1、微機原理和接口技術課件設計××，電子工程系摘 要：為了提高高校教師的工作效率，并改善高校教學現狀，開發了一種基于Authorware的多媒體微機課件。本文首先介紹了運用Authorware 7.0制作課件的一些技巧和方法；然后，利用Authorware提供的流程圖與程序控制功能，設計了課件的框架結構；此外，編寫了腳本文件將多媒體素材嵌入到框架中，并設計了微機課程章節界面；最后，將全部的層次模塊打包并測試。經過測試表明，該課件正確顯示了預期功能。之后，對打包文件進行了發布。關鍵詞：Authorware；微機；課件Design of the Microcomputer Prin

2、ciple and Interface Courseware ××，Department of Electronic EngineeringAbstract: In this paper, a multimedia microcomputer courseware based on Authorware is designed to improve the working efficiency of college teachers and the teaching situation. Firstly, Authorware7.0 is introduced about

3、the techniques and methods of making courseware. Then, using the flow charts and program controlling provided by Authorware to design the courseware framework. Furthermore, some script files are written to embed multimedia materials in the framework, and interfaces of course section are also designd

4、. Finally, all level modules designed get packaged and several related tests show that the expected function of courseware works correctly. After that, the packaged file is released successfully.Key words: Authorware；Microcomputer；Courseware目 錄1 引言12 相關理論及可行性分析22.1 多媒體CAI的認識22.2 多媒體開發工具32.2.1 開發背景32

5、.2.2 Authorware 7.0簡介32.3 可行性分析43 需求分析53.1 開發課件的步驟53.2 功能需求53.3 性能需求54 課件設計74.1 教學設計74.2 編寫腳本74.3 媒體制作74.3.1 課件的結構設計74.3.2 課件的流程設計84.3.3 課件素材的積累84.3.4 詳細設計84.3.5 界面設計105 課件實現與測試135.1 課件編寫與調試135.2 課件的打包135.3 課件的測試運行145.4 課件的發布166 結論18參考文獻19致謝20II1 引言眾所周知，計算機是由五大部分組成，這就是運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備。其中存儲器又分內存

6、儲器和外存儲器，外存儲器和輸人設備以及輸出設備統稱為外圍設備，運算器、控制器和內存儲器合稱主機，而運算器和控制器兩部分又稱為中央處理器CPU(CentralProcessingUnit)。隨著大規模集成電路技術的迅猛發展，計算機五大組成部分中的運算器和控制器已經能集成在一塊集成電路芯片上，這就是微處理器(Microprocessor)又稱微處理機。強調微型計算機系統是具有獨特結構的計算機系統，由此決定了微機系統所具有的功能及其特點。接口技術基礎，中斷技術等是接口技術中研究的重點。隨著當今科學技術的不斷發展，計算機技術、電信網絡技術和電磁光存儲技術快速更新進步，信息的紀錄載體、記錄手段和傳播方式

7、日趨多樣化。學校教學手段，隨著科學的發展，多媒體計算機輔助教學(Computer Aided Instruction，CAI)課件的研究和運用水平日趨提高與廣泛。它因具有超媒體結構、表現力和交互性強、可以進行網上傳輸，因此受到人們的普遍關注和青睞。微機原理課程具有實踐性強、應用范圍廣等特點。利用CAI課件所提供的響應環境與各種豐富的媒體方法的刺激，不僅可以培養學生的學習興趣，同時對于增強學生的基本功和培養學生的創新性學習能力，最大程度地挖掘學生潛力等方面具有一定的幫助和實際意義。90年代初期CAI課件的制作只限于一般語言編程，到了90年代中后期隨著計算機運算速度的提高，存儲容量的進一步擴大，出

8、現單機多媒體課件，它把聲音、動畫、視頻、文字多種媒體整合到一個平臺上同時演示，使教師與學生都感受到震動，教學質量有了很大提高。如今，計算機技術已發展到網絡時代，多媒體教學手段不再是單個人所擁有，通過校園網絡，教師在任一課堂、學生在任一地點通過網絡都可以使用到教學課件，使教學課件這一資源由獨享變成共享，尤其遠程教育的推廣與發展，網上多媒體CAI課件將越來越受到人們的重視，使用也越來越廣泛。2 相關理論及可行性分析2.1 多媒體CAI的認識隨著科學技術的不斷發展，計算機技術、電信網絡技術和電磁光存儲技術不斷更新發展，信息的紀錄載體和記錄手段、傳播方式日趨多樣化。學校教學手段，隨著科學的發展、CAI

