1、7 / 7最新人教版音樂一上第 2 單元國旗國旗真美麗教案教學實錄及反思教學內容：欣賞中華人民共和國國歌；唱歌國旗國旗真美麗）教學對象；小學一年級（上學期）學生教學時間：一課時教學目標：1通過初次聆聽中華人民共和國國歌, 感受國歌的情緒。2通過欣賞國歌, 使學生了解有關升國旗、奏國歌時應該注意的事項。3通過聽音樂、朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創編動作等一系列活動讓學生在反復聆聽與演唱中學會國旗國旗真美麗這首歌曲 , 并能準確地演唱歌曲 , 表達歌曲 情緒。教學重點：學唱歌曲國旗國旗真美麗教學難點：讓學生體會國歌的神圣與莊嚴,了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。教材分析：這一課 , 有著很濃的愛

2、國主義教育的成分在里面既熟悉又陌生, 熟悉的是每周一學校都會有升旗儀式往忽視升國旗、奏國歌時應注意的事項。, 學生第一次接觸國歌, 對國歌可以說, 學生對這種場面很熟悉；陌生的是往當國歌奏響的時候 , 讓學生分成不同的角色來扮演不同的人物、學唱歌曲 , 讓學生自己用形體動作表達歌曲的內容；學生一起動手來制作國旗等一系列活動的方式讓學生來了解我們的國歌, 加深學生對國旗國歌的熱愛, 對祖國的熱愛。教學用具：國歌的錄像帶、準備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關音響資料和音樂CQ鋼琴。板書設計：（略）教學過程：一、課堂導入【階段目標：通過學生描述國旗；自己總結在什么情況下會升國旗、奏國歌；

3、聆聽國歌；分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應怎樣做,層層深入,讓學生了解升國旗、奏國歌時的相關情況。】1學生描述國旗師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？生：見過。師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的？生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。2學生思考什么場合升國旗、奏國歌師：同學們回答得真棒 , 那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響中華人民共和國國歌呢？同學們想一想！（給學生幾分鐘的時間思考）生 1 ：每周一學校都會有升旗儀式 , 就會升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌。生 2 ：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏

4、中華人民共和國國歌。生 3 ：當香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗, 奏響中華人民共和國國歌。生 4 ：在奧運會上, 的體育健兒得冠軍的時候 , 就會升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌。師：同學們說得都非常好 , 在奧運會上 , 當的體育健兒獲得比賽的冠軍, 就會升起鮮艷的五星紅旗, 奏響莊嚴的中華人民共和國國歌。其實在我們每一個黃皮膚、黑眼睛的人民心中（包括港澳同胞、海外華僑） , 每天都會升起中華人民共和國國歌、奏響中華人民共和國國歌。因為國旗與國歌是一個國家、一個民族尊嚴與榮譽的象征, 是我們每個人心目中的驕傲與自豪。現在老師就要讓同學們共同感受一下中華人民共和國國歌

5、的神圣與莊嚴！請全體同學起立！3聆聽國歌音樂教師播放中華人民共和國國歌音樂 , 學生莊嚴、肅穆地聆聽音樂。4學生自己總結在中華N 民共和國國歌奏響時應如何去做師：全體同學請坐。老師剛才發現同學們在聽中華人民共和國國歌音樂的時候 ,表情都特別嚴肅, 有的同學還在小聲地跟著音樂演唱。那老師想問一問 , 當中華人民共和國國歌奏響的時候 , 我們每一位同學到底應該怎樣去做呢？生 1 ：應該立正站好, 表情應該嚴肅。生 2 ：眼睛應該看著國旗。師：同學們說得很好。那如果我們的胸前都帶著紅領巾 , 應該怎樣？生搶答：應該敬少先隊員的隊禮師：那我們集體敬一個標準的少先隊員隊禮, 敬禮！（學生敬禮, 老師走到

6、學生中間糾正個別學生不太標準的敬禮姿勢）師：請把手放下, 我們剛才敬了少先隊員的隊禮, 如果是一名軍人生該怎樣做？生搶答：應該敬軍禮師：那我們就都來當一回軍人 , 一起敬一個非常神氣的軍禮, 敬禮！（學生敬軍禮, 老師與學生一起做動作 , 提示學生 , 注意看老師的動作并模仿）師：請把手放下, 看來同學們個個都可以當一名神氣十足的軍人了！剛才做得非常好。那如果是一個普通的小朋友在觀看升旗, 他又生該怎樣做呢？生答：站好了以后, 眼睛看國旗, 行注目禮。5再次聆聽中華人民共和國國歌音樂, 學生分別扮演不同的角色師：同學們回答得真好 , 那現在就假設我們每一位同學都來到了雄偉的天安門廣場, 當中華

7、人民共和國國歌奏響時 ，我們就按照我們剛才所說的三種角色，分別是生答：少先隊員（隊禮）、軍人（軍禮）、還有普通小朋友（注目禮）。（教師遵照學生自己的想法, 分配好每名學生要扮演的角色）師：我們各自扮演好自己生扮演的角色, 在莊嚴的中華人民共和國國歌聲中我們共同感受一下做軍人、做少先隊員、做普通的觀眾的那份神圣與自豪請全體同學起立！教師播放國歌錄像帶（錄像中有天安門國旗班戰士升旗、滾滾流動的長江與黃河以及祖國秀麗的大好河山風景, 還有校園里升旗儀式的情景）。二、學習新歌曲【階段目標：通過學生朗讀歌詞,學唱歌曲；自己根據音樂創編舞蹈動作等一系列學生自己的活動,進一步熟悉歌曲,通過創編 ,激發學生學

