1、河南省中學田徑傳統項目學校業余訓練現狀調查與分析第22卷第2期2007年6月 山西師大體育學院 journalofphysicaleducationlnstituteofshanxinormaluniversity voi.22no.2june20o7河南省中學田徑傳統項目學校業余訓練現狀調查與分析左茜穎(河南中醫學院體育部，河南鄭州450008)摘要:采用文獻法,調查法，數理統計法，邏輯分析法，對河南省中學出徑傳統項目學 校的業余訓練現狀進行深入調查，在分析業余訓練主要問題的基礎上,有針對性地提岀建議，以 期為河南省田徑傳統項目學校更好地開展課余體育訓練工作提供理論參考.關鍵詞:田徑傳統項目

2、學校;業余訓練;現狀中圖分類號:g80&1文獻標識碼:a文章編號:10088571 (2007)02010304 中學是青少年發育成長的關鍵時期，也是田徑后備人才 培養中的重要階段.中學田徑傳統項目是當前學校課余田 徑訓練重要的基礎組織形式z，是學校體育與競技體育的 完美結合點.它不但能夠在學校中普及推廣田徑運動，提高 學牛身體素質，培養學牛終身體育意識，還可以利用學校的 教育資源優勢使運動員接受良好的文化教育,彌補傳統后備 人才培養體制下教體分離的缺陷，為國家競技田徑運動培養 素質全面的后備人才.鑒于徑傳統項目學校對于培養皿 徑后備力量的基礎性地位，對其業余訓練現狀進行調研，保證其健

3、康有序地發展，將會對未來河南省的競技體育和群眾 體育的發展產生重要的影響，對于推進我國徑運動可持續 發展具有重要意義.1研究對象與研究方法1.1研究對象以河南省省級中學田徑傳統項目學校為研究對象.1.2研究方法采用文獻資料，問卷調查和專家訪談等方法共發放運 動員問卷165份，教練員問卷66份，負責人問卷33份，回收 問卷數分別為165份,61份,30份,其中有效問卷分別為159 份,60份,27份,有效率分別為96.4%,98.4%,90%.同時 收集和參閱了大量運動訓練學，管理學等文獻資料，走訪教 練員和專家若干名.2結果與分析業余訓練是傳統項目學校承上啟下的關鍵環節該環 節直接影響儲備人才

4、的開發與培養.因此，業余田徑訓練的 現狀將為我們認識儲備人才的開發和培養過程提供平臺. 2.1傳統項目開展現狀及分析（見表1） 表1在校牛出徑項目參與率一覽表田徑項目鍛煉學生參與比例越大，說明該項目的群眾基 礎越廣泛.這不僅可以有效地提高學生的身體素質，同時也 擴大了 口徑或其他項目選才的范圍據表1統計，有11 的學校參加田徑項目活動的比例低于40%;33,3%的學校參 與率在50%70%之間;40.7%的學校參與率等于或大于 70%.從參與率看，河南省田徑傳統項目學校面對全體學生 有效地發展了優勢，為田徑項目的發展奠定了相對扎實的學 生基礎.田徑傳統項目學校課外田徑體育活動的內容包括:每年屆

5、的春季田徑運動會或秋季田徑運動會，以及平時以田徑 項目為主的課外鍛煉活動田徑傳統學校開展課外體育活 動情況表中,全省有88.7%的田徑傳統項目學校的所有年級 均開展除田徑運動會以外的課外體育活動，有66.7%的學校 能夠基本保證學生每天有1小時的體育活動時間;所有的學 校每周可以保證兩節體育課，每年都會舉行一次以上的田徑 運動會.由早操與課問操開展情況統計表的統計數據顯示， 有81.5%的學校天天做早操，有88.9%的學校天天做課間 操這說明河南省的田徑傳統項目學校的課間操，早操和課 外體育活動開展的情況比較好.2.2學校建立業余訓練運動隊的動機（見表2）徑傳統項目學校建立運動隊的動機如何，可