9、課件的研究和運用水平日趨提高與廣泛。90年代初期CAI課件的制作只限于一般語言編程，到了90年代中期隨著計算機運算速度的提高，存儲容量的進一步擴大，出現單機多媒體課件，它把聲音、動畫、視頻、文字多種媒體整合到一個平臺上同時演示，使教師與學生都感受到震動，教學質量有了很大提高。如今，到了90年代末期，計算機技術已發展到網絡時代，多媒體教學手段不再是單個人所擁有，通過校園網絡，教師在任一課堂，學生在任一地點通過網絡都可以使用到教學課件，使教學課件這一資源由獨享變成共享，尤其遠程教育的推廣與發展，網上CAI課件，網上多媒體課件將越來越受到人們的重視，使用也越來越普及，越來越廣泛。十年前，“多媒體”這

10、個名詞，對絕大多數人來說連聽也沒有聽說過。不知從什么時候開始，這個名詞同“信息高速公路”、 “CD-ROM”等一起，連同與他們相關的專欄、評價、廣告，如同潮水一般地涌上電視和報刊，成為人們茶前飯后最感興趣的話題，計算機多媒體技術之所以受到人們的關注和青睞，是因為它有以下特點：1）超媒體結構。傳統的媒體，不論是書本報刊還是音錄像，都只以線性的方式，順序地組織內容，而人的思維常常是跳躍的、聯想的，唯有計算機才能夠提供超媒體的結構形式，可以按照人的思維習慣組織信息。2）表現力強。信息除了有文字、聲音、視頻影像以外，還可以創造出MIDI音樂、圖像、動畫這些新型的信息載體。行為心理學認為，學習起因于對刺

11、激的反應，認為把學習者置于一個穩定的環境中，給它以特殊性刺激，當它做出明確反應時，也就已經產生相應的效果。利用豐富的媒體既具有特殊性的學習方法，又能使學生更接近學習的內容。另外，利用CAI課件，易于進行重復練習，促進學生記憶。而且，CAI課件所提供的反饋信息有很好的強化作用和引導作用。3）交互性強。人類正在進入高速發達的信息化社會，人們已不滿足于那種傳統的，被動的接收信息的方式。他們要求參與創新，追求個性發展，也唯有計算機可以提供多種的人機交互手段，以滿足這種需求。認識理論認為，刺激作用于學習者的感官，是神經系統產生相應的活動。它是從內部心理過程來解釋人類的行為相互作用的結果。概括這種理論，學

12、習過程就是每個人根據自己的志愿、需要、興趣和愛好并利用過去的知識和經驗對當前的學習內容做出主動的、有選擇余地的信息加工過程。CAI課件所提供的響應環境與各種豐富的媒體方法的刺激，更能激發學生的興趣，提高學生的學習主動性。交互性是CAI課件優越性的最主要的原因之一。通過CAI課件的交互，能確保學習者對接收到的信息和課程特點的注意，能促進具有認知聯系的回答，能補救錯誤的回答，恰當的刺激回憶，有效的讓使用者使用控制，能及時對做出的回答進行反饋。4）可以進行網上傳輸。當今的世界已構建起一個以光纖為骨干的全球通訊網，隨著信息壓縮和傳輸技術的改進，計算機多媒體無疑將成為網上最重要也最具有表現力的信息載體。

13、2.2 多媒體開發工具2.2.1 開發背景早期的教學軟件開發工作主要利用通用程序設計語言，如BASIC、PASCAL等語言來完成。但采用這種制作方式需要依賴專業的系統分析員，而且這種方式費時、費力、效率低、成本高。因此，就很需要有一些開發工具來幫助我們擺脫傳統的工作方式，使得課件的制作人員能夠把精力放在主題的表達、交互特性的設計、用戶界面的設計等方面。有了這些工具，即使沒有計算機專業知識的人員也能夠方便的開發課件。多媒體創作系統正是滿足這一要求的一種特殊工具的軟件，它使開發周期短。創作系統對于多媒體(包括文字、圖畫、動畫等)的實現提供了完美的服務功能，最大限度地發揮了其面向對象的特點，使編程變

