜好、工業(yè)污染和噪聲污染等和噪聲污染等一個遺傳疾病實例：唐氏綜合癥 唐氏綜合癥氏唐氏綜合癥氏是最常見的染色體先天缺陷，它是以是最常見的染色體先天缺陷，它是以身體和智力的遲鈍為特征的，并且有相當獨特的體征。身體和智力的遲鈍為特征的，并且有相當獨特的體征。患者一般臉形圓滿，兩眼旁開，塌鼻梁，口小舌大，患者一般臉形圓滿，兩眼旁開，塌鼻梁，口小舌大，耳朵畸形。唐氏綜合癥的患兒大多充滿感情、安靜、耳朵畸形。唐氏綜合癥的患兒大多充滿感情、安

6、靜、性格較開朗，但他們較易患白血病和心臟病，常因呼性格較開朗，但他們較易患白血病和心臟病，常因呼吸道感染導致早夭。吸道感染導致早夭。 1959 1959年，有人證實唐氏綜合癥歸因于第年，有人證實唐氏綜合癥歸因于第2121號常染色號常染色體的易位或沒有分離體的易位或沒有分離。得病的個體在第。得病的個體在第2121對常染色體對常染色體上有三條染色體，這可能是生殖細胞減數(shù)分裂失敗的上有三條染色體，這可能是生殖細胞減數(shù)分裂失敗的結(jié)果，目前尚無治療唐氏綜合癥的方法。結(jié)果，目前尚無治療唐氏綜合癥的方法。母親的適宜年齡為母親的適宜年齡為 20-3020-30歲歲母親年齡偏小母親年齡偏小：嬰兒可能有神經(jīng)缺陷，

7、體重較輕嬰兒可能有神經(jīng)缺陷，體重較輕（會導會導致死亡）致死亡）, ,母親得并發(fā)癥的可能增加。母親得并發(fā)癥的可能增加。母親年齡偏大：分娩時間延長，懷孕期生病可能較大；母親年齡偏大：分娩時間延長，懷孕期生病可能較大；母親年齡越大，孩子得唐氏綜合癥母親年齡越大，孩子得唐氏綜合癥的的可能越大可能越大年齡年齡30-3435-3940-4445唐氏可能唐氏可能 0.166% 0.322% 0.125% 0.2954%母親年齡任務三嬰兒心理發(fā)展的主要特征嬰兒心理發(fā)展的主要特征l 新生兒適應變化了的環(huán)境，主要依靠新生兒適應變化了的環(huán)境，主要依靠低級中樞實現(xiàn)的本能活動，即低級中樞實現(xiàn)的本能活動，即無條件反射無條

8、件反射。一、一、01個月：適應新環(huán)境個月：適應新環(huán)境無條件反射無條件反射 l摩羅反射摩羅反射l踏步反射踏步反射l覓食反射覓食反射l強直性頸反射強直性頸反射l掌握反射掌握反射l足握反射足握反射l驚人的本能驚人的本能無條件反射無條件反射l心理的發(fā)生心理的發(fā)生條件反射的出現(xiàn)條件反射的出現(xiàn)l認識世界的開始認識世界的開始知覺發(fā)生和視覺、聽知覺發(fā)生和視覺、聽覺的集中覺的集中l(wèi)最初的親子依戀最初的親子依戀人際交往的開端人際交往的開端從滿月到半歲，稱為從滿月到半歲，稱為嬰兒早期嬰兒早期。l1 1視聽覺迅速發(fā)展視聽覺迅速發(fā)展l2 2手眼協(xié)調(diào)動作開始發(fā)生手眼協(xié)調(diào)動作開始發(fā)生l3 3主動招人主動招人l4 4開始認生

9、開始認生二、滿月到半歲l手眼協(xié)調(diào)動作的發(fā)生，大致經(jīng)歷以下階段：手眼協(xié)調(diào)動作的發(fā)生，大致經(jīng)歷以下階段：l1.1.無意撫摸階段無意撫摸階段l2.2.無意抓握階段無意抓握階段l3.3.手眼不協(xié)調(diào)的抓握手眼不協(xié)調(diào)的抓握l4.4.手眼協(xié)調(diào)的抓握手眼協(xié)調(diào)的抓握 三、半歲到周歲三、半歲到周歲 從半歲到周歲稱從半歲到周歲稱嬰兒晚期嬰兒晚期 1 1身體動作迅速發(fā)展（身體動作迅速發(fā)展（坐、爬、站、走的發(fā)展坐、爬、站、走的發(fā)展） 2 2手的動作開始形成（手的動作開始形成（五指配合、雙手分工五指配合、雙手分工） 3 3言語開始萌芽言語開始萌芽 4 4親子依戀關(guān)系發(fā)展親子依戀關(guān)系發(fā)展 四、13 歲（先學前期）歲（先學前

10、期）（一）動作發(fā)展的特征（一）動作發(fā)展的特征l1 1學會直立行走學會直立行走l2 2開始使用工具開始使用工具（二）言語和思維的發(fā)生發(fā)展（二）言語和思維的發(fā)生發(fā)展（三）獨立性開始出現(xiàn)（三）獨立性開始出現(xiàn) l1.51.5歲以后，兒童逐漸學會拿小勺吃飯。歲以后，兒童逐漸學會拿小勺吃飯。l2 2歲以后，穿脫衣服、系扣子、洗手、用歲以后，穿脫衣服、系扣子、洗手、用筷子吃飯。筷子吃飯。語言和表象思維的發(fā)展語言和表象思維的發(fā)展l 人類特有的語言、表象、想象和思維人類特有的語言、表象、想象和思維活動，是在活動，是在2 2 歲左右歲左右形成的。形成的。出現(xiàn)獨立性出現(xiàn)獨立性 l 獨立性的出現(xiàn)是開始產(chǎn)生獨立性的出現(xiàn)

11、是開始產(chǎn)生自我意識自我意識的的明顯表現(xiàn)。獨立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展明顯表現(xiàn)。獨立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展上非常重要的一步，也是人生頭上非常重要的一步，也是人生頭2 23 3年心年心理發(fā)展理發(fā)展成就成就的集中表現(xiàn)。的集中表現(xiàn)。任務四任務四 幼兒心理發(fā)展的主要特征（幼兒心理發(fā)展的主要特征（3 36 6歲歲）一、一、34歲歲 3 34 4歲是學前初期，也是幼兒園小班歲是學前初期，也是幼兒園小班的年齡。其主要特點是：的年齡。其主要特點是：l 1.1.生活范圍擴大生活范圍擴大l 2.2.認識依靠行動認識依靠行動l 3.3.情緒作用大情緒作用大l 4.4.愛模仿愛模仿二、二、45歲歲 4 45 5歲是學前中期，也是幼兒園中班歲是學前中期，也是幼兒園中班的年齡。其主要特點是：的年齡。其主要特點是：l 1.1.活潑好動活潑好動l 2.2.思維具體形象思維具體形象l 3.3.