6、以反映出 該校對此項工作的認識和態度,也直接關系到該校對業余訓 練的目標確定表2顯示:頻數最高的是提高學校矢u名度占 收稿日期:2006.1113作者簡介:左茜穎（1976 一），女，河南周口人，河南中醫學院講師，碩士注耍從事體育 教學與訓練學的研究.104?山西師大體育學院2007年6刀67%,為高等院校輸送體育人才占63%,推動學校體育的普 及與提高占51.8%,為高一級運動隊輸送后備人才占 22.2%,培養社會體育骨干占7.4%.說明學校業余訓練建 隊動機出現了多元化趨勢，過去的那種只重視少數學牛運動 成績的情景已經有了很大改觀.表學校建立業余訓練運動隊的動機一表2.3訓練時間（見表3）

7、表3運動員訓練吋間統計表訓練次數，訓練時間的多少，從一個側面反映了運動訓 練能否系統進行，訓練目標能否順利實現,并在一定程度上 反映了其訓練積極性表3數據顯示,運動員每周的訓練天 數在4d以上，有的達到5d以上.每天訓練達到lh2h的占 74.8%,2h以上的占25.2%.說明河南省的田徑傳統項目 學校的訓練時間基本上符合本省對體育傳統項目學校的規 定.我們應該保證運動員每周3d以上，每天lh 一 2h的基本 訓練時間，應該在保證文化學習的基礎上，保證運動員足夠 的訓練吋間在對教練員調查與訪談中了解到，大部分運動 員在寒暑假也能夠堅持訓練但是，問題的關鍵在于單位時 間內的訓練質量和效益因此，這

8、就要求廣大教練員一定要 安排好訓練計劃，對每次訓練課有一個合理的安排，因人而 異，科學安排訓練量和強度，提高訓練質量.2.4訓練的物質條件（見表4）表4訓練經費的來源表從表4中可以看出,學校的行政事業經費是訓練經費的 主要來源，其次是體育局和教育局的專項撥款,分別占 18.5%,14.8%.社會和家長的支持，企業的贊助，有償訓練 和其他所占比重較少，尚未形成國家辦和社會辦相結合的局 面.可見經費是制約河南省省級出徑傳統項目學校發展的 重要因素.經費問題引發了很多相關問題，比如:許多學校 因為沒有經費而沒辦法參加比賽，沒辦法更新器材等.所 以，學校體育專項經費的來源也應該嘗試多元化，市場化. 在

9、調查學校的田徑場情況的統計結果中，有14.8%的學 校有標準400m煤渣跑道和標準的400m塑膠跑道,不標準 煤渣跑道占51.8%,不標準塑膠跑道的占18.5%.在教練 員對學校的體育設施滿足運動隊訓練看法統計結果中，有 68.3%的教練員認為體育設施基本滿足運動隊訓練.因此， 從調查結果來看,我省田徑傳統項目學校的不標準煤渣跑道 基木上可以滿足課余的訓練需要，但在經濟落后地區，還有 些注校的場地器材比較落后，陳舊場地器材的條件如何 直接影響到課余訓練學生和教師的積極性以及訓練的效果 和成績因此，加強場地器材建設是河南省省級田徑傳統項 目學校發展的基礎.2.5業余訓練的教練員（教師）現狀及分析

10、2.5.1教練員（教師）的基本情況在教練員的基本情況調 查中,年齡在30歲以下的占18.3%,3040歲的占55%,4150歲的占26.7%,50歲以上的占20%.有超過81.7%的 教練員（教師）年齡集中在3050歲.人才學研究者認為， 人的最佳創造年齡一般在30-50歲.體育教學是體力與腦 力相結合的活動，其中，教師的經驗是成功教學的關鍵因素. 可見,河南省田徑傳統項目學校的教練員（教師）年齡結構 是比較合理的.”學歷"職稱'與”教齡”從某種意義上說可以反映教練 員（教師）的水平統計數據顯示，本科以上學歷的教練員占 71.7%,是河南省中學田徑傳統項目學校教練員學歷結構的