14、得直觀，可稱為所見即所得，同時使結構變得更清晰明了，為編程人員提供了良好的、輕松有趣的環境。2.2.2 Authorware 7.0簡介在制作中主要運用的多媒體創作工具軟件是Authorware 7.0。Authorware是一個功能強大的圖標導向式多媒體編輯制作軟件，它無須傳統的計算機語言編程，只要將文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等各種多媒體數據匯集在一起，通過對圖標的調用來編輯一些控制程序的流程圖，賦予其人機交互功能，就可達到多媒體課件的輕松制作。編制的軟件，經打包編譯成可執行文件，可在Windows xp環境下脫離Authorware制作環境直接運行。1）Authorware 7.0

15、的特點Authorware 7.0是一個富有創造力的、用于集多媒體信息的多媒體程序創作工具。Authorware 7.0使用戶能夠制作基于數據庫的售貨系統、個人及商業簡報、廣告制作基于計算機交互培訓(Computerbased training)以光盤的主畫面等。Authorware 7.0具有制作逼真的仿真系統和超媒體參考字目的能力，其強大的交互功能更加倍受用戶青睞，制作的程序可以通過刻錄的光盤的方式永久地保存下來，也可以打包的形式在互聯網上發行，實現多媒體的遠程教學方式。2）Authorware 7.0的新增功能 Authorware 7.0允許發布者將聲音、圖形及電影文件與Authorw

16、are文件分開存儲。由于增強了連接功能，甚至可以將這些媒體文件存儲在Web頁上，每次更改多媒體作品時無需重新導入這些文件； 所有的ActiveX控件都可以用于Authorware 7.0項目中，本軟件在背景音樂的播放上就利用了外部的ActiveX控件； 對圖像文件的支持。Authorware 7.0支持如下格式：TIFF、BMP、DIB、RLE、GIF、JPGE、LRG、PICT、JGA、WM和PHOTOSHOP格式。正是由于這些特點，才使得在多媒體中大量應用圖像，完成各種效果成為現實； 采用Macromedia通用用戶界面； 支持導入Microsoft PowerPoint文件； 在應用程序

17、中整合播放DVD視頻文件； 通過內容創建導航、文本等功能將更簡便容易； 支持XML的導入和輸出； 支持JavaScript腳本； 增加學習管理系統知識對象； 一鍵發布的學習管理系統功能； 完全的腳本屬性支持。用戶可以通過腳本進行Commands命令、Knowledge Objects知識對象、以及延伸內容的高級開發； 可在Apple蘋果機的MacOS X上兼容播放文件。另外，還有其它一些輔助工具軟件，如：動畫制作軟件Flash、圖片處理軟件Photoshop及音視頻處理軟件Rido Edictor，這些軟件具有對多媒體素材文件進行進一步加工處理的功能。2.3 可行性分析1）經濟可行性由于是做課

18、件，所以對計算機的配置要求不是很高，一般的PC機配置就可以滿足開發了。相對其他管理系統來說，該系統具有開發周期短、任務量少等特點，所以在經濟上成本低廉。2）技術可行性制作課件只需掌握Authorware和微機原理課程的一些相關知識，然后在計算機上安裝Authorware等開發軟件，按照預定的結構圖進行設計就可以了。框架簡單易用，在此基礎上插入一些文字、圖片、聲音和動畫功能就達到要求，同時設計的代碼量也很少，可大大節省開發的時間與精力。3）操作可行性該課件具有能直接運行，操作方便等特點。打開相應的課程課件，在章節界面選擇需要的章節就可以進行教學。同時，還提供了各類功能按鈕及交互式對話框，幫助用戶