8、習興趣。】師：全體同學請坐, 今天這節課老師還給同學們帶來了一首歌唱國旗的好聽歌曲 , 名字就叫國旗國旗真美麗 , 我們先一起來看一看這首歌曲當中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？1教師播放多媒體課講, 學生仔細聆聽和現看師：我們同學們都從畫面上看到了什么呀？生 1 ：我看到有白鴿。師：象征和平與友誼的白鴿。生 2 ：校園、還有少先隊員。師：有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊員們。師：那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢？生答：唱到了國旗很美麗, 金色的五角星, 還有我愿變朵小紅云。2有感情地朗讀歌詞師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。國旗國旗

9、真美麗 金星金星照大地 我愿變朵小紅云 飛上藍天親親您。學生有感情地朗讀歌詞。找一名同學起來范讀歌詞。師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。生：好像聽起來比較舒服, 速度還比較慢。師：那現在就請同學們跟著老師一起來學習這首歌曲吧！3學唱歌曲1 ）老師分句教唱歌曲 , 連續兩遍。（ 2 ）最后一句歌詞節奏有所變化 , 教師范唱 , 學生跟著老師模唱。（ 3 ）集體在老師的帶領下, 完整地演唱一遍。（ 4 ）請一位同學到臺前來表演唱（其余同學用拍手的方式拍出節奏）。師：同學們可以做小小演唱家了 , 演唱得特別認真也非常好, 老師想問問 , 同學們除了可以用歌聲表達對國旗的熱愛 , 我們還

10、可以想到什么其他的方式嗎？生：還可以用舞蹈的方式。師：這個主意好極了 , 想法非常棒！那你們自己可以為這首好聽的歌曲配上好看的動作嗎？我們分成三個小組 , 你們討論一下, 試著編一編動作 , 待會兒我們可要比一比, 看哪個小組編的動作最漂亮！4學生自己創編舞蹈動作學生分成三個小組進行討論 , 并開始編動作。5分組到臺前來進行表演教師用鋼琴為學生伴奏 , 學生分組進行表演。當一組同學在表演的時候 , 另外兩組的同 學為表演的同學拍手演唱。師：我們所有的同學表演得非常好 , 為自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今天老師也為這首歌曲配上了好看的動作, 你們愿意跟著老師來學習嗎？（愿意）6教師教學生動作（ 1

11、 ）第一句歌詞：雙手高舉過頭頂, 雙腳開立 , 身體左右搖晃共四次。（2）第M句歌詞：雙腳合攏，雙手在兩耳旁先握拳再五指張開，做小星星閃爍狀，頭跟著節奏左右晃動, 共四次。雙手由體前往外攤開。（ 3 ）雙腳開立 , 兩臂錯落疊置在胸前, 左右晃動身體共四次。（ 4 ）雙臂張開, 做小鳥飛行狀, 自繞一圈 , 雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側 , 頭隨音樂節奏晃動三次。（ 5 ）老師帶領學生跟隨音樂節奏完整表演。7學生講述五角星的含義師：我們今天學習了國旗國旗真美麗這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是生齊答：紅色的。師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆（生：大的），四顆（生：小的）。老師想問問這五

12、顆五角星分別代表了什么含義呢？生答：大的代表黨。師：大五角星代表了我們偉大的共產黨。生答：四顆小的代表人民。師：四顆小的五角星代表了全國各族人民, 這里就包括我們每一位可愛的同學。我們全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。國旗是一個國家、民族尊嚴的象征 , 我們每一位同學都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗 , 今天老師就想請同學們和老師共同來制作一面國旗, 你們說好不好？（好）8教師和學生共同制作國旗紅色的旗面、五顆未粘好的五角星, 老師和學生共同制作。9集體演唱國旗國旗真美麗一名學生代表手拿國旗 , 全體同學跟隨音樂節奏左右晃動身體, 高唱國旗國旗真美麗。三、課堂小結【階段目標：小結一節課所學內

13、容,鼓勵學生的表現。】師：我們今天共同聆聽了莊嚴而又神圣的生齊答：中華人民共和國國歌師：我們還學習了一首好聽的歌曲，名字叫生齊答：國旗國旗真美麗師：那么最后就讓我們一起用最最美麗的語言來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！我們要一起大聲地說：國旗國旗生齊：真美麗！師：祖國祖國生齊：我愛您！教學思考這節課的內容和其他單元課的內容比起來, 不是特別容易調動起學生學習的積極性, 學生自己實際參與進來的活動不多 , 但上起來比較有特點 , 屬于是“春雨潤物” 似的慢慢地把知識點滲透給學生, 主要是這課受題材所限, 音樂是莊嚴肅穆的音樂 , 歌曲是優美抒情的歌曲沒有歡快熱烈的音樂節奏

14、, 沒有可供學生充分活動起來的因素, 所以要讓這節課的內容上得充實、飽滿、學生愿學愛學, 不是特別容易。在這節課中, 教學內容主要分成了三大塊 , 第一部分：聆聽國歌音樂 , 感受國歌音樂；第二部分：學唱國旗國旗真美麗這首歌曲 , 并讓學生根據音樂自己創編動作；第三部分：教師學生共同制作國旗。學生前半部分聆聽國歌部分, 要求學生必須在一種特定的場合和氣氛中感受音樂 , 所以教師的提問 , 學生的回答, 包括設計的教學環節：讓學生分成不同的角色, 扮演不同的人群表演觀看升國旗奏國歌時候的情景, 都是圍繞著讓學生通過自身的活動來親自體會和感受國歌的莊嚴這個目的來服務的。在教學環節的設計上：互學生扮演不同角色的人群 , 可以使本來比較嚴肅的話題 , 通過學生自己的表演能夠