11、 主體，但是尚無一人擁有研究牛學歷,總體上講在河南省內 仍處于較高水平的.教齡在5年以下的占18.3%,515年 占55%,15年以上的占26.7%.同時,他們擁有中級職稱和 高級職稱的分別占55%和36.7%,說明河南省教練員職稱 和教齡的比例比較合理高學歷，高素質的教練員隊伍是田 徑傳統項目學校進行科學化管理與訓練的必要條件,提高教 練員的業務水平和思想認識，引進高學歷，高水平的師資力 量，進一步提高教練員隊伍的學歷水平和素質能力，是保證 hi徑傳校持續健康發展的重要舉措.2.5.2專職教練員現狀運動員能否取得優異運動成績， 除了自身運動天賦,訓練條件和環境之外，一個非常關鍵的 因素是優秀

12、教練員的指導教練員是運動訓練的組織者和 設計者，是運動員的教育者和指導者可以說一只具有專業 的,高水準的教練員隊伍是競技體育攀登高峰的重要保證. 只有一批好教練，才能帶岀一批好苗子然而調查結果顯 示，本校教師擔任兼職教練員的占到91.7%.普通體育教師 大部分是體育院校，師范院校體育系,中專體育班畢業生. 雖然具有一定專業和相關理論知識，但缺乏高水平訓練和比 賽經歷和經驗;另外教練員既要上好課，又要搞訓練，不能專 心于訓練工作，難以達到培養高水平運動員的要求所以， 最理想的狀態是學校在減少教練員課時的同時增加培訓進 修機會，建立激勵機制，重視兼職教練員素質建設，以提高訓i 練水平.2.5.3教

13、練員（教師）訓練態度及訓練水平對訓練的態度 是搞好訓練的內在職業需要教練員對課余訓練的態度統 第2期左茜穎:河南省中學田徑傳統項目學校業余訓練現狀調查與分析.105? 計數據顯示,17.4%和63.3%的體育教師非常熱衷和熱衷業 余體育訓練.說明教練員對課余訓練有較高的熱情,熱愛訓 練工作，可以激起強勁動力，積極投身訓練，同時也會樂于奉 獻在教練員能否勝任訓練自我評價統計表中，有55%的 教練員認為自己非常勝任訓練工作,45%的認為自己勝任訓 練工作表明河南省徑傳統項口學校的教練員具有較好 的工作效能感，比較熱愛課余訓練工作，這有利于河南省田 徑教育事業的發展.2.5.4教練員的科學選材和訓練

14、選材是運動訓練的首要 環節,決定訓練發展的可能，因而越來越引起廣泛重視科 學選材是指運用現代科學理論，方法和手段，客觀測定人體 的某些數據和指標，以此來預測其未來的競技能力調查結 果顯示:有45%的教練員以經驗為主進行選材;17.4%完全 憑經驗選材;而以各項指標為主，經驗為輔選材只占18.3%; 嚴格依據指標測試選材的僅有8.3%;40.7%的學校建立了 運動員的檔案庫.河南省體育傳統項目學校管理評估標 準中規定，學校建立代表隊隊員訓練檔案的計4分,但是還 有59.3%的學校沒有建立運動員檔案庫在調查中述發現 81.7%的學校沒有運動員醫務監督.調查的所有學校都沒 有專門的體育資料室和運動員

15、從沒有經過生理生化的機能 測試，表明河南省大部分田徑傳統項目學校的教練員是通過 經驗來進行選材的，訓練的科學化程度較低.2.6業余訓練的運動員（在訓學生）現狀及分析2.6.1運動員的基本情況河南省中學田徑傳統項目學校 屮，受訓學生一般在30-50人z間;男女生比例基本持平. 在調查的運動員中，有70%的在訓學生訓練年限在12年， 說明運動員大部分是剛進行fh徑訓練不久的學牛，是正在打 基礎的時候，需要教練員對這部分學生下功夫抓好基本功， 這樣才能事半功倍.2.6.2運動員的訓練動機（見表5）表5運動員的訓練動機統計表動機是肓接推動個體活動以達到一定目的的內部動力. 在運動員的訓練動機調查中，有