19、更好地理解和使用課件。3 需求分析3.1 開發課件的步驟任何一個Authorware項目的成功與否取決于計劃的完善，一個好的多媒體課件，其開發的一般分為四個階段：(1) 確定項目范圍無論是獨立開發集體開發，完全理解Authorware項目的范圍是非常重要的。任何沒有弄清的總是在開發Authorware項目之前都應當考慮以下問題： 開發項目的目的是什么？ 誰是目標用戶？ 哪些演示組件是必要的？ 用戶需要何種類型的交互？ 課件的注意事項是什么？(2) 設計在準備進行時，做好如下工作： 收集所有的信息并確保沒有任何遺漏； 將產品中將要出現的圖形、聲音和視頻文件組織好，充分考慮效果與文件大小之間的關系

20、； 對素材文件進行編號。并確保這些文件夾的文件名及其擴展名無誤，最好將相同文件格式的文件放在一個文件夾中； 用Storyboad(故事板)或自動化的工具軟件包，如Designers Edge記錄程序的設計方案。(3) 開發其主要有界面的設計、圖形的制作、聲音錄制、數字視頻制作及打包。(4) 測試與發布使用測試與發布的方法需要特別注意的內容如下： 查找在使用過程中出現的錯誤或不良效果； 運行環境以及設備的要求； 在網絡上的可用性； 在不同機型上的兼容性。3.2 功能需求由于制作的課件是面向高校師生，因此，需要具有與傳統教學方式不同的特點，即滿足現代課堂的開放性、互動性及高效性等特點，使教學手段更

21、加多樣化，給學生視聽上帶來更強烈的體驗。明確了上述目標，該系統應具有如下幾點功能： 要求應用程序具有高交互性、豐富性的學習媒體； 能夠在Web、局域網和CD-ROM等多種媒介上發布應用程序；能夠跟蹤學習者的進度和結果等。3.3 性能需求在性能需求方面，不同的軟硬件平臺支持直接影響設計開發的結果。現今主流的PC機大多采用Intel x86體系與Microsoft 軟件產品組合，開發出來的多媒體課件能滿足基本的性能，如存取快捷、使用流暢及色彩飽和清晰。下表3.3給出了具體的參數描述：平臺支持配置最小需求參數實際設計參數硬件平臺處理器1.5GHz主頻，32位指令字長采用AMD速龍IIX3440內存至

22、少有100MB剩余空間1GB內存條顯卡最少支持640×480、256色采用1024×768的分辨率硬盤具有10GB的剩余磁盤空間、一張CD-ROM空白光盤500GB的本地磁盤軟件平臺操作系統Windows 2000以上Windows 7安裝軟件多媒體課件制作Authorware 7.0；圖片處理Photoshop 10.0；音視頻處理Adobe Audition、Rido Edictor；動畫制作Flash 8.0；表3.3 系統配置參數表4 課件設計多媒體CAI課件本質上是一種計算機應用軟件，它的開發過程與一般的軟件開發過程有著許多相同的地方。一方面，多媒體課件的開發過程

23、具有一般多媒體項目的許多共性；另一方面，由于多媒體課件是面向教學應用的，它在內容選擇、結構組織、控制策略、交互特性以及評價標準等諸多因素上均與其他的多媒體應用有所不同，所以它的開發方法具有某些特性。在過程中教學設計、腳本編寫和媒體制作三個步驟顯得尤為重要。4.1 教學設計教學設計是多媒體課件開發不同于其它媒體軟件的一個特別步驟，也是決定課件質量的關鍵一步，主要包括：細化目標、目標排序、制定教學策略、決定教學模塊、決定媒體的選擇和組合、確定評估的方法等。4.2 編寫腳本為了組織好信息，編寫好腳本是成功的第一步。各種媒體結構需要仔細安排，必須對屏幕進行設計，確定各種媒體的排放位、樸素關系、各種按鈕

24、的名稱、排放方法，以及各類能引起系統動作的元素的位置，激活方式等。在時間方式上也要充分安排好，何時出音樂、何時出伴音，應恰到好處，這實際上是一個創意的過程。多媒體開發系統的功能越來越強大，上手很容易，創意的好壞往往直接決定了軟件質量的高低。4.3 媒體制作在編寫好腳本以后，應當對腳本細化，根據其邏輯關系在多媒體開發平臺Authorware中搭建框架，使結構清晰化。這一過程屬于邏輯模型設計階段。4.3.1 課件的結構設計片頭動畫退出退出程序進入課題菜單欄課程章節章節內容圖4.3.1 課件框架結構圖首先為課件制作一個簡單片頭，然后制作課件的主界面，主界面上有四個菜單，分別是文件、學習目標、新授課程