16、87.4%運動員認為參加訓 練是為了上大學,74.8%的是興趣愛好,50.3%的是想成為 優秀運動員,62.3%是被教練員發現參加訓練的.說明了當 前傳統項目學校的運動員的訓練動機已經呈多元化的發展 趨勢.首先，上大學的比例占87.4%仮映了現代學生對高等 教育的渴望，他們已經不再滿足于參加競賽，出好成績，而是 將參加課余體育鍛煉與文化知識學習聯系在一起，希望通過 課余體育訓練能夠創造接受高等教育的機會.過去，體育傳 統項目學校忽視了學牛的文化知識學習，學牛運動員也大多 以參加競賽,為校爭光作為訓練的目的.但現在更多的學生 運動員和家長已經認識到知識的重要性，面對升學和就業的 壓力，河南省田徑

17、傳統項目學校的運動員的訓練動機越來越 趨向于上大學，這是社會發展的必然趨勢.其次,是尊重學生個體發展的需要.調查的運動員中有 74.8%的訓練動機是興趣愛好.興趣是指一個人認識與掌 握某種現象，事物或參與某項活動具有積極情緒的一種心理 傾向.它決定一個人從事某項活動的態度和積極性在運 動訓練的過稈中，教師必須尊重學牛的興趣，愛好，必須尊重 學生的個體差界,選拔有運動特長并有濃厚興趣和愛好的青 少年兒童，針對學生的實際情況因材施教，也突出了以人為 本的思想.總之，不同的社會背景，不同的需要，訓練的目的也是不 同的關鍵要樹立學牛和家長正確的訓練觀,處理好訓練中 的各種關系單一的培養優秀運動員和單一

18、的為了升學率 都是不對的對不同的學生要有不同的要求,這樣才能真正 貫徹學校體育精神.2.6.3運動員的訓練態度在訓練態度的諷查中,認為自 己的訓練態度非常積極和比較積極的占21.4%,不太積極和 不積極的占7.5%.71.1 %運動員的訓練態度一般，其中的 原因主要有:很多學生參加訓練只是為了上大學或者是其他 的別的目的才來的;其次，由于c徑項冃比較辛苦，乏味，成 才較慢，同吋也遭受著熱門體育項目的沖擊，而口訓練本身 也是個非常艱苦的過程，大多學牛年齡尚小，他們對自我的 控制能力還比較弱，經常產生不穩定的情緒,故訓練態度表 現一般，這種現象比較正常如果教練員更換訓練方式，采 用適合青少年特點的

19、訓練方法,則會收到事半功倍的效果. 2.6.4受訓學生所面臨的主要困難（見表6）從表6中可 以看出，受訓學牛在接受訓練時所需解決的主要問題仍是運 動訓練和文化學習之間的孑盾,其次是社會和家長的支持率 低,訓練時間不夠，再次是受訓學生的興趣不高和其他. 表6受訓學生所面臨的主要困難一覽表前蘇聯著名專家馬特維耶夫曾說:”未來運動成績的增 長主要的不是依靠大限度的發揮運動員的體能和技能，而是 挖掘運動員的智慧.”從很大程度上講，現代田徑運動競爭是 智能的競爭,運動員對技能的獲得與比賽屮高水平的發揮很 大程度上依賴于個人的智力水平高低,而智力水平的高低又 制約于運動員的科學文化水平，可見科學文化水平對

20、于一名 田徑運動員來說是至關重要的.特別是在中學階段，是學生 成長發育,文化學習的關鍵時期，應處理好學習與訓練的關 系，合理分配學習與訓練的時間,打好文化基礎.體育人才 是一種專門人才,有其成材的特殊規律，在成長不同時期又106?山四師大體育學院2007年6月有其特殊性,特別是高水平的運動員不經過長期，系統，艱苦 的訓練是不可能達到的，必須付岀比一-般人更多的吋間，精 力和體力在訓學牛在課余訓練中要花費大量的時間，承受 較大的運動負荷,勢必在時間和精力上處于文化學習的劣勢 地位.因此，教育者應加強對運動員的思想教育，讓運動員 明口文化課的重要性，處理好學習與訓練z間的關系.2.7影響訓練成效的