25、和結束界面，還包括一個退出按鈕。詳細框架結構如圖4.3.1所示。4.3.2 課件的流程設計在流程設計階段，首先在主線上添加一個計算和顯示圖標來做一個課程開頭的封面，緊接著通過添加圖標做一個動畫特效，作為接下來的音樂文字同步封面的背景，后面通過用導航圖標和交互圖標，做出章節的選擇功能和每個章節的各小節以及其內容。圖4.3.2即是根據作品的結構框架制作的具體流程圖。圖4.3.2 課件的流程圖示例4.3.3 課件素材的積累 圖片的積累：主要利用QQ抓圖工具抓圖，再經過Photoshop處理。 按鈕的積累：通過Photoshop的繪圖工具制作，再適當運用Photoshop外部濾鏡插件處理。 音視頻的積

26、累：通過網絡下載所需資源，然后在Rido Edictor等軟件中進行相關處理。4.3.4 詳細設計這一過程是制作的關鍵，其內容是否充實和表現手法是否獨到、新穎直接關系到整個課件的效果，在創作的過程中做法如下：1、對文字的處理在處理文字時，如果直接采用Authorware顯示圖標中的文字工具，輸入一段文字，在字體比較大的時候，產生鋸齒形邊界，影響展示效果。采用Photoshop處理，在文字編輯對話框時，在Style文字類型域中處理Anti-Alialed，可以消除鋸齒形，但導入Authorware中以后又會產生很難看的白邊，同樣嚴重影響效果。解決引問題基本方法是：在Photoshop中設置文字文

27、件的調色板，選擇菜單命令“Image-Mode”，一般選“Indexed Color”，在Coloos域給出當前文件所包含的最少顏色，根據值來確定，ColorDepty應該選的參數，如Colors域值為151，就應該選擇大于該值的最大比特值8 bits/pixel。2、對動畫和圖片的透明處理在制作動畫的時候，應用Flash或其他軟件制作avi格式的數字影像，可以直接導入Authorware中，但出現總是其動畫背景不透明，導致動畫與Authorware中的背景不能夠很好地融合在一起。處理辦法是應用Animitor 4.0導入數字化影像，對每一幀進行處理，選擇背景顏色，將背景顏色置為全黑(色彩設置

28、為256)，然后利用菜單命令File中的Expored生成具有透明模式的.flc數字化影像格式，完成后再在Authorware中引入。在Authorware中導入的圖片，有時需要進行透明處理。這時雙擊如圖4.3.4.1所示圖片，在圖4.3.4.2彈出的對話框中模式選擇“透明”，即可使圖片透明。圖4.3.4.1 需要透明處理的圖片圖4.3.4.2 設置圖像參數對話框3、對界面上按鈕的處理在界面上旋轉按鈕的一般方法是直接放置，這樣在每進入一個有按鈕的界面時，都會先出現按鈕，界面產生晃動。解決辦法是在制作背景的時候，先將按鈕放到背景中，而后在Authorware中采用精確對準，讓該按鈕覆蓋背景上的按

29、鈕。4、在Authorware中采用的幾種特殊方法(1) 使用屏幕漫游顯示超大圖像在制作多媒體課件時，有時裝入的圖像由于超過展示窗口的大小，不能一次顯示在屏幕上，這時可以通過屏幕漫游查看全部的圖像內容。具體做法是：首先選擇該顯示圖標，然后打開Attributes>Effects，點擊InArea，選擇此項時，原對話框擴展，包含更多的選項。點擊下方Movable欄中的InArea Only，設置僅在規定范圍內漫游。在左方擴展對話框的Position欄中可以看到默認為Base選項，在對話框左上角有一行提示“Drag object to base position”，在展示窗口中拖動圖像確定其

30、漫游開始位置，然后點擊End，左上角提示變為“Drag object to end position”，在展示窗口中拖動圖像以設定圖像的漫游區域，OK退出。這樣，當程序打包運行時，便可以使用鼠標拖動圖像漫游顯示其全部內容了。(2) 層的運用在Authorware運行過程中，系統默認當前圖標的內容總是放在最上層，有時為了實現一些特殊效果，如不同圖像層局部透視、底層移動動畫等就需要分別設定不同的層。您同樣可以打開Attributes>Effects，通過為每個顯示圖標設定不同的層。如有圖像移動，則雙擊移動圖標，在Layer中設定層，即可實現上述特殊效果。Authorware對于數字視頻動畫的

31、播放只能在最上層。(3) 擦除圖標的使用在程序的過程中大量使用了擦除圖標，從一個介面跳轉到另一介面時，按一般的處理方法，先擦除后跳轉，在跳轉的過程中避免不了會出現一段黑屏。處理的方法是：在Authorware中利用層值的概念，設置將要擦除介面的層值，再在擦除圖標之前先顯示將要顯示的介面，這樣雖然將要顯示的介面先顯示了，但由于層值較低，會被覆蓋掉。此外，為了增強多媒體的交互性和顯示效果，可以在細小的環節上做一些特殊處理： 利用框架圖標可隨時返回指定的界面，而不是像PPT一樣只能順序點擊； 文字運用動畫效果以增強課件的生動性。用Ctrl+T調出效果對話框，進行設置，時間不能太長，否則影響速度，設為

32、0.5s最為適宜。4.3.5 界面設計對于界面設計應該以適合用戶需要為目的，能運用各種不同的媒體，有效地呈現需要表達的內容。界面不僅要賞心悅目，而且可使用戶輕松操作。另外，畫面要整齊協調、均勻對稱、錯落有致。屏幕上的信息應由上而下、自左至右地依序顯示，力求以最少的數據顯示最多的信息，而且，窗口、菜單、按鈕、圖標和操作方法應盡量標準化。在顏色方面，一部多媒體作品要有一個整體基調，不管層次多么復雜，多媒體作品的整體基調不能變。課件的部分界面如下所示：圖4.3.5.1 開始界面圖4.3.5.2 學習目標界面圖4.3.5.3 章節選擇界面圖4.3.5.4 章節顯示界面5 課件實現與測試5.1 課件編寫

33、與調試課件的編寫過程是對前一階段設計的各部分框架流程圖及界面，利用Authorware等工具進行具體實現操作。例如，利用“組動畫”制作閃爍文字，實現方法如下： 先預制一條文字,定義好字體、顏色等屬性； 將其復制為多個文字對象，直接按Ctrl+v即可，不要移動位置； 然后通過“對象管理器”選擇復制的對象，并對其文字顏色進入設置； 將所有的文字對象組成組，并對其屬性進行設置。同樣，對于其他圖像、聲音設置等效果可以按照具體的步驟操作。由于整個開發過程是在可視化界面中進行的，幾乎全部代碼由開發工具自動生成，極少需編寫，故在此不做敘述。在程序調試時，曾遇到過這樣的現象：硬件部分已基本完畢，打包后，文件大

34、小是18.7MB。在修改過程中，刪除了大量重復調用的顯示圖標，再次打包后，文件的大小依然沒變，后來又增加了不少內容，但一度文件打包后沒有再超過18.7MB。增刪內容，文件的大小卻不發生變化！針對此現象，經過后來反復實踐及理論上的分析，得出的結論是：在第一次引入圖標后，Authorware便預留了一定大小的空間以便容納內容，以后這個空間請求增大，則系統會在不同的地址另外分配空間。這樣，由于文件存儲的連續性，導致數據讀出的效率很低，在運行時會非常緩慢，這是Authorware集成系統本身的文件數據結構方面的問題。針對此問題，并沒有什么辦法，唯一可以做的便是在腳本編寫的時候就要做到心中有數，避免以后

35、的修改。這是一個笨辦法，但也是我們唯一最大限度提高單個程序運行效率的辦法。5.2 課件的打包Authorware是教學常用的課件創作工具，一般課件在最后發布時都需要打包以脫離其使用平臺，但在打包課件的時候有很多問題需要注意，否則會影響課件的執行效果。程序調試完成后，選擇工具欄上的【文件】-【發布】-【打包】，彈出打包對話框，如圖5.2.1.1所示，打包文件下拉列表框根據需要，將文件打包成不同的類型，共有兩種選擇：【無需Runtime】類型，打包后的文件，其擴展名為A7R，需要用RUNA7W32.EXE程序來運行打包的文件，因此，選用此選項時，要將RUNA7W32.EXE程序一起提供給用戶；【應