21、主要因素分析在回答影響訓練成效的主要因素一題中,教練員認為最 影響運動訓練效果的主要因素是教練員本身的執教水平，而 運動員則認為運動員自身的訓練態度是最影響運動訓練效 果的因素雖然結果不盡相同，但是我們可以看出，兩者都 強調了主體本身，說明還是主觀因素占主導地位，其他客觀 因素對教練員和運動員來說都是次要的，這也給出徑訓練帶 來極大好處，能發揮各自的主觀能動性，在遇到困難的時候 不會想到其他力面,而是從自身發現問題，解決問題教練 員能夠通過遇到的困難，多研究學習，為自己的執教水平打 下良好的基礎，而運動員也會多思考,發現自己在訓練中的 問題，以提高自己的運動水平.3結論與建議(1)徑鍛煉學生基

22、礎廣泛.有88.7%的學校開展除徑 運動會以外的課外體育活動,66.7%的學校基本或完全保證 每天1小時體育活動時間，大部分學校的早操，課間操開展 情況良好.(2)各校業余訓練建立運動隊的動機多元化，大 部分學校有能力保持全年較系統訓練(3)教練員學歷，年 齡,職稱及教齡的比例比較合理，各校以兼職教練員為主，大 多數教練員專心并熱愛自己的工作，但教練員的科研水平落 后,訓練的科學化程度低(4)運動員參與田徑運動的積極 性非常高，參訓動機主要為考大學學訓矛盾仍是受訓學生 所面臨的主要困難.(5)學校的行政事業經費是訓練的主要 來源,51.8%的學校不標準煤渣跑道能基本滿足正常的體育 教學，訓練及

23、課外活動，標準的場地器材亟待加強(6)建議 學校各級領導，管理人員，教練員及學牛運動員對學校的課 余體育訓練工作要進一步轉變思想觀念，提自我認識，培養 更多高素質人才(7)落實并加大對田徑傳統項目學校的經 費投入，建立有償訓練機制，實行業余訓練所有制形式多元 化，組織形式多樣化，訓練體系網絡化，培養輸送有償化，形 成多層次，多渠道籌措資金的模式(8)結合課余訓練特點， 加強學生運動員的思想教育努力解決學訓矛盾，建立符合課 余訓練特點的管理體制.(9)進一步健全和完善課余體育訓 練的評估體系，健全和完善招生，競賽管理制度.參考文獻：1楊鐵黎，陳鈞學校課余訓練改革新視野m.北京:北京體育 大學出版

24、社,2003.1124.陸啟孫，等.對上海市徑傳統項目學校運動隊訓練效益的探討j|上海體育學院,1990:711.孫巖，馬襄成，等當前我國業余體育訓練的問題及改革策略 j.福建體育科技,2003:69.周學兵.蘇州市普通中學課余田徑訓練現狀的調查與分析j南京體育學院,2003(3):9294.5 蔣俊賢.對學校課余訓練培養高水平后備人才的探索與研究j.首都體育學院,2003(1):7073.6 李金龍.山西省體育傳統項目學校現狀與發展對策研究j. 中國體育科技,2005(1):3537.7 凌平關于浙江省體育傳統項目學校競技體育后備人才的調 查研究j 浙江體育科學,1998:39.8 李閩軍湖南省部分體育傳統中學業余田徑訓練的現狀分析j.中國體育教練員,2003(2):2021.9 方吉泉.我國中小學課余田徑訓練的現狀分析j.中國學校 體育,1999(1):3435.10 張有理，等太原地區普通中學辦體育傳統項目學校訓練模式的探討j北京體育大學,1997:7475.11 左琳，