36、用平臺windows XP,NT和98不同】類型，打包后的文件，其擴展名為EXE，將RUNA7W32.EXE程序內置在打包文件中，可獨立在Windows 9x 或Windows XP操作系統中運行，只有一個課件時，一般選擇這種類型。圖5.2.1 打包對話框本文打包類型選擇第2種，其他選項保持默認。點擊【保存文件并打包】按鈕，彈出“打包文件為”窗口，選擇合適路徑并設置文件名稱，同時保存類型為“程序文件”，點擊【保存】即可。界面如下：圖5.2.2 打包對話框將其保存到相應素材目錄后，如果直接雙擊運行該exe程序文件，此時會彈出幾個提示窗口，其中提示內容均為缺少運行配置文件，這時只需從Authorw

37、are安裝目錄中復制相應文件到程序文件所在目錄中即可解決。5.3 課件的測試運行(1) 測試方式在所有制作打包全部完成后，需要測試其能否正確運行，雙擊格式為a7p的文件即可。首先看到是課件的封面，測試應用軟件制作出的動畫特效，即伴隨著音樂特效會出現相關文字信息。接下來測試通過導航圖標做出一個關于章節的選擇界面，選擇完整測試每一級章節頁面，以逐一檢查是否達到正確演示目的。例如，單擊“新授”菜單，選擇“第6章 可編程定時器/計數器（P240）”后，課件會播放該章的內容，如圖所示：圖5.3.1 部分測試結果a圖5.3.2 部分測試結果b也可單擊其他章節，播放結果類似。另外，對于開始、學習目標測試結果

38、貼圖，在前面界面設計時已給出，故在此不再重復。(2) 問題處理如果在測試過程中遇到運行時或層次結構錯誤，就需要認真檢查出錯原因。如果有提示框，則根據提示內容進行錯誤排除。有時錯誤比較隱蔽，則需要仔細調試，重新編寫、調整課件，確認無誤后再進行打包測試，直至沒有出現預計的錯誤為止。例如，有時遇到這樣一種情況：源程序運行時一切正常，而打包后運行，屏幕會提示找不到外部動畫驅動程序。這是因為Authorware必須需要外部驅動程序才能實現特效轉換及動畫文件的運行，并且這些外部驅動程序應與打包程序文件放在同一目錄下。因此，只要將“Xtras”文件夾(實現各種特效)及A3QT32.xmd、A3VFW32.x

39、md、A3MPEG32.xmd拷貝到打包文件同一目錄即可。另外，如果打包課件在其它有些計算機上動畫仍不能正常運行，很可能與該計算機未能正確安裝數字視頻系統文件有關，故上述不能一概而論。(3) 維護測試同理，在后期維護階段，如果需要添加或改進部分模塊內容，則更新后再次進行測試，通過后即可發布新版本的課件。5.4 課件的發布如果測試后沒有問題，就可以對打包文件發布了。選擇工具欄上的【文件】-【發布】-【發布設置】，彈出【scanning flowline】進度條加載窗口，加載完后出現【On Button Publishing】（一鍵發布）窗口，如圖5.4.1所示。圖5.4.1 一鍵發布窗口單擊按鈕，發布該作品,這時會出現一個“warning”提示框如下：圖5.4.2 提示窗口單擊按鈕查看詳細信息，所有配置文件復制情況均為“OK”。至此課件的發布完成，詳細信息日志窗口如圖5.4.3所示。圖5.4.3 發布日志窗口6 結論通過本次畢業設計，我了解了多媒體技術應用所具有的重要性與必要性。多媒體教學課件有兩大特點：一是人機的交互性，這能夠充分調動人的主動性，變被動為主動，大大提高了學習的效率；另一個是可重復性，當你在操作過程中遇到了不理解的地方，可以利用計算機重新播放，這大大提高了我們的學習效率。例如，在課件